【實用】生日教案集錦6篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的生日教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

生日教案 篇1

【教學要求】

1、認識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認識兩個偏旁飠、牛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教學重點】

認識生字，朗讀課文，從故事中瞭解母女間的感情。

【教學時數】

兩課時。

第一課時

〖教具準備

自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

〖教學過程

一、揭示課題

1、教師板書生日兩個字：

談話：這兩個字你們認識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎麼做呢?

2、今天，我們學習18課借生日，相信大家會找到答案的。板書借(用與生日不同顏色的筆書寫)齊讀課文。

3、根據文題質疑：

師：讀過文題，你們有什麼問題提出來嗎?(讓學生提，鼓勵大膽質疑。)

請同學們帶着自己提出的問題讀書。

二、自學課文

1、輕聲自由讀課文，藉助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。

2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

3、小組彙報，其它組認真聽，發現錯誤問題。

4、檢查識字情況，學生之間互相交流，然後出示字卡，請學生認讀，認識飠──飯，牛──物。

(學生認讀生字採用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法。)

5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名彙報。

三、課間律動

為小云媽媽唱一支《生日歌》。

四、朗讀課文

出示課件：書中第一幅插圖。

1、結合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

2、在第一幅圖出示後，顯示小云和媽媽的話，着重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學生通過反覆練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機範讀，學生分角色讀。

3、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導最後一句話的感歎語氣。

4、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。

5、表演讀，讀給老師，同學聽。

五、課後延伸

學習了《借生日》一文後，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎?

第二課時

指導寫今、正、雨、兩4個字，表演課本劇，續編想象故事結尾，鞏固識字練習。

設計意圖：第一課時設計，主要體現識字與朗讀這兩個重點，在識字中即做到紮實，又做到趣味橫生，教給識字方法，多渠道、多角度識字。朗讀重在讓學生自悟，通過反覆朗讀幫助識字，體會文章思想，淡化分析，讀中感悟。

生日教案 篇2

教材分析：

課文説了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一隻布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

教學要求：

1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“飠、牛”

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因

教學重點

認識本課的生字和朗讀課文，從故事中瞭解母女間的情感

教具準備

《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學時間

2課時

第一課時

教學目標

1、認識12個生字，認識2個偏旁“飠、牛”

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學重點

認識生活和朗讀課文，從故事瞭解母女間的情感

教學過程

一、啟發談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

2、平日裏，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽説過借生日嗎？出示課題18、借生日

二、初讀課文

1、要求讀準字音，讀通課文，瞭解大意

2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？

3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

三、學習課文

1、指名讀1、2自然段

2、認識兩段中的生字

3、小云的媽媽説自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽並非忘記了自己的生日，而是隻想到別人）

4、指導朗讀

“您怎麼從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。

四、學習三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心裏會想些什麼？（大家討論後，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習）

3、指導朗讀

最後兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀

2、配《生日歌》讀

六、擴展活動

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，並説一句祝福的話。

生日教案 篇3

活動的導入部分比較有趣，我能結合小班幼兒的年齡特點，創設了寬鬆的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學活動中，我採用了PPT的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進一步激發幼兒的興趣。在學説“恩，這個拌黃瓜，味道特別香”時，我採用了情境表演，孩子在自由、寬鬆的氛圍中學説了句子，在表演的過程中，我能注重和孩子的情感交流。在創編的環節中，發現孩子的已有經驗還是比較缺乏，其實在活動開展前，教師可以在一日活動中有意識地滲透相關內容，如中午用餐時，可以和孩子説一説今天吃的什麼菜，喝的什麼湯，活動前可以先讓孩子調查“我的媽媽喜歡吃什麼菜”，相信這些工作做到位後，創編活動應該是整個活動的高潮部分，相信每個孩子的參與性會更強。

整個活動，我能注重和幼孩子的交流，通過生動的語言，引導孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實施過程中也發現了幾個不足之處：

1、在導入活動後，就可以引導孩子説一説自己的媽媽喜歡吃什麼菜，滿足他們想説的願望，同時，也為創編活動做好鋪墊；

2、在創編部分，可以準備好白紙，將孩子説出的菜，用簡筆畫的形式畫出來，幫助孩子很好地記憶創編內容，同時也能更好地激發孩子參與的熱情。

通過本次活動，我也發現了自己對教材把握不夠，沒有很好地吃透教材，對孩子的已有經驗也瞭解不夠。相信在以後的活動中，我會更好地從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發展。

附：小班綜合活動優秀教案：媽媽過生日

［活動目標］

1、學念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

2、願意為家人做一些力所能及的事。

［活動準備］1、課件。2、《生日快樂》音樂磁帶。

［活動過程］

（一）、開始部分

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

教師作總結性發言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙着給下廚房給媽媽做好吃的呢。

（二）、基本部分

1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什麼呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤ji"""""）

教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，説:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導幼兒思考：兩個菜還不夠，怎麼辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在幹什麼呢？（引導幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能幹些什麼呢？（我也不能閒着，我幫爸爸放醋和糖吧。）給媽媽嘗一口，媽媽會説什麼呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

4、情景表演

1、）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴裏，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊説：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽説：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

5、學念兒歌

1）師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心裏非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

6、仿編兒歌

1）請幼兒説一説媽媽喜歡吃的菜。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒ji蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

（三）結束部分

教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家説給自己的爸爸媽媽聽。

生日教案 篇4

一、活動目標

1.觀察畫面，瞭解故事情節，體驗學習相反詞的樂趣。

2.知道在得到別人幫助後要感謝別人。

二、活動準備

FLASH、ppt兼容課件：《熊叔叔的生日派對》

三、活動過程

（一）師幼互動討論，引出課題

T：今天瞿老師要陪小朋友們一起説一説、玩一玩，好嗎？

T：每個人都要過生日，你過生日的時候誰來了？你收到了什麼生日禮物？

T：（小結）原來有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，這就是生日派對。

T：今天是熊叔叔的生日，它也要開生日派對了，那麼熊叔叔的生日派對發生了什麼有趣的事情呢？讓我們邊看邊聊。

（二）分段欣賞故事，理解故事內容

T：太陽公公醒來了，小鳥唧唧喳喳的叫。可是熊叔叔在做什麼呢？猜猜它為什麼還在睡覺？可能發生了什麼事情呢？讓我們來聽聽故事裏是怎麼説的？（教師講述第一段故事）

T：（小結）原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累的呼呼大睡的。

T：熊叔叔睡覺的時候，發生了什麼事情呢？（教師播放門鈴聲）

T：聽到門鈴聲，師幼一起喊熊叔叔起牀：“熊叔叔，快起來，你們家的門鈴響了！”（教師講述第二段故事）

T：門鈴聲讓熊叔叔做了什麼事情呢？（幼兒邊看圖片邊講述）

T：它開門、關門、爬上、爬下、走出、走進、坐着、站着、跑跑、停停，這些動作你發現了什麼祕密呢？原來熊叔叔在做着相反的動作。（課件指引）

T：咱們生活中也有很多相反的東西，讓我們也來做做相反的遊戲吧！

遊戲一：找相反（圖片找相反）

上下；大小；多少；哭笑

遊戲二：做相反（集體到個別）

（一）坐、站；

向左跑、向右跑；

高人走、矮人走；

芝麻開門、芝麻關門

哭、笑

站、坐

（二）教師做動作、幼兒嘗試做相反並説出哪裏相反了

遊戲三：説相反（教師根據幼兒情況從簡單的詞彙到句子，幼兒説相反。將幼兒分成兩組，星星獎勵）

前面、後面；高、低；快、慢；長、短；黑、白；向上看、向下看；後面坐着客人老師、前面站着客人老師；天氣冷了，我穿着厚厚的衣服，天氣暖了，我穿着薄薄的衣服。

T：（小結）咱們生活中還有很多相反的東西，你也可以去找一找、做一做、説一説，你的本領也會越來越多。

T：討厭的門鈴聲讓熊叔叔做了這麼多相反的動作，那麼門外面到底是誰呢？讓我們繼續聽故事吧！（教師講述故事第三段）

T：熊叔叔看到了一個大箱子，它是怎麼把這個箱子拿回家的呢？幼兒模仿動作。（推拉）

T：猜一猜這個大箱子可能是誰送的？裏面可能裝着什麼呢？

T：因為熊叔叔幫助小動物們造石橋，所以小動物們為了感謝熊叔叔帶上了它們的禮物。原來別人幫助你了，你也要去感謝別人。

T：（教師講述故事第四段）熊叔叔看到箱子裏的小動物們還有這麼多的禮物心裏會怎麼想？它很開心，可是為什麼又哭了呢？

T：（講述故事第五段）客人來了，禮物也收到了，蛋糕也有了，讓我們一起唱 “生日快樂歌”，參加熊叔叔的生日派對，祝它生日快樂！

附

故事：熊叔叔的生日派對

太陽公公醒了，小鳥們嘰嘰喳喳的叫。昨天熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座石橋，辛苦了一天，很累了。呼呼~，熊叔叔睡得真香啊！

叮咚叮咚，是誰呀？熊叔叔從睡夢中驚醒。“哎呀！好睏，是誰吵醒我啊？”熊叔叔邊打哈欠邊打開門。“咦？沒人啊！”熊叔叔把門關上。“再睡一會兒”熊叔叔爬上樓梯。

叮咚叮咚，是誰呢？熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔打開門走出來，它左看看右看看，可是沒有人啊。熊叔叔重新走進屋裏。“睡不着了”熊叔叔拿着報紙坐在沙發上。

叮咚叮咚，是誰呀？熊叔叔騰的一下從沙發上站起來。然後咚咚咚的跑到門外，這一次門外還是什麼人都沒有。

熊叔叔站在那氣呼呼的説：“到底是誰在搗蛋啊？”熊叔叔找找這裏，找找那裏，但是草地上、大樹下、房子旁都沒有人。熊叔叔躲在巖石後面，心想：一定要抓住這個搗蛋的傢伙。突然熊叔叔看到一個大箱子，“是誰送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推着箱子。嗨喲嗨喲，熊叔叔使勁的拉着箱子

箱子裏裝的是什麼呢？打開包裝一看，“熊叔叔，生日快樂！”小動物從裏面跳出來喊道

“謝謝大家啊！”熊叔叔高興的流着感動的淚水説：“謝謝大家記得我的生日！謝謝你們的禮物！”熊叔叔的生日派對真熱鬧。

生日教案 篇5

要求：

有興趣地參加情境活動，萌發關心他人的情感。

準備：

1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業員的頭飾。

2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿蔔、蘑菇圖片若干。

3、人手一個小書包。

4、場景佈置、背景音樂。

活動設計：

一、閲讀來信和禮物券

1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱裏發現了一封信，猜猜是誰寫給我們的？

2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿蔔和青菜/走起路來跳呀跳。

3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？

4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）

5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什麼事，讓我們一起看看，好嗎？

6、師生一起讀信（教師讀信，引導幼兒看圖）

a、（蛋糕）這是什麼呀？什麼時候要吃蛋糕？

B、原來，兔奶奶要生日了，她請我們去幹什麼？那你們誰想去？

7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿蔔、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什麼送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

8、幼兒拿券後回座位：

a、xx寶寶，你想送什麼給兔奶奶？

b、xx寶寶，你給兔奶奶選了什麼好吃的？

c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿蔔）給兔奶奶的？

d、這張禮物券可以買幾個胡蘿蔔？你從哪裏看出來的？

e、小結：禮物券上有幾個胡蘿蔔，你就可以買幾個胡蘿蔔。

9、背上小書包，準備去購物。兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業員的頭飾生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿蔔、蘑菇圖片若干人手一個小書包場景佈置、背景音樂。

二、購物

1、引導幼兒觀察三個購物點，選擇相應的購物點購物。

2、指導幼兒用“你好，我要買x個xx”進行購物。

3、幫助幼兒將物品放入書包內。

三、去兔奶奶家的路上

1、向幼兒介紹一路上會經過哪些地方並提出相應要求。

2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家。

四、為兔奶奶過生日

1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐。

2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學習用“奶奶，我送你x個xx”進行表達。

3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭。

五、延伸活動

分享生日蛋糕。

生日教案 篇6

教材分析

這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，彙報自己的本領。説明隨着人類社會的進步，科學技術的發展，紙的種類越來越多。

這是一篇科學童話故事。運用童話形式介紹科學知識是本課表達上的特點。

教學建議

1．課前準備。如果有條件，教師可以準備課文中介紹的各種紙的實物或運用課件來展示。

2．本課是一篇富有情趣的科學童話故事，它能激發學生的學習興趣，引導學生積極思考。教學中應藉助“閲讀提示”，引導學生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質與作用。應激發學生在主動積極的思維和情感活動中，有所感悟，獲得思想啟迪。

3．從人物的對話中體會不同紙的'不同特點和用途，是本課的重點。理解為什麼紙奶奶感慨地説：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀！”是本課的難點。教學中儘量調動學生的學習積極性，讓學生自主學習。可以通過分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點和用途，如避水紙的特點是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點就是不怕熱，人們用它來鍊鋼和進行生物實驗；食用紙是用食用纖維製成的，人們用它來印成報紙或書刊，讀過後還可以拿來吃；容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高温，可以用來做飯、燒水；防鏽紙的特點就是保護金屬元件不生鏽，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點就是能迅速溶解，人們用它製成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗讀時，要注意人物的語言，根據提示語讀出不同的語氣、語調、語速。如避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶説；食用紙搶着介紹；防鏽紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地説。可採用分角色朗讀的形式，在讀中培養語感。

5．激發學生想象的火花，鼓勵中國學習聯盟膽想象、討論：隨着科技的進步，還能造出什麼紙。如果學生有興趣，可以佈置課文續寫。

教學設計示例(一)

《紙奶奶的生日》

教學目標 ：

1．使學生了解紙張的發展變化；

2．使學生明白各種紙張的功能特點

3、培養學生獨立閲讀課文的能力；培養學生合作學習的能力；

4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教育學生樹立遠大理想，將來有更多的創造，為人類造福。

教學重點、難點：

1、明白課文中各種紙張的功能特點。

2、大膽想象，自己設計一種紙。

教學過程 ：

一、創設情境，導入新課：

板書課題。

二、自學自悟，理解課文：

1、看了課題你想知道什麼？

2．*號，什麼意思？你想怎樣學呢？

3、那麼這篇課文的閲讀提示向我們提出了什麼問題呢？打開書，一人讀，其他同學找到四個問題。

4、初讀課文，解決第一個問題。

5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學習，解決第二個問題。

6、學生彙報。

注：側重點不同。

齊讀課題。

閲讀課文。我想按照閲讀提示去學……

1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？

2、他們有什麼本領？

3、紙有哪些發展變化？

4、你還想發明什麼樣的紙？

學生自學。

學教學設計示例（二）

《紙奶奶的生日》

學習目標

1．認識本課的9個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。

3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發展，人類社會在進步。

教學過程 ：

一、導入 新課

今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什麼疑問呢？

二、整體感知

自讀課文，一邊讀，一邊想：

課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什麼特點、作用？為什麼紙奶奶感慨地説：“青出於藍而勝於藍”呢？

三、全班交流

1．教師引導學生閲讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發的表格。

2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。

教師簡介“薄鋁箔”等詞語。

板書：

名稱 特點 作用

避水紙，不怕水，做雨衣、做泳衣

耐熱紙，不怕火，鍊鋼、生物實驗都能用上

食用紙，可以吃，做成報紙、書刊，讀完後能吃

防鏽紙，防鏽，包裝金屬元件、保護其不生鏽

速溶紙，快速溶解，包裝水泥、製成手帕、餐巾

容器紙，耐高温，製成容器、可以用來做飯、燒水

3．小組合作學習。

選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關內容朗讀給小組中其他的同學聽，大家互相評議。

4．以“推銷員”的身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。

5．教師小結過渡：

紙奶奶聽着兒女們的介紹，心裏又高興又激動，她感慨地説了一句話：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!”

6．理解文中最後一句話：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!”

①出示幻燈片：齊讀。

②理解成語：“青出於藍而勝於藍”。（原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。後來用“青出於藍而勝於藍”比喻學生勝過老師，後人勝過前人。這裏指紙發展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。）

四、引導中國學習聯盟膽想像

今天，老師請你們當發明家，想一想，你要發明什麼紙，它有哪些特點？又有什麼作用呢？也可以發明新型房子、橋樑、道路、學習用具等，可以説一説，也可以畫一畫。

獨立思考——小組交流——全班彙報

五、總結

同學們，讀了這篇文章，你有什麼收穫和想法呢？

1．瞭解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。

2．激發學生勤奮學習的自覺性和發明創作的慾望。

六、佈置作業 。

1．把自己想象發明的物品介紹給家長或小夥伴。

2．預習第12課。

七、板書設計

示例三：

《紙奶奶的生日》探究活動

探究目標

1、通過教學，使學生了解有關紙的基本性質、用途、發明和製作過程等內容。

2、培養學生的科學探究能力和利用Internet蒐集並整理信息的能力。

3、培養學生在活動中與人合作的精神。

4、使學生了解紙的消耗對環境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識。

教師準備：

1、蒐集各種各樣的紙，蒐集有關紙的資料，視頻展示台，放大鏡、盛有紅水的盤子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；

2、學生準備：蒐集各種各樣的紙、填寫紙的資料卡片。

3、網絡教室，並在教室後面安排實驗桌。

教學過程

（一）學生展示蒐集的各種各樣的紙。

1、談話：同學們，今天你們帶來了各種各樣的紙，誰願意到講台前面給大家作一下介紹？

2、學生介紹。

（二）分析研究紙的不同特點。

1、談話：同學們，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙：有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活；有了紙，……總之，自從人類發明了紙，紙的用途越來越廣泛。當然，關於紙有許多問題值得研究，你們想了解關於紙的哪些問題呢？

2、學生討論,並把自己的問題填寫在資料卡上

3、學生交流（板書：學生提出的問題）

4、提問：你們準備用什麼方法進行研究呢？（板書：實驗）

5、談話：對，實驗是人們認識和研究事物的常用方法。首先，我們就用實驗的方法來研究紙的特點，你們想研究紙的哪些特點,準備怎樣研究呢？

6、學生討論，回答

7、講述：老師已經在教室後面為大家準備好了實驗所要用的紙和有關用具，請各小組根據所要研究的內容，選擇合適的實驗材料進行實驗，並填好記錄表。

8、學生實驗

9、小組彙報、交流研究成果

（彙報交流的內容：你們研究了紙的哪些特點，用的什麼方法，研究後有什麼發現。）

10、教師小結：通過實驗，我們瞭解了紙的不同特點，正是因為紙的這些不同特點，才產生了不同種類的紙和紙的不同用途。

（三）學生上網查詢資料，瞭解有關紙的發明、製作、用途等內容。

1、談話：同學們，還有一些問題用實驗的方法暫時無法解決的，我們可以通過其他方法來解決。譬如，上網查詢資料就是很好的方法，老師已經把有關紙的資料蒐集整理在東亭中心小學的網站上，下面就請大家到網上去查詢資料、尋找答案吧。（板書：上網查詢資料）

2、學生上網查詢有關資料（並填寫紙的資料卡片）。

3、講述：同學們通過上網查詢，都找到自己想要的答案了嗎？願意跟大家交流一下嗎？

4、學生彙報、交流蒐集的資料，同時補充完善自己的資料卡。

備註：1、當學生交流到紙的歷史和發明時，進行情感態度和價值觀教育；

2、當學生彙報到紙的用途時，進行節約用紙教育，並且指導學生作一項課後調查；

課後調查

我們每年要消耗多少紙？以一個學期為時間段，從自己開始進行一項簡單的調查。

● 我們大約要使用多少本書？

● 我們大約要使用多少本練習本？

● 其他紙張的使用情況又怎樣？

● 如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？

● 根據自己的使用情況，統計全班、全校紙張的使用情況，最後統計這些紙要消耗多少樹木？

3、當學生交流到造紙時，對學生進行課後自制再生紙活動的指導。

6、教師小結：同學們，觀察、實驗是人們認識事物的基本方法，同樣上網查詢資料也是非常好的方法，它將成為人類學習的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關於紙的知識，希望你們繼續到網上去遨遊，並把你們的研究成果可以通過電子郵件告訴老師（教師演示：點擊“與老師聯繫”）。

（四）課後延伸

談話：同學們，今天我們研究了紙（板書課題：紙的研究），通過實驗、上網查詢資料等方法對紙進行了研究，知道關於紙的許多知識。請大家想一想，如果我們要研究其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你們準備怎樣進行研究呢？（學生思考）如果你們感興趣，不妨課後去研究一下。

板書設計

紙的研究

發明

實驗 製作

用途

上網查詢資料 種類

特點

……

紙的資料卡片

我搜集的紙及紙的物品

我想了解紙的這些問題

我們通過實驗得出的紙的特點

我搜集的有關紙的資料

填表人：__________

日期：２０XX年__月__日