《春酒》教學得與失 教學反思(八年級下冊)

 《春酒》教學得與失

這篇課文是台灣作家琦君的散文，作為遠離大陸的一代人思鄉之情最濃，因此我設定的教學目標是 品味文中的人情美，領悟人情中和諧的風俗美 。教學重點是 通過品味文中的細節描寫，感悟思想感情和語言韻味 ，感受家園的温馨美好，理解文章的思鄉主題 。

 一、課文的導入用琦君的話 “像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我若能不再哭，我寧願擱下筆，此生永不再寫。”在這句話中，“根”是指家園引出課文，就讓我們跟隨着她的文字去她的家裏看一看吧。二、誦讀感知。 

（過渡語）琦君很多次在筆墨之間，在心靈深處苦苦尋覓的那一方家園是什麼樣的呢？在本文中她是用什麼為回憶的內容抒發她的家園之思呢？（春酒） 

二、伴着音樂聽或讀課文，體會文章深情 

1、酒是作者思鄉情感的寄託，作者僅僅寫了春酒嗎？（喝春酒  喝會酒。第八節與酒無關，為什麼還要寫？母親的待人處事，體現家園的人情美） 

2、感受春酒，感受家園 

（一）分析文中母親形象（家園--母親） 

文中有一句話，是母親自己説的，代表着她為人處事的準則，請同學們速讀課文，把這句話找出來。（這句話即：鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。“分分寸寸”一詞體現了母親做事的認真細心，很有尺度。）在文中哪些地方體現出來？ 

（過渡語）：那生活中的母親是一個怎樣的人呢？細讀課文，找出描寫母親的句子，説説你的理解。 

（老師根據學生的回答，適時點撥，注意歸納） 

①對母親描寫的語句主要有“母親得意地説了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。”這句神態描寫寫出母親的熱情和以自己釀的酒香為榮的興奮。 

②有“她總是笑眯眯地説：大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的。但她還是一樣一樣的仔細地告訴別人。”這句話寫出母親的善良淳樸，熱情愛幫助別人的性格。 

③有“她又轉向我説：但是你呀，就只能添一指甲縫，小孩子喝多了，會流鼻血，太補了。”這句語言描寫體現了母親對女兒的關愛。 

（學生分析之後，老師做適當總結：通過語言神態描寫，塑造了一個對生活中質樸勤勞，對女兒慈祥關愛，對鄉鄰大方熱情的母親形象。

（過渡語）：一位具有如此好心腸的母親，她會培養出一個怎樣的女兒呢？課文中童年的琦君給你留下的印象是什麼？請用兩個字説説。 

[板書：童年琦君] （學生應該會説：快樂，自由，天真、幼稚、調皮、可愛等，老師根據實際情況引導） 

我們怎麼去認識這位小姑娘呢？就必須認真揣摩描寫她的文字

示例：“我呢，就在每個人的`懷裏靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。”（“靠”“點”“舔”，這些都是小姑娘特有的動作，寥寥幾筆，一個快樂活潑可愛的小姑娘形象躍然紙上） 

主要有：“我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手裏還捧一大包回家。”這是文中對我的描寫，運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了小姑娘的天真幼稚，活潑可愛。 

    “我沒等她説完，早已偷偷把手指頭伸在杯子裏好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”這句話中“偷偷”寫出了我的調皮和天真。 

     “我端着，聞着，走來走去。”它寫出了我對酒的珍惜，捨不得喝。 

（學生分析之後，老師做適當總結：通過動作神態描寫，塑造了一個快樂、自由，天真、幼稚，調皮、可愛的小姑娘形象。  語言雖然質樸簡練，但儒雅，有一股靈氣，並且字裏行間充滿了濃郁的人情味。讓我們強烈地感受到在故鄉大家是如此喜歡這位小姑娘的） 

（三）鄉親形象

鄉親們和琦君家裏是一種什麼關係呢？[相親相愛，和睦和諧] 

從文章中怎麼看出的？（指導學生找實際的事例來分析） 

文中主要是喝會酒這一情節，喝會酒本來就是因為12個人一起湊錢幫助有困難的人，體現了鄉親的善良淳樸，具體的是細節是阿標叔擦煤氣燈，以及吃酒時的場景，划拳吆喝，興高采烈。 

由此可以看出鄉親們是親如一家的，親密隨和的，温馨融洽的。 

三、思鄉主題

“真正的家醅”指的是什麼？    是的，文章主要寫了吃春酒、喝會酒兩件事。吃春酒，喝會酒是作者家鄉的兩種風俗。這兩種風俗美嗎？（美），這種美是因為什麼？（因為有了善良的母親、鄉親和快樂的童年）也就是説，這種濃濃的風俗美更是     滲透着讓人難以忘懷的人情美。 

春酒凸顯了母親的温潤芬芳勤勞善良；春酒，珍藏着了琦君兒時的美好記憶；春酒，成為了鄉里之間和睦和諧的情感紐帶。家的厚重，讓酒的味道更地道，更醇美，更濃香；酒的芬芳，延續着在外漂泊的遊子對家的無盡思戀。

（家鄉的人情，家鄉的風俗） 

四、作業 

選擇一種事物為寄託寫一寫自己的思鄉情。

板書：              春酒 

母親       童年琦君     鄉鄰 

（釀）       （舔）      （喝） 

 家       （ 温馨甜蜜  ）      園 

風俗美                        人情美 

教學這篇課文 有幾點做的比較好。一是對文本的解讀比較深入，對主題把握到位；二是充分體現了學生學習的主體性、主動性；三是語文課堂的語文味濃厚，有一種醇美的情感籠罩整堂課；四是思路十分清晰，課外延伸還行。而我自己卻覺得這堂課還是留下了很多遺憾。如老師的語言應該更加簡潔精煉；對學生回答問題時的點撥應該更加準確和深入。語言品味的方式應該更豐富。

 

董笑