二年級下冊一匹出色的馬教案優秀範文

作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的二年級下冊一匹出色的馬教案優秀範文，歡迎閲讀與收藏。

二年級下冊一匹出色的馬教案優秀範文1

教學目標：

1、認識本課“郊、泛”等14個生字，會寫“匹、波”等8個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會想象和遊戲帶給我們的快樂感受。

教學重點：

1、識記字詞，朗讀課文，體會妹妹的變化。

2、理解課題“一匹出色的馬”指的是什麼。

教學課時：

2課時

第一課時：

教學過程：

一、談話導入。

1、同學們，你們有沒有過和家人一起散步的經歷，散步時發生過哪些有趣的事情呢？我們來請兩位同學來講一講吧。（點名學生回答）

2、同學們的故事十分有趣，我們今天也來學習一篇有趣的故事《一匹出色的馬》。（板書課題）

3、有哪位同學知道“出色”是什麼意思？（學生自由回答）請同學們用出色來説一句話。（點名學生造句）大家想知道這匹出色的馬是什麼嗎？那麼們一起來讀課文吧。

二、初讀課文，學習生字。

1、自讀課文。

學生輕聲自讀課文。要求讀準字音，特別是生字的字音。遇到生字拼讀困難時，可以藉助拼音朋友的幫忙反覆朗讀。

2、識記生字。

（1）讀準字音。課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰認識它們。（課件出示詞語）

（2）指名讀，齊讀。

注意區分前鼻音、後鼻音和三拼音節。易讀錯的字可相機指導拼一拼，然後指名讀、開火車讀。

（3）交流識字方法：相機指導，“郊、波、紋”等可用熟字加偏旁的方法識記，“葱、毯”等可用圖片幫助理解記憶，其他生字可以採用組詞認讀的方法識記。

三、再讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，要讀通讀順，標出自然段序號。

2、指名輪讀課文。把各組選派的代表，指定順序，分自然段朗讀課文，評選“朗讀小能手”。

3、交流閲讀收穫。讓學生再次自由讀全文，想想自己瞭解了哪些知識，讀後讓學生從不同方面交流。

（1）課文寫了一件什麼事情？在郊外他們看到哪些自然景色？

（2）妹妹求抱抱時，爸爸媽媽是怎麼做的？

（3）“一匹出色的馬”指的是什麼？

（4）妹妹前後有哪些變化？

4、提出疑難問題，存疑，讓學生再繼續細讀課文想想、議議。

第二課時：

教學過程：

一、複習導入。

1、用生字、生詞卡片檢查生字、生詞的認讀識記情況。

2、今天我們繼續學習《一匹出色的馬》。

二、細讀第1~3自然段，積累詞句。

1、請同學們自由讀課文1~3自然段，你覺得春天的郊外美麗嗎？從哪些地方看出來的？

2、學生自由讀文。

3、全班反饋交流，畫出體現春天的郊外美麗的句子。

4、讀句子，邊讀邊想象畫面。

出示句子：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。

路的一邊是田野，葱葱綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。

（1）讀這些句子，説説你看到了怎樣的畫面？（出示圖片）

（2）你在郊外遊玩的時候還會看到怎樣的美麗景色？（小組交流）

（3）仿照上面的句子，練習説話。

（4）詞語積累擴展。

①畫出文中表示“綠色”的詞語，抄一抄，並照樣子説一説。

②體會“戀戀不捨”的意思。

三、分角色朗讀第4~7自然段，體會妹妹的變化。

1、小組指派代表，分角色朗讀。

（1）指導朗讀時應讀出感情，妹妹的'話要讀出哀求、撒嬌的語氣，爸爸的話要讀出鼓勵的情感，妹妹的最後一句話要讀出愉快、得意的語氣。

（2）互相評議，誰讀得，評為“朗讀之星”。

（3）小組開火車讀。

2、體會妹妹的變化。

（1）出示句子：當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”

想一想：此時妹妹的心情是怎樣的？為什麼妹妹會求媽媽抱她？

（2）出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

想一想：

①此時妹妹的心情是怎樣的？（高興）你是從哪裏看出來的？（蹦蹦跳跳、笑着説）

②為什麼妹妹會從“求”到“高興”？（因為妹妹得到了一匹出色的馬）

③妹妹的“馬”是從哪裏來的？這匹馬是一匹怎樣的馬？（爸爸在一株柳樹下拾到的一根又長又細的枝條）

④為什麼爸爸會説“這是一匹出色的馬”？你覺得這匹馬怎麼樣？

（3）從妹妹的變化中你瞭解到了什麼？為什麼妹妹會有這樣的變化？（小組討論，教師總結）

四、課堂小結。

五、指導寫字。

1、將生字按結構分類。

2、重點指導。

（1）波、紋、像：左右結構，都是左窄右寬。“像”字書寫時要右邊“象”的第六筆要從扁框內撇出。

（2）景、戀、舍：上下結構，書寫時注意作部首的部分要寫得扁而窄一些。

（3）求、匹：獨體字和半包圍，“求”字下部是四筆，“點、提”“撇、捺”筆勢互為呼應，與“水”字作對比觀察；“匹”要注意書寫順序，先裏邊後外邊，最後一筆是豎折。

3、學生描紅，教師巡視指導，注意提示執筆和寫字姿勢。

教學板書：

7一匹出色的馬

二年級下冊一匹出色的馬教案優秀範文2

教學目標：

1、會認14個生字，會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不捨、鬆開、路旁、柳樹”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會爸爸教育我們要獨立自主，要體諒家人。

3、學習聯繫上下文和使用查工具書等方法理解詞語。

4、積累課文中生動的詞語，引導學生把自己喜歡的句子抄下來。

課時安排：2課時

教學準備：多媒體課件

第一課時

教學目的：

1、會認14個生字，會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不捨、鬆開、路旁、柳樹”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步瞭解課文內容，體會一家人一起散步所帶來的快樂。

3、學習聯繫上下文和使用查工具書等方法理解詞語。

教學過程：

一、激趣引入。

1、師：孩子們，你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情？

2、學生自由彙報。

3、你覺得哪一件事是最有趣的？説説有趣在哪裏？

4、先同桌交流，再請兩個表達能力強的孩子全班交流，其他的同學可以適當的補充。

5、師：其實，只要是和家人們一起做的事，什麼事都是有趣的，都是有意義的。比如，散步這件事，看起來很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。出示課題：一匹出色的馬

6、板書課題，指導“匹”字的寫法。

7、讀課題，説感受。為什麼説是一匹出色的馬？真的有一匹出色的馬嗎？這匹出色的馬指的是什麼？帶着這些問題，初讀課文。

二、初讀課文。

現在，就讓我們一起來認識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！

1、媒體出示自讀要求：

（1）自由輕聲讀課文，注意讀準生字字音、看清字形，把課文讀正確。

（2）給每小節標上序號。

（3）思考：一匹出色的馬究竟指的是什麼？

（4）課文主要講了一件什麼事？

2、學生自學，教師巡視，個別指導。

3、反饋自學情況。

（1）指名分節讀課文。

（2）學生點評。

（3）根據反饋情況重點指導以下生字讀音。

cōng ruǎn liàn shě zhū

葱軟戀舍株

葱：平舌音

軟、舍、株：翹舌音

戀：邊音

舍：多音字

shě（）

shè（）

4、出示詞語。

出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不捨、鬆開、路旁、柳樹。

（1）全班齊讀，找出自己存在問題的詞語。

（2）同桌互相認讀，不會的讓同桌教一教。

（3）有不理解的請利用聯繫上下文的方法和查字典的方法瞭解。誰能説説“戀戀不捨”的意思。

（4）在文中找出“戀戀不捨”所在的句子。

我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不捨，不想回去。

根據課文內容理解，戀戀不捨就是還捨不得離開。

找出他的近義詞—依依不捨。

（5）用“戀戀不捨”説一句話。

5、課文主要講了一件什麼事？

（1）全班齊讀課文。

（2）請同學彙報課文主要講了一件什麼事？

（3）師概括：這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學會獨立自主，不要總依賴家人，要學會體諒。

三、書寫生字。

1、指導書寫“匹、紋”等8個生字。

2、説説在書寫這些生字的時候應該注意些什麼。

3、重點指導“戀、像、求”字的筆畫。

4、學生描紅，師巡視指導。

5、寫生字。

四、拓展作業。

1、抄寫生字詞語。

2、朗讀課文。

3、收集爸爸媽媽的話語。

第二課時。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。

2、積累課文中生動的詞語，引導學生把自己喜歡的句子抄下來。

3、學習爸爸那種巧妙解決問題的方法。

二年級下冊一匹出色的馬教案優秀範文3

教學目標

1、會認14個生字，會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不捨、鬆開、路旁、柳樹”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會爸爸教育我們要獨立自主，要體諒家人。

3、學習聯繫上下文和使用查工具書等方法理解詞語。

4、積累課文中生動的詞語，引導學生把自己喜歡的句子抄下來。

課時安排：2課時

教學準備：多媒體課件

教學過程

第一課時

教學目的

1、會認14個生字，會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不捨、鬆開、路旁、柳樹”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步瞭解課文內容，體會一家人一起散步所帶來的快樂。

3、學習聯繫上下文和使用査工具書等方法理解詞語。

激趣引入

1、師：孩子們，你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情？

2、學生自由彙報。

3、你覺得哪一件事是最有趣的？説説有趣在哪裏？

先同桌交流，再請兩個表達能力強的孩子全班交流，其他的同學可以適當的補充。

5、師：其實，只要是和家人們一起做的事，什麼事都是有趣的，都是有意義的。比如，散步這件事，看起來很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。

出示課題：一匹出色的馬

6、板書課題，指導“匹”字的寫法。

7、讀課題，説感受。

為什麼説是一匹出色的馬？真的有一匹出色的馬嗎？這匹出色的馬的是什麼？帶着這些問題，初讀課文。

初讀課文

現在，就讓我們一起來認識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！

1、媒體出示自讀要求：

（1）自由輕聲讀課文，注意讀準生字字音、看清字形，把課文讀正確。

（2）給每小節標上序號。

（3）思考：一匹出色的馬究竟指的是什麼？

（4）課文主要講了一件什麼事？

學生自學，教師巡視，個別指導

3、反饋自學情況。

（1）指名分節讀課文

（2）學生點評。

（3）根據反饋情況重點指導以下生字讀音。

she

葱

軟

舍

株

葱：平舌音

軟、舍、株：翹舌音

戀：邊音

舍：多音字

4、出示詞語

出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舎、鬆開、路旁、柳樹。

（1）全班齊讀，找出白己存在問題的詞語。

（2）同桌互相認讀，不會的讓同桌教一教。

（3）有不理解的請利用聯繫上下文的方法和査字典的方法瞭解。誰能説説“戀戀不捨”的意思。

（4）在文中找出“戀戀不捨”所在的句子：我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還，a、企、不捨，不想回去。根據課文內容理解。不捨就是還舎不得高開。找出他的近義詞一。依依不舎。

（5）用“戀戀不舎”説一句話。

5、課文主要講了一件什麼事？

（1）全班齊讀課文

（2）請同學彙報課文主要講了一件什麼事？

（3）師概括：

這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學會獨立自主，不要總依賴家人，要學會體諒。

三、書寫生字。

l、指導書寫“匹、紋”等8個生字。

2、説説在書寫這些生字的時候應該注意些什麼。

3、重點指導“戀、像、求”字的筆畫。

4、學生描紅，師巡視指導。

5、寫生字。

四、拓展作業。

l、抄寫生字詞語。

2、朗讀課文。

3、收集爸爸媽媽的話語。