醫學院校研討會教學情況材料資料

“先禮後兵”與“口頭禪”

談到教學，往深的説就是如何教書育人！有的人説先教書重要，因為只有讓他們學到書本的理論才能應用與生活的實踐;也有的人説先育人更重要，只有懂事的孩子才知道學習的重要性，他們説的都不無道理！而在我個人眼裏，這也只是個比例協調問題，只有適當的調料才能調出絕佳的美味！

數一數自己帶過的許多班級的兩門科目，回想這教學過程的點點滴滴，我遇到過不聽話的學生，碰過用新方法的釘子，而總結起來也就成了再正常不過的教學案例，醫學院校研討會教學情況材料。從整體上看學生，不聽話是調皮學生的通病，作為一名老師，如何與之達到課堂共榮，我覺得我沒有什麼訣竅，但總結起來便成了四個字：“先禮後兵”。

學生對陌生的老師總有一種想要窺探的`心理，想知道這個老師的脾氣，做事方式，處理問題的方法等等，所以，他們總會在一開始便默默注視你！今年剛接30班CAD課的時候，我有通過其他老師和自己的觀察瞭解過他們！早就知道這裏面有幾個調皮的同學，讓老師們頭疼，在課堂搗亂！所以我在上第一節課的前半小節課並沒有講新知識，只是先介紹了一下我自己，嚴肅的提出了一些課堂和學習本科目的注意事項，不苟言笑！學生起初有點被我嚴厲的氣場壓迫得沒了生氣，當我強調完我的要求後改變語氣，來又用和氣的語氣與他們聊天，問他們在這以前對老師的印象是什麼樣的，有的説不知道，有的説感覺我很厲害……説什麼的都有，後來，我自我分析給他們聽，在你不違背學習和上課原則的情況下我就是個很好説話的朋友，但是如果你不好好聽課，那我會不依不饒與你過不去。在此後的上課中，他們有

搗蛋過，但都被我的不依不饒解決了。我覺得，他們其實很聰明，聰明到了用行為去試探老師是否言行一致，我只要把我説到的做到，那他們也就都不能説是好學生，至少也還是學習的學生。

以前聽別的老師課的時候，總能聽得出或多或少都有自己的口頭禪，我覺得我在一節課上説的最多的那句便是：“頭都抬起來，往這看！”不自覺學習，沒有自控能力這幾乎成為我們學校調皮學生不好好學習的通病，上課時間短短45分鐘，而這短短的時間就成了他們的煎熬，有的低頭，有的打盹，有的看手機時間……反正是當老師在電腦上演示的時候，有一半不自覺的同學的注意力不在這裏。每每這個時候，我就盯着下面的同學，重複着這句：“頭都抬起來，往這看！”在確保所有的同學的目光都在注意着操作時，我才開始演示！在看到他們迷茫的眼神時，還不忘加一句：“再演示最後一邊，看清楚！”就這樣，我們的活寶們實踐時才能保證基本作圖路數是正確的！

總之，我感覺，學生是越來越難教了。這就要求我們每一個老師推陳出新，用自己的一套方法來完成所任的科目。當然這也不是一概而論的，我想我會盡我所能，努力將自己的教育教學工作做的最好！