《花兒朵朵開》大班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《花兒朵朵開》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《花兒朵朵開》大班教案1

活動目標：

1、發展目測並進行調整的摺紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨立剪出造型不一的五角花朵。

2、初步感知"累加"技法特徵，欣賞其作品的豐富性。

3、能和同伴合作完成作品，在合作過程中配合愉快默契。

活動準備：

1、剪紙組合圖(大樹——對摺剪、小草——二方連續、小鳥——三角折剪方法)。

2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。

3、PPT——累加花朵。

4、第一次操作——彩紙、剪刀;第二次操作——大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。

活動過程：

一、探索五角折剪的祕密。

1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，複習鞏固學過的技法。

小朋友們，今天老師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看!

你看到了什麼?這些大樹、小鳥是用什麼剪紙技法剪出來的?(大樹——對摺、小鳥——三角折剪、小草——二方連續。)

大家觀察的真仔細，這些都是我們以前學過的剪紙方法，今天我們還要來學一個剪紙的新本領。

2、探索五角折剪技法——"看，我帶來了一些步驟圖。這些步驟圖有看不懂的地方嗎?"(我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什麼?是什麼意思?)共同討論幼兒質疑的步驟圖。

二、幼兒嘗試操作。

"現在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試，看看到底會剪出什麼來。"幼兒到操作桌進行嘗試。

三、評析作品，總結五角折剪技法步驟。

1、"試過的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你

2、"到底會剪出什麼呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什麼?有幾片花瓣?對了，這就是我們今天要學習的新本領，叫——五角折剪法。看看有誰成功了?誰來説説你是怎麼做到的?"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強調重難點。

3、"剛才沒成功的小朋友們，現在都明白了嗎?待會兒我們再去試一試，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。在哪裏變化可以剪出不一樣的花紋呢?"

四、幼兒再次操作——"大家再去試一試吧。"

五、欣賞"累加"花朵作品——"剪好的小朋友過來吧，高高舉起來，看看剪得怎麼樣。大家剪得真好看。老師也準備了一些花朵的圖片，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什麼不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。

"你發現了什麼?哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮豔、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會不一樣。"

六、幼兒合作完成作品——"你們想做一朵這樣的花嗎?好，我們就用剛才剪的花朵來試試。可以幾位小朋友一起合作呢?"

七、作品展示——"把完成的花朵貼到圖上來。小朋友們，看，這些花朵美不美?真美!今後我們還會學習更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎?"

活動反思：

活動的導入，我覺得主要就是為了激發幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點指導下，在設計剪紙活動《花兒朵朵開》時，我對導入部分進行了三次修訂。

第一次是這樣設計的：伴隨着歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動——剪紙花。

設計好整個活動後，發現如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的慾望不能滿足，多表演幾遍時間又不允許。思考之後，我對導入活動進行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術。“看看老師會用剪刀變出什麼來呢?”。修改之後，我想這樣是不是有點故作神祕，就一節剪紙活動有必要嗎?!於是又進行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既複習了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動了手指，為後面活動做好了準備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個導入活動，簡單、切題。

導入活動應該是簡單明瞭的，特別是在美術活動中，不要把時間浪費在導入上，簡單、明瞭的導入，為後面的幼兒操作留出足夠的時間。

《花兒朵朵開》大班教案2

1、初步熟悉樂曲旋律，學習有節奏地做動作，在遊戲中感受律動歡快的情緒。

2、藉助綵綢，學習初步創編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現自己的歡快。

3、喜歡用綵綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。

教學準備：

1、在教室設計出一個大花園

2、用人手一份綵綢製作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機

教學過程：

一、熟悉音樂，伴着音樂賞花入場。

二、教師引導幼兒能用身體的不同部位來親花

聽音樂表現開花動作。

二、探索學習律動：花兒朵朵開

1、 用綵綢感受開花過程。

2、聽音樂表現：花兒朵朵開。（引導幼兒向不同的方向，不同的高度開花，並結合音樂有節奏的做開花動作。）

2、增加風爺爺情節，創編風爺爺和花開心玩的情景

（伴者音樂利學習揮綵綢的動作，結束時用身體動作開一朵花定格）

三、完整表演

讓我們伴隨着音樂讓花兒開得更美麗些吧！

四、自由創編綵綢動作表演。

1、綵綢真美麗，你還想怎麼玩呢？請你聽着音樂玩一玩。

2、教師發現有創意的動作提取並集體學習。

3、聽音樂嘗試表演第二段

五、完整開心地表演律動。

延伸活動

花兒要休息了，跟花再見了

《花兒朵朵開》大班教案3

教學目標：

1．激發幼兒對編織的興趣與探索能力，並學會用紙條編織井字結。

2．激發幼兒的創造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結變成各種形狀的花。

3.讓幼兒感受花朵的美麗。

教學準備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

教學過程：

一、激趣引題

“春天到了，花園裏的花開的好美啊！我們來看看都有哪些美麗的花？她們是什麼樣子的？”

出示PPT,帶領幼兒欣賞各種樣式的花朵。

二、嘗試

1．引導幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

“這些花朵美不美？ “在你們的材料簍子裏有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。”

幼兒自由探索操作，充分發揮想象力和創造力，教師肯定幼兒自創的方法。

情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下。”“請你來説一説你是怎麼做出來的？”

情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關係，老師這裏有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看。”

三、教師講解示範井字結的編織方法

1．用不同顏色的四張紙條編織井字結花朵。

“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這裏有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學嗎？”

2．教師示範，將叉開的紙條按規律穿插。

將每張紙條對摺，並用鉛筆標上數字1、2、3、4；強調握紙條的時候將有數字的一面朝向自己。

教孩子記住編織的技巧：

“先將紙條1橫着拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去。”

注意：（大的數字壓小的數字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”

3．再次示範，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了。”

四、幼兒操作，教師指導

“現在請每個小朋友都來做一朵井字結花朵。”

1．對能力弱的幼兒適當給予幫助。

2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時的安全注意事項。

如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小朋友們的井字結花朵都編好了，請你給它做出形狀不同的花瓣，請你親手將它種進我們的花園裏，讓老師的小花園裏開滿美麗的花吧。”

幼兒操作，教師指導，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

五、展示交流

1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

2.點評：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什麼樣子的。”

六、延伸

1.帶領幼兒在花園展板前合影。

2.我們再去幼兒園的小花園裏看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來做一做，好嗎？。

《花兒朵朵開》大班教案4

活動目標

1. 初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。

2. 探索理解圖譜內容並能在與同伴合作的基礎上遷徙經驗來學習舞蹈。

3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

活動準備

1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數貼成四路縱隊。

3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。

活動過程

一、幼兒欣賞樂曲，並探索理解圖譜所表達的內容。

1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒瞭解手腕花與圖譜一致的。

教師：你們手上帶着幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發現他們有什麼相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那麼多好看顏色的小花動起來吧。

幼兒嘗試動一動

2. 幼兒初步欣賞樂曲。

教師：這兒有一段音樂，説的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，並請一組幼兒上來，聽着音樂，大家合作，分別用動作表現"花苞"與"花朵"。

教師："花苞"與"花朵"有什麼不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎麼做？花開了又可以怎麼做？哪組小朋友想上來試一試？

教師做適時的指導。

4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發同組幼兒合起來做一做。

教師：現在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什麼？那麼這些箭頭分別表示什麼意思？用動作可以怎麼表示？看着第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？

二、幼兒再次欣賞音樂，瞭解音樂結構。

1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。

2. 在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。

教師：現在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？

三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。

1．先請一組幼兒上來站點子，然後請其他三種花看一看圖，根據圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。

2. 幼兒站成四路縱隊的隊形後，探索儘快變成四朵花的隊形。

教師：這次我們要站着來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現在的隊形變成四朵花的隊形呢？

教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最後要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。

四、幼兒完整地隨着音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協調一致。

1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

活動延伸

1. 區域活動

在"小舞台"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。

2. 家園共育

可以在家中進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。

3．領域滲透

集合科學活動，引導幼兒觀察瞭解花朵的生長變化過程，並在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，並進行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察瞭解花苞是如何變成花朵的。

《花兒朵朵開》大班教案5

活動目標：

1.學習撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。

2.掌握疊加粘貼法，瞭解花瓣造型特點。

3.大膽嘗試多種技能，體驗探索的樂趣。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。

活動準備：

1.課件：盛開的花朵圖片若干幅

2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干

活動過程：

一、欣賞花圖，瞭解結構 春天到了，你們喜歡這個季節嗎？為什麼？

（1）整體欣賞，感受花的美

春天是個百花盛開的季節，朵朵花兒開放了，真美啊！（播放課件）

（2）觀察花形，瞭解結構

這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）

（通過欣賞花朵圖片，觀察瞭解花由哪幾個部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結構特點，豐富幼兒的感性經驗。）

花瓣是怎樣長在花蕊邊上的呢？

花瓣是什麼形狀的？（橢圓）

二、自主探索，學撕花瓣

你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰能撕出橢圓形。）

看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎麼撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長方形的上邊，比較其造型的區別。引導幼兒發現撕去長方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）

請撕得好的幼兒到前面來示範撕橢圓形，並請幼兒跟着再撕一次花瓣。

三、共同討論，學習粘貼

（1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣？

我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。）

（2）疊加粘貼

這朵花有幾層花瓣呢？（引導幼兒欣賞不同花瓣層次的花）

在單層花的基礎上，再繼續疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯粘貼，可疊加多層。）

四、幼兒操作，教師指導

今天我們也來開一個花展，你們願意一起做出美麗的花參加花展嗎？

看誰粘貼的花瓣又多又美！

五、欣賞作品，評選花魁 “花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來欣賞花兒吧。

今天的花展要評選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什麼？（引導幼兒評價）

在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評）

這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁！

六、園內花展，延伸活動

將花展版移放到園內顯目位置，幫助幼兒體驗成功感，培養大方、自信等良好品質。激發更多幼兒參與美術活動的興趣。

引導幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。

活動反思：

在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒製作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種花兒的製作方法及材料，並通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，瞭解了各種製作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意願進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

《花兒朵朵開》大班教案6

活動名稱：

花兒朵朵開

活動目標：

1、激發幼兒關心、熱愛大自然的情感。

2、培養幼兒的觀察力，發展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。

3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導下，嘗試用桔皮、紙等進行花朵製作．

活動準備：

1、幼兒已在美工區進行過毛線、紙、果皮的粘貼練習。

2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

3、各種製作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。

4、背景音樂《花兒與少年》．

活動過程：

一、請幼兒觀察活動室裏擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴説説這些花的形狀與顏色，自己在哪裏見過，最喜歡哪種花，為什麼等。

二、教師在幼兒的經驗基礎上，引導其正確説出三種花的名稱，並和幼兒一起觀察並分辨三種花的主要特徵，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭髮的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。

三、請幼兒觀察製作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進行粘貼作成各種花朵，教師重點示範用桔皮製作菊花的方法。

四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行製作，也可以結伴進行。教師引導幼兒能選用多種色彩製作菊花，同時幫助幼兒粘貼時應注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。

五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評説説活動後的感受，未完成的可放在區域活動裏進行。

《花兒朵朵開》大班教案7

一、活動目標

1、積極動手操作，體驗探索發現事物規律的成就感。

2、在觀察比較的基礎上發現兩個部分數的互補規律，並嘗試運用規律進行7的分合。

3、通過動手操作，發現7有六種分法。

二、活動準備

花朵圖片7個，花瓶兩個。

三、活動過程

1、插花，引導幼兒感知7的組成與分解。

(1)幼兒將花分別插在花瓶裏，探索7的分解、組成。

指導語：春天來了，花兒都開了，看看我們花園裏一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶裏，可以有幾種分法。

(2)集體交流、討論7的分合分法。

並請他們分別説説自己的分法，並請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什麼?

(3)引導幼兒觀察、發現最簡便的方法中的實物遞增、遞減關係，找出分成的兩部分數之間的關係。

2、引導幼兒小結：一個總數分成的兩個部分數，其中一個部分數逐次增加1，另一部分數則逐次減少1，但每次分成的兩個數合起來總數都一樣。用這個方法能將數分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。

3、幼兒操作，鞏固練習7的分解組成。

遊戲“分花”

遊戲規則：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩隻手中，請對方看一隻手裏的雪花片，猜另外一隻手的雪花片數，直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請對方猜一猜。