中班數學：感知10以內的數量

活動目標：

1.引導幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多、少、一樣多。2.運用對應方法觀察10以內物體數量的差異。

活動準備：PPT幼兒用書

活動過程：

一、集體活動

1.比較兩排大小不同的碗的多少。

（出示大圖一）比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應的方法擺。

師：圖上有什麼？就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？為什麼有的小朋友覺得大碗多？到底誰多誰少呢？你是怎麼知道的？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少？

2.比較圖形的多少

①（出示圖二）圖上有什麼？是用什麼圖形拼出來的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎麼知道的？

②啟發幼兒運用點數的方法進行比較。

③點數出來的結果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，複習記錄方法。

二、幼兒操作

1.師：小朋友，今天老師為你們每人準備了這樣的一張紙，紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數量最多的那一排打勾。

2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數量最多呢？（讓幼兒發表自己的意見。）

3.師：可以用一一對應的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數量最多。

但紙上的點子是畫上去的.，不可以移動，還有什麼方法呢？用點數的方法。

那這裏有三排點子，你怎樣才能更好地記住數過的那一排點子的數量呢？

4.小結：可以用排除法，數出了一排點子的數量就記住這一排有幾個點子，然後數第二排點子的數量，如果第二排的點子數量比第一排多，那就只要記第二排點子的數量了，如果還是第一排的點子數量更多，就還是記住它的數量，再去數第三排點子的數量進行比較。

5.請小朋友用最快的方法去做，看誰做得又快又對。

三、幼兒用書練習

1.鼓勵幼兒觀察指定頁的操作方法；

2.交流和明確操作要求；

3.幼兒練習，提醒正確的坐姿和握筆，個別指導正確點數。

4.交流操作結果。

四、收拾整理學習用品。