大班數學優秀教案及教學反思《玩牌》

身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編整理的大班數學優秀教案及教學反思《玩牌》，歡迎閲讀與收藏。

【活動目標】

1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特徵進行分類

2、通過猜數遊戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

【活動重點】

通過觀察，發現撲克牌的特徵，並根據其特徵進行分類

【活動難點】

根據撲克牌的不同特徵進行接龍遊戲，並有一定的合作意識

【活動過程】

一、認識撲克牌

1、引入活動

(1)小朋友，看，這是什麼?(撲克牌)

(2)老師給你們每組發了一副撲克牌(除J、Q、K)，請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什麼?它們有什麼規律?(引導幼兒自主探索，發現規律)

(3)教師可適時引導：撲克牌上有什麼?(數字)都是些幾啊?那除了數字，還有什麼顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色，圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1-10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。

2、分類遊戲

(1)教師：原來撲克牌上有不同的數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的遊戲，好嗎?

(2)請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特徵，進行分類

(3)幼兒操作

(4)請幼兒説一説：你是怎麼分的?為什麼這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)

二、撲克牌接龍(小組合作遊戲)

1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍

2、建議：

(1)按兩種顏色

(2)按四種圖案

(3)按從小到大的順序排列

(4)按單雙數

(5)以小組合作的形式

3、幼兒操作，教師巡迴指導

4、小組代表介紹接龍規律

三、撲克猜數(兩人合作遊戲)

1、教師：接下來我們來玩撲克猜數的遊戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎?

2、介紹遊戲規則：

一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

3、教師示範，幼兒共同尋找方法

4、幼兒操作，輪流遊戲

【活動延伸】

遊戲《撲克站起來》

教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢!請小朋友們回去之後試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎?

活動反思：

數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化並讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的.快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這麼多的數學的奧祕，是教師注意觀察生活，並把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學遊戲，幼兒能在撲克牌中，瞭解很多很多的數學遊戲和數學奧祕。教師通過撲克遊戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、遊戲化，使孩子玩得輕鬆，學得愉快。