雙手抱球前滾翻説課稿

作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行説課稿編寫工作，認真擬定説課稿，怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的雙手抱球前滾翻説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位評委：

下午好！我是小學組一號選手。今天為説課的內容是：⑴技巧：雙手抱球前滾翻。⑵遊戲：看誰爬的快！

一、説教材

主教材（雙手抱球前滾翻）是大綱及課標要求掌握的基本動作之一，且在水平一時已經學習了蹲立、俯卧、仰卧等體操動作。滾翻是學習複雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種方法和技能。遊戲的設計可以讓學生上、下肢鍛鍊趨於平衡，同時，也增加了課堂的趣味性！

二、説學生

水平二的學生已經有了一定的基礎，對動作的模仿能力很強，而且他們有好學的願望。因此在教學中需要運用不同的教法、豐富的語言激發學生的學習興趣，從而達到教學目標。

三、説目標

根據課標對本節課的要求，同時針對該學段的身體狀況和認知水平。所以，我確定了以下教學目標：

1、讓學生掌握雙手抱球前滾翻的動作方法，培養正確姿勢並掌握遊戲規則。

2、增強學生上、下肢的力量，提高身體素質，發展學生的協調性和柔韌性。

3、培養學生合作意識、參與意識、保護與幫助意識等，進一步消除學生的恐懼心理。

四、説教學重、難點

依據課標和學習實際、為了使學生比較順利地達到教學目標，我確定了以下重難點：

重點：雙手抱球前滾時團身抱膝難點：團身緊、滾動圓滑

五、説教法

為了突出重點、突破難點，使學生達到本節課設定的教學目標。我特設定了以下的教法和學法：

講解示範法糾錯法保護與幫助法保護與幫助法是體操學習不可缺少的教法和學法，它可以學生團結合作的`意識，也有助於消除練習者的恐懼心理。

六、説教學準備

為了更好地達成教學目標，為做了如下教學準備：

體操墊、排球若干，土質操場一片，土質操場可以最大限度的預防受傷。

七、説教學過程

接下來，為談談我的教學過程，我的教學過程共分為三部分：

準備部分：在這一階段，除了課堂常規便是準備活動了。在操場上學生可能不知道熱身的範圍，熱身時，可提前將體操墊、排球擺成圓形或正方形，讓學生完成熱身，並在跑動中完成熱身操。

基本部分：在主內容的學習過程中，教師講解雙手抱球前滾翻的動作要領並做出示範。主內容可進行梯度教學：

首先，教師可以組織學生在體操墊上進行滾動練習，教師做出保護與幫助的示範練習，每組練習4-6次即可。

其次，前滾翻的練習，教學時，將本梯度的內容簡化為“含胸、低頭，滾動像皮球”，以提醒學生掌握正確的動作要領。練習時，教師應巡視指導並糾錯。

再次，雙手抱球前滾的練習，在完成前兩個梯度的情況下，組織學生在保護與幫助的情況下完成練習。練習時，教師應巡視並給予一定的指導。

遊戲：看誰爬的快

遊戲的設置主要為了充分達到上下肢鍛鍊的平衡。同時，遊戲的設置也能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。在遊戲場地的設置中，我用體操墊排在一起作為起點、將排球放在另一端作為遊戲的終點。每組遊戲結束，根據情況作出適宜的評價。

八、説課的結束部分

為了消除學習時而產生的緊張狀態，可利用體操墊和音樂進行情境放鬆。緊接着是教師的小結、評價、整理器材、師生再見。

本節課預設的練習密度：約為65℅ 心率為100-120次∕分

總之，運動是生命的滋潤劑，是青春的笑容；運動是對生命的投資，是對健康的保險；生命在運動中延續，健康在鍛鍊中加固。

自此，我的説課完畢，謝謝評委們的聆聽！