《美麗的花園》中班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《美麗的花園》中班教案，希望對大家有所幫助。

《美麗的花園》中班教案1

活動目標

１、讓幼兒體驗共同遊戲的樂趣，感受成功的喜悦。

２、引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

３、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，並能在遊戲中友好相處。

４、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

５、增強思維的靈活性。

重點難點

幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動準備

用綠色塑膠墊佈置場景；公園、圍牆柵欄、小路的圖片；各種結構材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）

活動過程

一、談話導入，引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園裏都有什？

2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。

二、示範講解。

1、如果小朋友是小小建築師，你會建一個什麼樣的公園呢？你會為公園裏添上哪些東西呢？

2、介紹此次建構的材料。

3、提出建構遊戲的要求。

三、幼兒建構，教師指導。

1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。

2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、欣賞與評價

請幼兒一起欣賞建造好的公園，並説説為自己建造的公園裏添了哪些東西。

教學反思

幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，佈局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收穫，以激發幼兒創作的積極性。

《美麗的花園》中班教案2

活動準備

幼兒共同準備畫有各種昆蟲的小紙片，蒐集蝴蝶粘紙和固體膠。

淺綠色正方形紙(紙上劃有三條表示地面的綠色線條)，深綠或深藍色水筆，各色蠟筆。

活動目標

願意與同伴分享交流各自的經驗，進一步感受散文詩的優美意境。

在充分感知春天季節特徵的基礎上，嘗試用不同的圖像組成畫面，表達自己的發現。

活動過程

一、情境

美麗的春天已經來到了，我們每天走進花園都會找到許多小可愛，還把它們記錄了下來，一起做成了一個大花園，佈置在活動室裏。現在，我們一起在這張畫上找一找花園裏有什麼。

二、討論

按照畫面上的四個人物，運用散文詩《花園裏有什麼》的內容，共同尋找和討論：

1．花園裏看得到的是什麼?花園裏都有些什麼樣的花朵?它們有些什麼不同?

2．有些東西有時看得到，有時看不到，能不能從畫裏把它們找出來?我們是怎樣找到它們的呢?美麗的蝴蝶非常難畫，我們是怎樣學會畫的?小雞或小鳥的叫聲又可以怎樣在畫面上表示呢?

3．還有的東西用鼻子聞不出來，用耳朵也聽不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什麼畫得這樣簡單?請他來介紹自己走在草地上的感覺。

三、創作

1．我們在花園裏發現的比圖書裏的小男孩更多，説也説不完，我們就來畫一張自己的花園，用它來編成自己的圖畫詩。

2．幼兒創作過程中教師結合散文詩關注幼兒當前的創作，引導幼兒不斷思考和交流。以下為活動過程中的部分實錄。括號里正體字為教師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。

猜猜看，花園裏有什麼?看得到的是：

(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽，一排排的小樹在長高)，樹林裏有樹哥哥和樹弟弟，花園裏一定也有花姐姐和花妹妹。

(……已經看到了美麗的三角花，……發現了温暖的陽光，……找到了泥土中的小蟲，看到了好大一片草地，……看到了池塘裏的荷葉一片又一片。)

(……看到了正在飛舞的蝴蝶)，蝴蝶是很難畫的，你是怎麼學會的呢?(戎是照着書上畫，然後就記住了。)

哇!一隻蝴蝶只有一對翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。(原來漏畫蝴蝶翅膀的幼兒，立刻添上了另一對翅膀)。 ……這位小朋友畫的蝴蝶特別美麗，給你們看一分鐘。

呱呱呱，這是誰的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎，又是誰來了?(一隻小鴨正在草地上散步，)

有沒有找到有時看得見、有時看不見的小可愛呢?f蝌蚪長出了後腿——前幾天它還沒有長出來，現在長出來了，)(小鳥在窩裏的時候我看不見，飛出來我就看見了，) （我摸到了毛毛蟲軟軟的身體)還能摸到什麼呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹皮。

我們的花園越來越美麗，讓我們來檢查一下：我們的花園裏看得到的是什麼，聽得到的是什麼，聞得到的是什麼，有的東西我們看不到、聽不到也聞不到，我們能找到嗎?(幼兒欣賞檢查自己的花園。)

四、仿編

我們每個人都有了一個美麗的花園，我們也能編一首自己的《花園裏有什麼》，現在我們先來編第一段好嗎?(教師説詩歌的名稱後，幼兒開始集體朗誦第一段詞句，並在其中插入自己畫面上的內容。)

集體：猜猜看!花園裏，看得到的是什麼?看不到的是什麼? 不用猜，我知道，花園裏看得到的是個別插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美麗的'蝴蝶在花叢中飛舞， 看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體：還有……還有……哎呀!太多了，我説不完啦!

花園裏看不到的是花草的清香，涼涼的微風。

還有……還有……

附散文詩

花園裏有什麼

(劃線部分為幼兒填詞)

猜猜看!花園裏，

看得到的是什麼?看不到的是什麼?

不用猜，我知道，花園裏看得到的是，

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵在太陽底下張開了笑臉，

還有小白兔在一跳一跳又一跳。

還有……還有……哎呀!

太多了，我説不完啦!

花園裏看不到的是花草的清香，涼涼的微風。

還有呢? 遠處樹叢中，布穀鳥”布穀”“布穀”的叫聲：

陽光中的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色。

還有……還有……哎呀!

我不知道啦!我沒看到，怎麼會知道呢?

有一些東西，有時看得到，有時看不到，

像小螞蟻在泥土裏忙碌地鬆土，

白的雲彩從頭飄過

不過，有些東西真的看不到。

要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。

那是蜜蜂嗡嗡地扇動翅膀，

那是花草的清香，

那是青蛙的“呱、呱”叫聲，

那是 小河在歡快地歌唱，

還有呼呼的風聲，花園裏粉紅的百合花散發着沁人心的花香

還有些東西是用鼻子也聞不出來，

用耳朵也聽不到的。

就真的找不到了嗎?

那是涼涼的微風吹在臉上癢癢的感覺!

那是呼吸清新的空氣舒服的感覺，

那是太陽曬在身上暖洋洋。

還有些東西是用鼻子也聞不出來，

用耳朵也聽不到的。

就真的找不到了嗎?

那是泥土下的種子寶寶!

那是……

還有……

池塘裏剛出生的小蝌蚪寶寶和河裏遊動着的魚羣，

草叢裏跳出來的蚱蜢

噓——讓我們仔細去尋找，

小聲點，

不要嚇跑了花園裏各種看得到、看不到的小可愛。

《美麗的花園》中班教案3

活動目標：

1認識並利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

2體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

3讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5培養幼兒的欣賞能力。

重點難點：

認識並利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

活動準備：

1印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。

2三張白紙。

活動過程：

一、故事導入，引起幼兒興趣。

1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。

2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

教師：小線條出發去探險啦！小線條經過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨着大海的波浪遊過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順着大樹爬了過去，下來的時候沒站穩，一個不小心掉進了一個神祕的花園裏。

二、根據故事內容進行提問。

1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什麼線條？

2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。

三、由故事裏的神祕的花園引出空白的花進行裝飾

教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神祕的花園，裏面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧！

教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎麼裝飾的。

四、幼兒進行自由創作裝飾

教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現在請小朋友輕輕的做到後面的桌子上畫畫吧。

五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。

1、教師：畫好的小朋友把花送到神祕的花園去，把花園裝飾的更加美麗。

2、教師：老師發現啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什麼？

六、結束活動

教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！

活動反思：

本次活動對中班的幼兒來説目標要求並不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創作畫對孩子來説沒什麼難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別説利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗複雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒瞭解各種線條的名稱，並且學會怎麼畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接着在欣賞作品之後讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環節與環節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。