實用的生日教案合集5篇

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的生日教案5篇，希望能夠幫助到大家。

生日教案 篇1

教學目標：

1、在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數學與生活的聯繫，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，並在活動中增強參與、合作意識。

2、滲透熱愛父母、熱愛家庭的思想教育。

教學資源：多媒體課件一個、每生一張統計表

教學過程：

一、創設情境。

1、師出示生日蛋糕。

同學們，這是什麼？知道老師帶這個蛋糕來幹什麼嗎？今天我們來過一個集體生日，怎麼樣？

2、學生齊唱生日快樂歌。

3、過渡：照理，唱完生日歌就該吃蛋糕了，可今天這蛋糕暫時還不能切，老師遇到了一些與生日有關的問題，這些問題被設置為一、二、三、四個難關，如果同學們能協助老師順利闖過這四關，我們再來高高興興地分蛋糕吃，怎麼樣？

二、闖關活動。

第一關：猜一猜。

1、有幾位小朋友聽説我們在過集體生日，也趕來湊熱鬧，讓我們來了解他們的生日各是幾月幾日？

2、課件出示第22頁四幅圖及聲音。

3、你知道他們的生日各是幾月幾日嗎？先獨立想一想，再與小組裏的同學交流一下。

4、反饋：結合學生的回答複習大月、小月、季度、閏年等知識。

5、你能模仿剛才的幾位同學，把自己的生日編成一道題讓其他同學也來猜猜你的生日嗎？

6、指名交流，猜一猜。

7、小結：第一關順利通過。

第二關：問一問。

1、同學們，通過剛才的交流，我們知道了班中有些同學的生日在一月份，有些同學的生日在三月份……那麼，到底幾個同學的生日在一月份，幾個同學的生日在三月份呢？我們不知道，下面我們就通過問一問來統計一下我們班同學的生日分佈情況，請各組組長組織組內的同學依次報生日，填好統計表。

2、各組活動。

3、交流彙總，師完成彙總後的統計表。

4、你能根據統計表中的彙總數據完成第23頁的條形統計圖嗎？

5、反饋評議。

6、你能根據條形統計圖反映出的我們班同學的生日，提出哪些問題呢？小組內交流後全班交流。

7、小結：順利闖過第二關。

第三關：算一算。

1、根據條形統計圖反映出的數據算出每個季度出生的人數各是多少，並填入下表。

季 度

第一季度

第二季度

第三季度

第四季度

人 數

2、反饋校對，要求學生説説是怎樣算的，再次明確季度的含義。

3、小結：順利闖過第三關。

第四關：小小設計師。

你知道爸爸媽媽的生日嗎？在年曆上圈出來，並説説準備怎樣為爸爸媽媽過生日。

三、在《生日快樂》的音樂聲中吃蛋糕。

教後感：

生日教案 篇2

活動準備

漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）

活動目標

嘗試用各種方式來裝飾喜歡的.生日蛋糕。

欣賞故事，能發現故事情節中相反的動作，並願意學做。

運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

樂意參與表演，大膽學説角色對話。

活動過程

1、猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

猜猜熊叔叔為什麼大白天還在呼呼大睡?

熊叔叔在幹嗎?

小結：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

2、看一看

(門鈴聲)什麼聲音?

熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來説一説嗎?

(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在幹嗎?

熊叔叔又怎麼啦?

聽到門鈴聲，熊叔叔做了什麼?

接着呢?

熊叔叔最後做了什麼?怎麼做的?

(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)

從熊叔叔和朋友們的動作裏，你發現了什麼?

小結：原來這些動作都是相反的。

這些動作都是相反的，你願意來學一學嗎?

你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

3、玩一玩

到底是怎麼回事?

大箱子裏會是什麼呢?請你猜一猜。

小動物們怎麼會想到要給熊叔叔過生日的?

熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎麼給他慶祝生日呢?

朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什麼樣的蛋糕?

這裏有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!

(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

4、活動延伸

我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

教學反思：

活動結束後，帶給我的問題很多，活動中太強調反義詞的提升，而忽略了對孩子完整講述的引導。活動中問題的追問，對孩子的迴應等，都值得我深刻反思。通過今天的活動給我感觸最深的就是教師在活動之前要將繪本畫面反覆觀察、分析透徹，這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿週歲的那一天。

生日教案 篇3

活動目標：

1、在看看、猜猜、找找、配配影子的過程中，初步提高幼兒的觀察、想象、對應能力，並體驗為小貓慶祝生日的快樂。

2、在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。

活動準備：

1、教學課件“小貓的生日”。

2、生日照片、人手一份禮物袋，與影子匹配的圖片。

活動過程：

一、情感導入。

二、看一看、猜一猜：

1、播放小貓形象。（課件）

2、引出生日。總結：原來，過幾歲的生日就在蛋糕上插上幾根蠟燭。

3、進入故事情節。怎麼了啊？哦，原來，是停電了！這是什麼啊？停電：停電該怎麼辦？有什麼好辦法？總結：各種各樣的辦法，都非常好。你們想了這麼多的好辦法，真棒！小貓到底想了什麼好辦法呢？

4、引導幼兒一起來找食物，鞏固幼兒數和量詞的認知經驗。依次找到：兩個蘋果、三顆糖果、四塊餅乾。

5、教師引導幼兒根據局部輪廓猜測小貓的朋友。停電了，只看到黑黑的影子，我們猜猜他是誰？（小兔）你怎麼知道的？（長長的耳朵）小兔的耳朵長長的，那我們站起來一起學學小兔跳的樣子？長長的尾巴是誰啊？小猴的尾巴翹翹翹，一起學一學。還有誰啊？誰來了？（刺蝟）原來是刺蝟來了，刺蝟的刺是尖尖尖。師：小貓的家裏來了幾位小客人呢？（3位）

三、找一找、配一配

1、小兔子和小刺蝟、小猴給小貓祝賀生日，還帶來了禮物，會是什麼禮物呢？

2、請小朋友到桌上去找找看，找到的禮物跟禮物袋上的影子是一樣的？

四、結束活動

我們一起來慶祝小貓的生日。

生日教案 篇4

活動目標：

1．學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。

2．能用“我送娃娃……”的句式説一句完整的話。

3．在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。

4．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

娃娃一個圖片若干。

活動重點、難點：

學會正確使用量詞。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

今天我們班來了一位客人，你們看是誰？（娃娃）娃娃今天過生日，老師為娃娃準備了一些禮物，我們來看看有哪些禮物？

二、逐一出示圖片，初步學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本。

例如：（1）出示一件襯衫的圖片

提問：這是什麼？我們應該怎樣説？

一件襯衫（學習量詞：件）

豐富”件”的詞彙::還有一件什麼?(一件大衣一件毛衣)

（2）出示一條圍巾的圖片

提問：這是什麼？我們應該怎樣説？

一條圍巾（學習量詞：條）

再分別學習：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、（方法同上）

三、幼兒集體練習、鞏固已學會的量詞。

師：剛才我們知道了老師為娃娃準備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書。現在我們來做個遊戲，老師指到哪個禮物，我們小朋友就説出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要説出“一條裙子”。我們來看誰説得又快又準。（如有錯誤，老師及時糾正）

抽卡遊戲.

四、遊戲：給娃娃送禮物。學習“我送娃娃……”的句式

1．老師講解遊戲規則：剛才小朋友們説得真好，現在我們小朋友自己來挑選一件禮物，並説出我送什麼給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，説對了，就拿禮物放在娃娃的前面。

2．幼兒遊戲，老師指導，個別糾正。

五、幼兒進一步正確使用量詞。

提問：你還想給娃娃送什麼禮物？也學着用“我送娃娃……”來講，應該怎樣説？

六、教師小結。

活動反思：

在幼兒園的學習，我們並不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鍾情於我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。

生日教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒進一步掌握幾何圖形的特點。

2、發展幼兒的觀察力、想象力及分類能力。

3、培養幼兒思維的靈活性。

活動準備：

1、在三張白紙上分別畫好下面的幾何圖形。

2、幼兒每人一把剪刀，一張正方形紙，每人一份剪好的幾何圖形（圓形、橢圓形、半圓形各若干個）。

3、教師用的幾何圖形一套（七種）。

活動過程：

一、幾何形娃娃過生日。

教師先後出示正方形、圓形。問：這是什麼形狀？有什麼特點？

師：今天，正方形娃娃和圓形娃娃過生日，許多朋友來祝賀，小朋友看，他們是誰？（分別出示長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、橢圓形、半圓形。）幼兒看圖回答。

師：喲，這麼多圖形娃娃，哪些長得和正方形有些像，哪些長得和圓形有點像呢？（教師可先示範找一個，如找梯形，説梯形長得和正方形有點像，因為正方形有四條邊，梯形也有四條邊。然後請幼兒找，並説出理由）

二、幾何形娃娃“捉迷藏”。

師：小朋友給正方形和圓形娃娃找到了相像的朋友，它們很高興，做起“捉迷藏”的遊戲來了。

（出示圖一）提問：誰躲在三角形裏面？有幾個三角形？有幾個梯形？

（出示圖二）提問：誰躲在正方形裏面？有幾個長方形？幾個梯形？幾個三角形？

（出示圖三）提問：誰躲在圓形裏？有幾個圓形？幾個半圓形？幾個橢圓形？

三、用幾何圖形變“魔術”。

1、師：小朋友真能幹，躲在一起的正方形、長方形、三角形、梯形、橢圓形、圓形、半圓形都給你們找出來了。現在，正方形娃娃請小朋友變“魔術”，給你們一張正方形紙，請你們想辦法變出許多圖形朋友來。想一想，能行嗎？

請幼兒拿出正方形紙，教師啟發幼兒按如下步驟剪圖形：

A、一個正方形變成兩個長方形；

B、兩個長方形變成四個正方形；

C、四個正方形變成八個三角形；

D、八個三角形變成八個梯形和八個三角形……

也可讓幼兒按自己的想法變化圖形，教師對幼兒的創造及時給予鼓勵。

2、師：正方形娃娃真高興，小朋友給它變出這麼多的圖形朋友。圓形娃娃看了説，它的朋友也很多，有圓的、橢圓的、還有半圓的，想請小朋友幫忙歸類呢。

請幼兒拿出圓形、橢圓形、半圓形圖片、然後按形狀進行分類。

3、師：正方形、圓形娃娃出的題都被小朋友做出來了。現在，老師要給你們出個難題，正方形和圓形娃娃過生日，請每個小朋友給他們送一件禮物。這件禮物不能用其他東西做，只能用桌面的幾何圖形，你們能辦到嗎？

請小朋友先想一想，議論。

4、全體幼兒用幾何圖形拼貼物體。教師啟發幼兒開動腦筋，拼出與別人不一樣的物體，鼓勵幼兒創新。教師巡迴指導。

5、幼兒説出自己送的是什麼禮物，是用什麼形狀拼成的。

6、全體幼兒互相觀看拼貼的作業。

7、幼兒與老師一起給圖形娃娃送禮物，活動結束。