《請跟我來》大班教案

作為一位傑出的教職工，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《請跟我來》大班教案，希望對大家有所幫助。

《請跟我來》大班教案 篇1

活動目標

1、學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律。

2、樂意用肢體動作來表現樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

1、音樂CD、CD播放機、掛圖第二頁。

2、鼓、掉鑔、唱名卡、布球。

3、啦啦綵球、節奏卡、軟墊。

活動重難點

1、重點：通過肢體律動感應下行旋律。

2、難點：有節奏地創編舞蹈動作。

活動過程

1、暖身活動：老師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學老樹怪的模樣進場。

師：在森林裏有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現了。

2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。

師：老樹怪好開心，嘴裏哼唱了旋律，它唱的是什麼？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。

3、故事導入

師：一隻貪玩的小風箏故意掙脱小主人的繩索後四處遊玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來許多烏鴉。小風箏害怕極樂，於是請求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會知道小風箏有危險了。小主人收到紫色羽毛後，為了救小風箏，找了好多好多小朋友幫忙。

4、律動即興模仿

師：我們已經來到了老樹怪的地下，請小朋友想想有什麼辦法能讓風箏從樹上滑下來？

（1）、幼兒圍圈律動。

A段：模仿老師的各種動作。

間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應下行旋律。

（2）兩人一組創編舞步。

A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創作各種舞步並互相模仿。

間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應下行旋律。

5、結束

師：小主人説了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫忙好嗎？（幼兒伴隨着音樂，一手拿着鼓，敲打着退場）

教學反思：

音樂遊戲《請跟我來》是一首很活躍，節奏性很強的音樂，最主要的目標是學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律和樂意用肢體動作來表現樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣，孩子曾經接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學，學中玩。

整個活動我基本都是參照教師用書去完成，最注重的孩子對音樂的即興表演，發展孩子的創造力和表現力，比如在第四環節，也就是律動即興表演這個環節，由於我的引導到位，很多孩子在語詞“請跟我來”做好準備，到了A段音樂孩子創造了不一樣，而且又很有趣的`律動，大家模仿，每個孩子都有表現的機會。體驗即興模仿的樂趣，以後遇到類似的音樂遊戲，就可以這麼做，孩子就會創造出不一樣的律動。

通過這節課，我看到了孩子的進步，有些孩子可以邊唱邊做律動，通過肢體律動來學習唱名旋律，感應下行律動，很樂意創造出不一樣的律動，體驗即興模仿的樂趣。總的來説，本活動達到我的預期效果。

《請跟我來》大班教案 篇2

一、教學目標：

1、熟悉音樂旋律，感應特定音型。

2、樂於嘗試創意造型及律動即興模仿。

3、體驗音樂活動的愉悦並大膽在集體中表現。

二、活動準備：

1、圖片、唱名卡；

2、各式道具，有：布球、花環、琴槌、軟墊

3、樂器：鼓。

三、教學隊形：

坐位—半圓形；站位—圓形

四、活動重難點：

1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應特定音型。

2、教學的難點則確定即興動作創作。

五、活動過程

（一）暖身造型活動。

1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。（運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。

2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最後敲鼓面。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，並詢問幼兒：“是什麼表情？”並請個別幼兒來試試。

3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。引導語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。（可根據實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型）

（二）唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）

引導語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d，練聲2遍，注意勻速。

3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。

4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。