垃圾“回家”教案
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作為一位傑出的教職工,就難以避免地要準備教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的垃圾“回家”教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
垃圾“回家”教案1
一、設計意圖:
拯救地球,保護環境,讓幼兒從小養成講衞生、愛清潔、愛環境的好習慣,《指南》中也明確指出:“讓幼兒親近自然,初步瞭解人與環境的依存關係,有初步的環保意識。”因此,本次活動就是要幫助幼兒樹立環保意識,讓他們成為;良好習慣的執行者、宣傳者,讓每個人都來保護我們的地球。
二、活動內容與分析:
幼兒每天產生垃圾,但不會分類投放垃圾,成人在教室也沒有給幼兒創設有利條件, 有垃圾放紙簍,沒有形成分類投放的好習慣,本活動以遊戲形式,把生活搬入課堂,進行生活化遊戲,讓幼兒知道如何正確分類投放垃圾。
三、教學策略設計:
我將信息技術與課程教學相結合,通過互動遊戲,穿插講解、示範、啟發、評價等手段,激發幼兒學習興趣從而完成目標;與教學策略相適應,幼兒通過故事、視頻欣賞、遊戲互動等方法,培養幼兒個性發展。
四、活動目標:根據教學活動設計意圖和《綱要》要求,我把目標確定為:
1. 情感目標:激發幼兒保護環境的情感。
2. 認知目標:學會給垃圾分類。
3. 能力目標:培養幼兒的分類能力。
重點:讓幼兒學會給垃圾分類。
難點:讓幼兒養成不亂扔垃圾的好習慣,並帶動周邊人羣保持環境清潔。
五、活動準備:
垃圾小樣、PPT課件。
六、活動過程:
一、開始部分
1.情景導入,區域互動:有垃圾怎麼辦?
2.幼兒進行討論,回答,教師進行小結。
二、基本部分學習垃圾分類的方法。
1.幼兒看短片,瞭解垃圾要分類投放:
可回收垃圾:廢紙、玻璃瓶、易拉罐、塑料製品等。
(綠色垃圾桶)
不可回收垃圾:各種果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。
(黃色垃圾桶)
有害垃圾:廢舊電池、過期藥物、破損温度計和日光燈等。
(紅色垃圾桶)
(這一環節通過趣味性的動畫形式,可以讓幼兒集中注意力,形象直觀地瞭解常見垃圾的正確分類。)
2.遊戲:看誰做得對。
(1)課件互動遊戲:送垃圾寶寶回家。幼兒觀看動畫,教師選擇性地請幼兒大膽嘗試。
(互動遊戲是對第二環節的鞏固學習,請幼兒參與電腦遊戲,既調動大家的學習積極性,又做到前呼後應。)
(2)區域分組遊戲:幼兒進區自主投放垃圾,教師觀察並獎勵。
(該環節是整個活動的深化,是生活的再現,通過遊戲幼兒能將生活中的垃圾分類投放,而且採用分組的形式,給幼兒提供相互交流的的機會,培養幼兒團隊精神。)
三、結束部分評選衞生城市,爭做環保志願者。
1.觀看公益廣告,瞭解身邊人是怎麼做的,貼五星評選“衞生城市”(長治),激發大家爭做環保志願者。
(這一環節是活動的昇華,激發幼兒保護身邊環境,為美麗的長治貢獻自己的一份力量。)
2.教師總結:保護環境,從我做起。只要大家少製造垃圾,並養成不亂扔垃圾好習慣,天才會越來越藍,水才會越來越清,空氣也會越來越清新。
(該環節必不可少,也是教學的難點,保護環境,貴在堅持,只有人人行動起來,才能有所成效。)
七、活動延伸:
教師帶領幼兒到户外一起撿拾垃圾,做些力所能及的事情。教師組織幼兒一起討論:怎樣少製造垃圾? 並將討論結果寫在紙上,張貼在幼兒園的布告欄裏,呼籲大家少製造垃圾。
垃圾“回家”教案2
設計意圖:
促進幼兒對周圍的社會環境關心、熱愛的情感,設計了這節活動課,現在人類不會保護環境,製造各種各樣垃圾,破壞了我們的環境,雖然不可能都直接從事環保工作,我們可以告訴幼兒從小事做起,從我做起,我們常常看到這種現象,隨手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟,這些現象潛移默化地影響着幼兒,選擇“垃圾回家”開展活動,使幼兒瞭解生活中的垃圾,那些可回收,那些不可回收,那些有害,瞭解垃圾回收標誌,真正做到垃圾“回家”
活動目標:
1、培養幼兒學會保護環境。
2、知道什麼是回收物,什麼是不可回收物、什麼是有害物。
3、能正確區分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
活動準備:
1、收集一些廢舊物品,如:菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和温度計、燈泡、化粧品、筷子等。
2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。
3、垃圾及垃圾桶圖片。
活動過程:
一、觀察圖片
你從圖上看到了什麼?這些垃圾怎麼來的?看到這麼多垃圾我們怎麼辦呢?教師小結垃圾的來源。
二、垃圾標誌認識及分類。
1、討論:教師出示準備的垃圾,這麼多的垃圾怎麼辦呢?丟到垃圾桶去(幼兒)。對呀,那麼這些垃圾有沒有用呢?
2、看圖片,垃圾桶的標誌圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們認識這些垃圾桶嗎?今天我們認識“垃圾桶標誌”
————出示“回收利用”的標誌,綠色垃圾桶。講解“回收利用”標誌含義,請幼兒説説:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什麼?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以製造出新的產品。)
————出示“不可回收利用”標誌講解。黃色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾。“不可回收利用”標誌含義,請幼兒説説:垃圾中的哪些物品不可以回收利用?
————出示“有害垃圾”紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。
3、遊戲:看誰説得對。黑板上按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,現在老師將你們收集的垃圾給你們。通過剛才的認識進行一次分類。教師檢查幼兒分類情況。
4、教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能淨化環境,保護資源。
延伸活動:
向父母宣傳“垃圾分類”的意義,並付諸實踐。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙:主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等,但是要注意紙巾和廁所紙由於水溶性太強不可回收。塑料:主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃:主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物:主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料:主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不可回收的:煙頭、果皮、菜葉、衞生紙。有害的:藥品、化粧品、温度計、費電池。
垃圾“回家”教案3
活動目標:
1、瞭解垃圾的來源,認識其危害,並能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養成不亂扔垃圾的好習慣,建立初步的環保意識。
3、願意為維護環境做一些力所能及的事。
教學重點:
幫助幼兒區分可回收、不可回收及有害垃圾。
教學難點:為環保宣傳做一些力所能及的事。
活動準備:
物質準備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(整潔和髒亂的小區環境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)
知識準備——請幼兒觀察居住小區及周圍的環境,和父母一起勞倫收集有關生活中垃圾的相關圖片
活動過程:
環節一:瞭解垃圾的來源
放錄像(整潔和髒亂的小區)提問:“你們喜歡哪個小區?為什麼?”“垃圾從哪兒來?”“垃圾有何危害?”
環節二:瞭解垃圾的分類及處理
播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問:“垃圾可以分成幾類?”“那些垃圾可以重新回收?”“我們該怎麼做?”
環節三:遊戲——送垃圾“回家”
親身嘗試,將實物垃圾送到垃圾桶內。
提問:你們認識這個垃圾桶嗎?為什麼它們有不同的顏色?可回收垃圾桶是什麼顏色的?可回收垃圾桶是什麼顏色的?不可回收垃圾桶是什麼顏色的?有害垃圾桶是什麼顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎?
環節四:設計環保標誌
結合自身説説我們該如何保護環境,引出設計標誌。
導入:保護我們的環境,我們該做些什麼?
鼓勵幼兒爭做“小小環保宣傳員”,設計“環保警示標誌”,張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。
活動延伸:
收集廢舊材料,投放在活動區。
垃圾“回家”教案4
活動目標:
1.認識垃圾分類的標誌,並學會如何分類;
2.瞭解垃圾堆放對健康的影響;
3.明白環保的重要性,增強環保意識。
活動準備:
垃圾分類宣傳片,PPT圖片若干
活動過程:
一、播放垃圾分類宣傳片
師:你看到了什麼?(小朋友自由發言)
師:宣傳片中的內容(配合PPT圖片):
1.垃圾的危害:
(1)垃圾是什麼?(垃圾是我們日常生活中製造出來的廢棄物)
(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋裏,一起扔到垃圾箱)
(3)垃圾堆放對健康,對環境的影響?(成對的垃圾會發出噁心的臭味,長出很多蚊蟲蒼蠅,不僅污染環境,還會傳播病菌)
(4)垃圾填埋場耗費大量人力,物力;
(5)垃圾對我們生活環境的污染(原本清澈的河流被污染了,風景被破壞了)
2.解決方法:
那我們要怎麼解決這些問題呢?(垃圾分類)。
師:小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎? (我國的生活垃圾可分為四大類:一是可回收垃圾。二是廚餘垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。 但是,目前街道上的垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結合圖片,讓小朋友更直觀地瞭解生活中該如何做到垃圾分類投放。
二、引導幼兒説説生活中有哪些垃圾,並嘗試將其歸類到可回收和不可回收
師:老師這裏有個關於垃圾分類的順口溜,我們一起來學學吧。。。
廢物利用是個寶,藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。
師:接下來老師要請小朋友們説説看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友願意來嘗試一下。
三、討論垃圾對於健康的危害
師:小朋友們表現的真棒,將垃圾寶寶準確地送到了各自的家裏,讓我們為自己鼓鼓掌吧。接下來呀,我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什麼?這樣做對我們的身體健康有什麼影響?我們應該怎麼做?(垃圾分類扔進垃圾箱)
四、活動
小朋友們今天學會了垃圾分類,你們可能幹,在生活中你們也要記得垃圾分類投放哦,如果爸爸媽媽忘記了也要記得提醒爸爸媽媽,爭當環保小衞士,好不好?
垃圾“回家”教案5
設計背景
在生活中我們常常看到這樣的現象,美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮,隨手亂扔紙巾。這種現象潛移默化地影響下一代對待生活的態度。幼兒期的生活還處在他律的階段,他們並不懂得什麼是對的,什麼是錯的,別人這樣做,他們也會這樣做。作為老師應該讓幼兒或得正確的情感體驗,要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍的環境,關注自身的生存空間,養成講衞生、愛清潔、愛護環境的好習慣,使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者,並將良好的習慣泛化到周圍人身上,從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材,使幼兒瞭解我們生活中的垃圾,哪些可以再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,讓幼兒在丟棄時能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發幼兒愛護生存環境的情感,從小幫助幼兒樹立環保意識。
活動目標
1、幫助幼兒瞭解垃圾的來源,認識其危害,並能區分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。
2、養成不亂丟棄垃圾的好習慣,建立初步的環保意識。
3、引導幼兒願意為維護環境衞生作一些力所能及的事。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
活動重點:幫助幼兒區分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。
活動難點:是為環保宣傳做一些力所能及的事。
活動準備
1、事先收集一些廢舊材料,和垃圾分類標誌、教學錄像。
2、請幼兒觀察居住小區環境及周圍的環境,和父母一起討論收集有關生活中的`垃圾及相關圖片。
活動過程
一、開始部分:
讓幼兒瞭解垃圾的來源。(播放錄像)垃圾從哪裏來?垃圾有什麼危害?
二、基本部分:
1、瞭解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們該怎麼做?
2、送垃圾回家遊戲。親身嘗試,將實物垃圾送到環保垃圾筒內。“你們認識這個垃圾筒嗎?為什麼他們有不同的顏色?“可回收是什麼顏色?不可回收是什麼顏色?有害垃圾是什麼顏色?你們能將他們送回家嗎?
三、結束部分:
設計環保標誌結合自身説説我們該如何保護環境,引出設計“環保標誌”“保護我們的生存環境,我們該做些什麼?”
我利用生活中常見的一些事物,本着《綱要》提出的內容,從生活中的點滴入手,用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活,設計理念來源於生活,通過垃圾引出環保,從生活中小事體現環保這件大事,以小見大,激起幼兒關注生存的環境,樹立環保意識,並在動手、動腦、動口的活動中,獲得了無窮樂趣,也懂得環保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體,形象、生動展現環境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始,是其他教育活動的引子。通過本次活動,使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境,這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續發展。
垃圾“回家”教案6
一、設計意圖:
我們班個別幼兒有這樣一些習慣,如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃裏,吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學會遵守公共場所的規則,養成不亂丟垃圾的好習慣,特設計了此次活動。
二、活動目標:
1.學會遵守公共場所的規則,會將垃圾放到垃圾筒裏。
2.認識垃圾筒,知道它的用途。
3.養成不亂丟垃圾的好習慣。
三、活動準備:
1.請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什麼地方有垃圾筒。
2.故事《香蕉皮的家》;頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3.生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
四、活動過程:
一、開始部分:聽故事提問:
1.故事裏有誰?幼兒回答貼出相應的頭飾。
2.小兔為什麼差點滑倒?哪裏來的香蕉皮?
3.小貓這樣做對嗎?為什麼?
4.香蕉皮的家在哪裏?
二、基本部分:瞭解垃圾筒
1.你在什麼地方看見有垃圾筒?
2.垃圾筒有什麼用?
3.為什麼要把垃圾放到垃圾筒裏?
三、結束部分:看幻燈片判斷垃圾是否回家,播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
1. 6張幻燈片的內容:小朋友進餐時桌上掉了一些飯粒和菜;小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上;草地上有人扔了幾個空塑料袋;有人將垃圾扔在人行道上;乘客將垃圾從車窗裏扔出落到馬路上;花園裏有一些廢報紙和空飲料瓶。
2. 提問:你看到了哪張照片?照片中的垃圾回家了嗎?應該怎麼做?
3. 幼兒討論回答,教師進行總結。
五、活動延伸:
實踐活動:拾垃圾小朋友,我們來當清潔小衞士,幫幼兒園裏的垃圾找家。活動之前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什麼地方有垃圾筒,為開展活動做了知識經驗準備。活動以故事引入,故事的情節和人物的語言深深吸引幼兒,充分調動了其參與的積極性,幼兒能用語言描述自己的觀察結果,回答問題語言完整,積極參加實踐活動並體驗到了勞動的喜悦。此次社會活動領域價值明確,目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神。活動主要採用了對話的方式,通過師幼對話、同伴間的對話,從而激發幼兒的社會認知、情感,獲取社會文明的基本行為規範,知道怎樣做一個文明的人,從身邊做起,從自己做起。
活動開始前,我從知識與物質方面做了較充分的準備,包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什麼地方有垃圾筒等,及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合,而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養成一個不亂扔垃圾的良好習慣,充分達成目標。另外,活動延伸的形式是多樣化的,此次活動中,我還將延伸活動定位於與日常生活的有機結合,如在家長開放日中開展親子主題活動,讓家長參與到活動中來,充分利用家長資源優勢。本次活動達到教學目標,效果好。
垃圾“回家”教案7
活動目標
1、瞭解垃圾的三種分類及其標誌。
2、不隨便亂扔垃圾,建立初步的環保意識。
3、能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備
1.物質準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻,一些圖片 (整潔和髒亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片)。
2.知識準備:請幼兒觀察居住小區及周圍的環境,和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
活動重難點
能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活動過程
一、開始部分
播放"垃圾分類小兒歌"導入活動,使幼兒能夠儘快融入課堂氛圍。
二、基本部分
(一)瞭解垃圾的來源,認識其危害。
1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片:整潔美麗的小區.又髒又亂、蚊蠅飛舞的小區景象,組織幼兒對比觀察、討論。
教師提出問題:"你們喜歡哪個小區,為什麼 ? ""垃圾從哪裏來?""垃圾有什麼危害?"
(二)瞭解垃圾分類的方法
1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論
師:"垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎麼做?"
2.在幼兒初步討論的基礎上,教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師:"你們認識這個垃圾筒嗎?為什麼它們有不同的顏色?"
"可回收垃圾的標誌是什麼顏色的?"
"不可回收垃圾的標誌是什麼顏色的?"
"有害垃圾的標誌又是什麼顏色的?"
(綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然後,把三個標誌以及代表他們的三個垃圾桶依次排開,讓幼兒進行垃圾分類的遊戲。
"小朋友們現在我們開始遊戲了!"
遊戲結束後,請沒有參與遊戲的幼兒進行判斷,看看這些垃圾分得對不對。
三、結束部分
(一)美麗的垃圾桶
師:"小朋友們我們該如何保護我們的環境?"
"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。
"請小朋友們裝扮垃圾桶,張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。
活動延伸
收集廢舊材料,投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來製作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、製作成樂器。
活動反思
《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環境,節約資源,讓幼兒產生保護環境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發現各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯繫生活對孩子進行引導.另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握瞭解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養成良好的衞生行為習慣,從我做起,讓環境變得更加美麗!
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