【實用】生日教案模板合集8篇

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的生日教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生日教案 篇1

活動目標

初步掌握用橡皮泥或紙黏土創作的技巧。

培養耐心細緻地完成作品的習慣。

發展造型能力和創造力。

活動準備

幼兒事先蒐集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

大紙盒。

美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動內容

學習領域：

形式 ：小組

1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：

你最喜歡吃什麼蛋糕？（自由回答。）

生日蛋糕有什麼形狀？（圓形、心形、正方形等。）

你認為這些蛋糕漂亮嗎？為什麼？（顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。）

蛋糕上的水果排列有什麼特色？（很多都是按一定的序列排成的。）

2. 提議幼兒扮演糕點師，設計一個美麗的蛋糕。

3. 老師示範用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯；用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。

4. 製作完成後，請幼兒介紹自己的作品和創意。

5. 將自制的蛋糕放在展覽區舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。

評價

能運用搓、捏的技巧製作蛋糕模型。

活動建議：

在幼兒對製作蛋糕產生興趣後，可以運用其他的美術表現形式來製作蛋糕，如裝飾畫、紙盤製作等。

生日教案 篇2

活動目標：

1．幼兒學習用瀝糊畫出各種圖案製作蛋糕。

2．通過活動提高幼兒的想象創造能力和動手能力。

3．使幼兒懂得“使別人快樂自己也會快樂”，培養幼兒對家長的情感。

活動準備：

幻燈片、電腦、視頻轉換儀蛋糕器具每人一個（泡摸沫

塑料）、彩色瀝糊、錐形紙、彩色紙。

活動過程：

1．老師啟發談話，引出課題。

師：小熊給奶奶做了一個什麼蛋糕？小朋友如果你的爸爸媽媽爺爺奶奶過生日你準備送什麼禮物給他們？（讓幼兒討論）

師：小朋友想不想自己也來做個漂亮的生日蛋糕？

2.幼兒討論：設計製作一個怎樣的蛋糕？

3.討論後請個別幼兒上來告訴大家自己想做個怎樣的蛋糕？

4.看幻燈欣賞各種蛋糕引起幼兒的興趣。

5.老師示範講解並介紹一些材料的使用方法。

（1）重點指導幼兒用曲線或鋸齒線裝飾蛋糕的花紋。

（2）邊介紹邊操作，提醒幼兒用錐形紙時不能剪太大，也不需要太用力擠。

（3）裝飾好花紋後可以選擇其他的材料裝飾蛋糕。

6.幼兒自由選擇材料製作，老師巡迴指導

鼓勵幼兒大膽想象用各種圖案多種材料製作裝飾蛋糕。

7.讓幼兒把自己設計製作的蛋糕取一個名字，並要求對家長説一句話，如“媽媽，您辛苦了！這是我送給你的蛋糕！”等。

8.結束活動

組織幼兒把蛋糕送到“蛋糕坊”，以後開展遊戲活動。

生日教案 篇3

學習目標：

1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個偏旁飠牛。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、瞭解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

教學重點：

識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

教學時數：兩課時

教具準備：自制課件

第一課時教學設計如下：

教學過程：

一、歌曲導入，激趣讀文

1．播放《生日歌》

問：知道這是什麼歌嗎？（板書：生日）你們都知道自己是哪天過生日嗎？都是怎麼過的？

2．揭題激趣

過生日是每個人最快樂最幸福最難忘的一天，可是有人卻要把自己的生日借給別人。（板書：借）平時，我們只聽説過借東西，聽説過借生日嗎？今天我們就來學習第18課《借生日》，（齊讀課題）

3．是誰把自己的生日借給了誰呢？我們來讀讀課文吧。請把課本翻到125頁。

二、初讀課文，識記生字

1．自由讀文，提出要求：讀通句子，標出自然段，把圈出的生字多讀幾遍，同桌交流記字方法。

2．檢查初讀、識字情況

①課文講了是誰把自己的生日借給了誰的故事？

②認讀帶拼音的生字，邊讀音邊識記字形。（出示課件）

③去掉拼音識字。遊戲：點蠟燭（出示課件）

④課文有幾個自然段？指名分段讀課文。

⑤邊聽錄音邊讀課文。

三、細讀重點句段，體會人物情感

1．課件出示重點句段，自由讀

2．指名讀第二段的句子（小云和媽媽的對話）

師：你們有什麼問題想問嗎？

生：（媽媽為什麼從來不過生日？媽媽真忘記了自己的生日了嗎？）生討論

師：媽媽心裏只想到小云，而從不想自己，這是多麼偉大無私的母愛啊！誰還想讀這句話？

生：學生比讀。

師：老師發現她帶着笑容讀媽媽的話，我們學她再來讀讀，共同感受小云媽媽對小云濃濃的母愛。

生：齊讀

過渡：母愛是夏日清涼的風，母愛是冬日温暖的陽光，做母親的誰都記得子女的生日，可是做子女的，有多少記得母親的生日？在母愛的滋潤下，感染下，小云有時怎麼做的呢？

3．自由讀第四自然段（課件出示）

師：小云是怎麼做的？

生：小云把自己的生日借給了媽媽。

師：小云把自己的生日借給媽媽之前，心裏會想些什麼？

生：

師：小云把這幸福快樂的一天借給了媽媽，她是想讓媽媽也過一個快樂的生日，小云多愛她的媽媽呀！（板書）誰再來把這段話讀一讀？

生：（想讀的同學一起讀）

師：（範讀這段，説竅門。）

生：感情齊讀。

師：媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云説什麼？

生：

師：多好的媽媽，多好的小云啊！老師也想當一會小云的媽媽，誰來當小云呢？（師生分角色朗讀全文）

四、鞏固識字，總結拓展

1．鞏固詞語

送禮物遊戲。

2．總結拓展

①得到這麼多禮物，你們高興嗎？你們把自己的表現給媽媽説説，她一定比你還高興呢！我們的媽媽愛我們關心我們，小云在媽媽的影響下也學會了關心媽媽，她用借生日的方式表達對媽媽的愛。其實表達對媽媽的愛的方式還有很多，你想用什麼方式來表達？

②最讓媽媽高興的就是看到你們學習不斷進步，越來越懂事，長大成為對社會有用的人，並學會用自己的愛心關心身邊的人。共同用歌聲表達對媽媽的愛，齊唱《世上只有媽媽好》。

生日教案 篇4

設計意圖：

每逢孩子的生日，父母總想把最好的東西送給他們。高檔的衣服，漂亮的禮物，精美的蛋糕。但是這些是不是最美好的呢?其實不是，我們應該借生日這個機會，教會孩子們生存、生活和創造的能力，並且學會與人和諧美好的相處，感受到人與人之間的關愛，讓他們體驗到與人交往的樂趣，過一個健康快樂而有意義的生日。

活動準備：

1.老師對本班孩子的生日做好統計。

2.過生日的小朋友準備一件白色T恤和生日蛋糕的帽子。

3.活動需要其他備課的老師參與。

4.水彩筆若干、《祝你生日快樂》音樂

幼兒用手工材料：卡紙、即時貼、橡皮泥、膠水、毛線繩等

活動目標：

1、培養幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

2、增強幼兒的成功感和自我價值感，真正體驗到過生日的快樂和自豪。

活動過程：

一、導入部分。

教師放《祝你生日快樂》音樂。

1.剛才你們聽到的是什麼歌曲呀?

2.猜一猜，今天誰過生日呢?

請出我們今天的主角繁碩小朋友。(繁碩小朋友頭戴生日帽，身穿白T恤出場)

請繁碩小朋友介紹自己(説一説自己的名字、今年幾歲、家住哪裏以及家庭成員等，教師中間可以提示。)

二、孩子們送上祝福的話語表達友情。

1.繁碩小朋友今天過生日，你有什麼祝福的話要對他説嗎?(幼兒踴躍發言)

2. 老師請孩子依次説自己祝福的話語，中間可以穿插遊戲《猜聲音》。請繁碩小朋友背轉身，小朋友説完後，請繁碩小朋友猜一猜是誰在祝福他。

3.繁碩小朋友，聽了那麼多祝福的話語，你心裏覺得怎麼樣?(很高興、熱熱的)

師：有了朋友不孤單，有了朋友就能感受到別人的關愛。我們都要做一個關心別人、關心自己的人，這樣就會有更多的朋友。

三、請過生日的小朋友到旁邊聽課的老師那裏，其他小朋友動手做生日小禮物。

1.小朋友們除了送給繁碩小朋友這麼多的祝福以外，想不想自己動手，做一個小禮物送給繁碩呢?

(請小朋友們自由選擇材料，到活動區域動手製作。)

2.老師指導過生日的小朋友，有禮貌地向聽課的老師打招呼：“老師，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上，祝我生日快樂嗎?”接下來，可以與的老師聊天，也可以繼續尋找下一位老師。

四、請做好手工作品的小朋友互相欣賞一下自己的作品並且把它送給過生日的小朋友。最後全場齊唱《祝你生日快樂》歌曲，並且自由舞蹈，祝福過生日的小朋友。

活動延伸：

1.將的T恤讓過生日的小朋友帶回家佈置在孩子自己的房間當壁掛，讓成就感鼓勵孩子樂意與人交往。

2.把孩子們的手工製作佈置在美術區，增強孩子們之間的友情，增強他們的集體責任感和榮譽感。

活動反思：

本次活動增強了孩子們的自我價值感和成功的體驗，尤其是過生日的小朋友，感到自己又長大了一歲，那種自豪感油然而生。孩子們在活動中學會了與人交往、給予別人關愛和接受別人關愛，社會交往能力得到了鍛鍊和加強。

活動中孩子們的興趣極高，在發言時秩序有些亂，教師要善於用恰當的表情和手勢掌握並調節課堂氣氛。孩子們手工製作的材料可以得再豐富一些。

生日教案 篇5

【教學要求】

１、認識１２個生字，會寫今、正、雨、兩４個字。認識２個偏旁飠等。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教材説明】課文説了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一隻布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

【教學重點】 認識生字和朗讀課文，從故事中瞭解母女間的情感。

【教學建議】

一、課前準備

１、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

２、要求學生問問家長什麼叫生日，記住父、母親的生日。

二、認字、寫字

１、認字：注意讀準正、怎飯、放禮、拿。要藉助拼音正音，教學時可先讓學生讀讀生字表（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準；再出示幾組音節，請學生當正音師，選出合適的音節帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節為：放（ｆàｎ ｆàｎｇ） 正（ｚｈèｎ ｚｈèｎｇ）禮（ｌǐ ｎǐ）飯（ｆàｎ ｆàｎｇ） 怎（ｚěｎ ｚｈěｎ）拿（ｌá ｎá）認記生字要儘量調動學生的識字積累，出示生字，説説哪些字你已經認識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記飯、物，隨生字認識飠、。

２、寫字：指導寫字，要發揮教材上範字的作用，引導學生觀察，教師有重點的指導。今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。 正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最後一橫長，稍凸起託連豎。雨：冂要寬，中間的豎不出框，最後四點，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：冂內兩個人字分佈均勻，人的捺均變為點。

三、詞句課文中的人物對話飽含着母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是媽媽笑着説：我忘了。結合課前準備問問學生：媽媽真的忘了嗎？學生從自己的瞭解中知道媽媽並非忘記自己的生日，而是隻想到別人。另一處是小云第二次説的話，可啟發學生想想：小云把生日借給媽媽前，心裏會想些什麼。通過討論交流，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，讓學生受到感染。

四、朗讀文中小云的話是朗讀指導的重點。您怎麼從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。最後對媽媽説的兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。全文朗讀可採用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完後放《生日歌》。

五、實踐活動

１、課後的讀讀説説，看誰説得多可鞏固生字，增加學生的詞彙量。練習時，留出一兩分鐘讓學生先自己説説，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然後分小組比賽，選出本組代表參加全班擂台賽。打擂台可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如：甲説放心乙説放學，甲説開放乙説解放重複對方的詞或説不出為輸。

２、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父親或母親，並説一句祝福的話。３、想象故事的結尾，把課文中的故事説給別人聽。

【教學設計舉例】

一、啟發談話，揭示課題誰知道生日是指哪一天？師強化：每個人都不會忘記自己的生日。平日裏，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽説過借生日嗎？

二、初讀課文要求讀準字音，讀通課文，瞭解大意。讀後檢查並提問：課文中誰把生日借給誰？

三、再讀課文，提出自己不理解的問題教師引導學生圍繞借生日進行思考，如：媽媽怎麼會把自己的生日給忘了？各人有自己的生日，怎麼能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？學生提問後先讓大家討論，教師再點撥、小結。

四、練習分角色朗讀五、學習字詞

１、用生字卡片檢查生字讀音。

２、交流用什麼方法記住這些生字。

３、完成課後讀讀説説。

六、學習寫字。

（1）學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

（2）小組合作交流觀察所得。

（3）學生練習寫字。

（4）展示學生的寫字本並評議。七、擴展活動要求學生動手製作一件小禮物送給父母親。

【教學反思】

１、將學生自願分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受採訪。

採訪小云：

⑴ 小云同學，你不喜歡小布熊嗎？

⑵ 那你為什麼還要把小布熊送給媽媽呢？採訪媽媽：你的女兒把小布熊送給你，你當時心裏怎麼想的？

２、你的女兒把生日借給你，你要嗎？

３、那你為什麼説忘了？

４、小云媽媽，你把小云撫養長大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎？聽了媽媽的訴説，請貼近媽媽的耳朵，説一句你心裏最想説的話。

小結: 愛的教育是人類永恆的話題。讓孩子們感受到濃濃的母愛！教師搭建一個採訪的平台，在這個平等的對話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們在互動交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進人物內心。

生日教案 篇6

活動目標：

有興趣地參加情境活動，萌發關心他人的情感。

活動準備：

1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業員的頭飾

2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿蔔、蘑菇圖片若干

3、人手一個小書包

4、場景佈置、背景音樂

活動過程：

一、閲讀來信和禮物券

1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱裏發現了一封信，猜猜是誰寫給我們的？

2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿蔔和青菜，走起路來跳呀跳

3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？

4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）

5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什麼事，讓我們一起看看，好嗎？

6、師生一起讀信（教師讀信，引導幼兒看圖）

（1）（蛋糕）這是什麼呀？什麼時候要吃蛋糕？

（2）原來，兔奶奶要生日了，她請我們去幹什麼？那你們誰想去？

7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿蔔、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什麼送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

8、幼兒拿券後回座位：

a、××寶寶，你想送什麼給兔奶奶？

b、××寶寶，你給兔奶奶選了什麼好吃的？

c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿蔔）給兔奶奶的？

d、這張禮物券可以買幾個胡蘿蔔？你從哪裏看出來的？

e、小結：禮物券上有幾個胡蘿蔔，你就可以買幾個胡蘿蔔。

9、背上小書包，準備去購物。

二、購物

1、引導幼兒觀察三個購物點，選擇相應的購物點購物

2、指導幼兒用“你好，我要買×個××”進行購物

3、幫助幼兒將物品放入書包內

三、去兔奶奶家的路上

1、向幼兒介紹一路上會經過哪些地方並提出相應要求

2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家

四、為兔奶奶過生日

1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐

2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學習用“奶奶，我送你個××”進行表達

3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭

五、延伸活動：分享生日蛋糕。

生日教案 篇7

　【教學目標】

１、認識“放、步、熊、快”等１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個生字。認識偏旁“牛”和“飠”。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

４、體會小云愛媽媽的感情。

　【教學過程】

一、談話引入課題

出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什麼送給我這張賀卡嗎？

老師根據學生的回答板書“生日”二字。

每個人都有自己的生日，這個生日能不能借給別人呢？本課講了一個“借生日”的故事。

（加上“借”字，學生讀課題。）

二、初讀課文

１、學生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，再讀兩遍。

２、給每個自然段標上序號。

３、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學聽。

４、學生評議。

５、全班齊讀課文。

三、學習課文一二自然段

１、指名讀第一自然段：

如果你是小云，一覺醒來發現了布熊，你的心情會是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（指名讀）

２、指名一學生與老師分角色朗讀第二小節：

老師當媽媽，這位小朋友當小云。我們比一比，誰當得更像。

３、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。

４、全班齊讀第一，二自然段。

四、認記生字

１、抽生認讀。

２、學生交流識字方法。老師強調每個生字的結構和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進行引導。

這個字是什麼結構？（左右結構）它的部首名稱叫什麼？（牛字旁）“牛”的讀音第一個大寫字母是什麼？

３、老師再選擇幾個典型字讓學生説説。

４、做擴詞遊戲：

（出示“放，快”兩個生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動的車廂多？

放──（）──（）──（）──（）

快──（）──（）──（）──（）

五、書寫生字

１、學生觀察範字，然後分別描紅，再試寫一個。

２、對照範字評一評。選擇出現問題較多的作業，引導學生對照範字評議。教師範寫，提示要點。

３、強調每個字書寫的筆順規則和每個筆畫的名稱，以“回”為例：

“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個字母是“Ｓ；“回”的最後一筆是“橫”，“橫”的第一個字母是“Ｈ”。

４、讓學生相互説説其它幾個生字的書寫規則和每個筆畫的名稱，以及筆畫名稱對應的第一個字母。

六、擴展活動

自己動手，做一件小禮物送給父母，並説一兩句你想要對他們説的話。

生日教案 篇8

教材分析

這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，彙報自己的本領。説明隨着人類社會的進步，科學技術的發展，紙的種類越來越多。

這是一篇科學童話故事。運用童話形式介紹科學知識是本課表達上的特點。

教學建議

1．課前準備。如果有條件，教師可以準備課文中介紹的各種紙的實物或運用課件來展示。

2．本課是一篇富有情趣的科學童話故事，它能激發學生的學習興趣，引導學生積極思考。教學中應藉助“閲讀提示”，引導學生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質與作用。應激發學生在主動積極的思維和情感活動中，有所感悟，獲得思想啟迪。

3．從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途，是本課的重點。理解為什麼紙奶奶感慨地説：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀！”是本課的難點。教學中儘量調動學生的學習積極性，讓學生自主學習。可以通過分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的'特點和用途，如避水紙的特點是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點就是不怕熱，人們用它來鍊鋼和進行生物實驗；食用紙是用食用纖維製成的，人們用它來印成報紙或書刊，讀過後還可以拿來吃；容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高温，可以用來做飯、燒水；防鏽紙的特點就是保護金屬元件不生鏽，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點就是能迅速溶解，人們用它製成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗讀時，要注意人物的語言，根據提示語讀出不同的語氣、語調、語速。如避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶説；食用紙搶着介紹；防鏽紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地説。可採用分角色朗讀的形式，在讀中培養語感。

5．激發學生想象的火花，鼓勵中國學習聯盟膽想象、討論：隨着科技的進步，還能造出什麼紙。如果學生有興趣，可以佈置課文續寫。

教學設計示例(一)

《紙奶奶的生日》

教學目標 ：

1．使學生了解紙張的發展變化；

2．使學生明白各種紙張的功能特點

3、培養學生獨立閲讀課文的能力；培養學生合作學習的能力；

4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教育學生樹立遠大理想，將來有更多的創造，為人類造福。

教學重點、難點：

1、明白課文中各種紙張的功能特點。

2、大膽想象，自己設計一種紙。

教學過程 ：

一、創設情境，導入新課：

板書課題。

二、自學自悟，理解課文：

1、看了課題你想知道什麼？

2．*號，什麼意思？你想怎樣學呢？

3、那麼這篇課文的閲讀提示向我們提出了什麼問題呢？打開書，一人讀，其他同學找到四個問題。

4、初讀課文，解決第一個問題。

5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學習，解決第二個問題。

6、學生彙報。

注：側重點不同。

齊讀課題。

閲讀課文。我想按照閲讀提示去學……

1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？

2、他們有什麼本領？

3、紙有哪些發展變化？

4、你還想發明什麼樣的紙？

學生自學。

學教學設計示例（二）

《紙奶奶的生日》

學習目標

1．認識本課的9個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。

3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發展，人類社會在進步。

教學過程 ：

一、導入 新課

今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什麼疑問呢？

二、整體感知

自讀課文，一邊讀，一邊想：

課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什麼特點、作用？為什麼紙奶奶感慨地説：“青出於藍而勝於藍”呢？

三、全班交流

1．教師引導學生閲讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發的表格。

2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。

教師簡介“薄鋁箔”等詞語。

板書：

名稱 特點 作用

避水紙，不怕水，做雨衣、做泳衣

耐熱紙，不怕火，鍊鋼、生物實驗都能用上

食用紙，可以吃，做成報紙、書刊，讀完後能吃

防鏽紙，防鏽，包裝金屬元件、保護其不生鏽

速溶紙，快速溶解，包裝水泥、製成手帕、餐巾

容器紙，耐高温，製成容器、可以用來做飯、燒水

3．小組合作學習。

選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關內容朗讀給小組中其他的同學聽，大家互相評議。

4．以“推銷員”的身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。

5．教師小結過渡：

紙奶奶聽着兒女們的介紹，心裏又高興又激動，她感慨地説了一句話：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!”

6．理解文中最後一句話：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!”

①出示幻燈片：齊讀。

②理解成語：“青出於藍而勝於藍”。（原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。後來用“青出於藍而勝於藍”比喻學生勝過老師，後人勝過前人。這裏指紙發展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。）

四、引導中國學習聯盟膽想像

今天，老師請你們當發明家，想一想，你要發明什麼紙，它有哪些特點？又有什麼作用呢？也可以發明新型房子、橋樑、道路、學習用具等，可以説一説，也可以畫一畫。

獨立思考——小組交流——全班彙報

五、總結

同學們，讀了這篇文章，你有什麼收穫和想法呢？

1．瞭解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。

2．激發學生勤奮學習的自覺性和發明創作的慾望。

六、佈置作業 。

1．把自己想象發明的物品介紹給家長或小夥伴。

2．預習第12課。

七、板書設計

示例三：

《紙奶奶的生日》探究活動

探究目標

1、通過教學，使學生了解有關紙的基本性質、用途、發明和製作過程等內容。

2、培養學生的科學探究能力和利用Internet蒐集並整理信息的能力。

3、培養學生在活動中與人合作的精神。

4、使學生了解紙的消耗對環境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識。

教師準備：

1、蒐集各種各樣的紙，蒐集有關紙的資料，視頻展示台，放大鏡、盛有紅水的盤子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；

2、學生準備：蒐集各種各樣的紙、填寫紙的資料卡片。

3、網絡教室，並在教室後面安排實驗桌。

教學過程

（一）學生展示蒐集的各種各樣的紙。

1、談話：同學們，今天你們帶來了各種各樣的紙，誰願意到講台前面給大家作一下介紹？

2、學生介紹。

（二）分析研究紙的不同特點。

1、談話：同學們，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙：有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活；有了紙，……總之，自從人類發明了紙，紙的用途越來越廣泛。當然，關於紙有許多問題值得研究，你們想了解關於紙的哪些問題呢？

2、學生討論,並把自己的問題填寫在資料卡上

3、學生交流（板書：學生提出的問題）

4、提問：你們準備用什麼方法進行研究呢？（板書：實驗）

5、談話：對，實驗是人們認識和研究事物的常用方法。首先，我們就用實驗的方法來研究紙的特點，你們想研究紙的哪些特點,準備怎樣研究呢？

6、學生討論，回答

7、講述：老師已經在教室後面為大家準備好了實驗所要用的紙和有關用具，請各小組根據所要研究的內容，選擇合適的實驗材料進行實驗，並填好記錄表。

8、學生實驗

9、小組彙報、交流研究成果

（彙報交流的內容：你們研究了紙的哪些特點，用的什麼方法，研究後有什麼發現。）

10、教師小結：通過實驗，我們瞭解了紙的不同特點，正是因為紙的這些不同特點，才產生了不同種類的紙和紙的不同用途。

（三）學生上網查詢資料，瞭解有關紙的發明、製作、用途等內容。

1、談話：同學們，還有一些問題用實驗的方法暫時無法解決的，我們可以通過其他方法來解決。譬如，上網查詢資料就是很好的方法，老師已經把有關紙的資料蒐集整理在東亭中心小學的網站上，下面就請大家到網上去查詢資料、尋找答案吧。（板書：上網查詢資料）

2、學生上網查詢有關資料（並填寫紙的資料卡片）。

3、講述：同學們通過上網查詢，都找到自己想要的答案了嗎？願意跟大家交流一下嗎？

4、學生彙報、交流蒐集的資料，同時補充完善自己的資料卡。

備註：1、當學生交流到紙的歷史和發明時，進行情感態度和價值觀教育；

2、當學生彙報到紙的用途時，進行節約用紙教育，並且指導學生作一項課後調查；

課後調查

我們每年要消耗多少紙？以一個學期為時間段，從自己開始進行一項簡單的調查。

● 我們大約要使用多少本書？

● 我們大約要使用多少本練習本？

● 其他紙張的使用情況又怎樣？

● 如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？

● 根據自己的使用情況，統計全班、全校紙張的使用情況，最後統計這些紙要消耗多少樹木？

3、當學生交流到造紙時，對學生進行課後自制再生紙活動的指導。

6、教師小結：同學們，觀察、實驗是人們認識事物的基本方法，同樣上網查詢資料也是非常好的方法，它將成為人類學習的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關於紙的知識，希望你們繼續到網上去遨遊，並把你們的研究成果可以通過電子郵件告訴老師（教師演示：點擊“與老師聯繫”）。

（四）課後延伸

談話：同學們，今天我們研究了紙（板書課題：紙的研究），通過實驗、上網查詢資料等方法對紙進行了研究，知道關於紙的許多知識。請大家想一想，如果我們要研究其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你們準備怎樣進行研究呢？（學生思考）如果你們感興趣，不妨課後去研究一下。

板書設計

紙的研究

發明

實驗 製作

用途

上網查詢資料 種類

特點

……

紙的資料卡片

我搜集的紙及紙的物品

我想了解紙的這些問題

我們通過實驗得出的紙的特點

我搜集的有關紙的資料

填表人：__________

日期：２０XX年__月__日