中班數學《5以內數量的認識》説課稿

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班數學《5以內數量的認識》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、説教材：

《5以內數量的認識》是幼兒園中班數學內容，本節課要求幼兒對5以內的數量能手口如一的點數，一般來説，5，6歲的兒童對數的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數，可為幼兒在今後學習數學打下基礎。因此，我把本節課的目標定為：

1．認知目標：通過遊戲，觀察、操作使幼兒初步感知5以內的數量。

2、思維拓展目標：

（1）通過活動感知5以內的數量。

（2）學習手口一至地點數並説出總數。

3、體驗數學活動的樂趣。

重難點：手口如一的點數出5以內的數量。

二、説準備：

為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了，掛圖，花朵，小鳥，小兔，禮品盒幼兒操作材料等。

三、説教法學法：

這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我採用了愉快式教學方法為主，創設情境，設計了以遊戲的形式，讓幼兒在遊戲中學習，充分發揮幼兒的學習積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、説一説、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。

四、説程序設計：

課堂教學是幼兒數學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的.發展以及思想品德的養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統地規劃，遵循目標性、整體性、啟發性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了四個主要的教學程序：

1、講述故事，引起興趣，在這個環節中，我利用故事《小兔子過生日》，來引發幼兒愛聽的，愛看的目的。

2、指導觀察，感知數量，在這個環節中我利用掛圖，讓幼兒説出圖中有什麼，它們分別有幾隻，讓幼兒進一步，感知5以內的數量，培養幼兒的觀察能力。

3、運用遊戲，加深對數量的認識，在這個環節中我讓幼兒進行操作遊戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對5以內數的感知。培養幼兒的動手能力。

這節課，我通過三個環節的教學設計，既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、遊戲，操作，獲取新知；同時注重培養幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

在這節課中我整合了計算，常識，語言等領域的知識