青蛙寫詩聽課反思

今天上午第一節課在本校的階梯教室聽了一年級的語文課，主講人和我一樣是今年新入職的應屆畢業生，由於剛分配到學校，所以正式走上講台走進學生是從今年的八月末開始。走進講堂才深刻體會到真正的.課堂還有學生是和自己觀念裏的大相徑庭，因此原先學些的理論知識真正運用到課堂時有些吃力，甚至於班級中的現象相違背。

我與夏老師都是班主任，唯一的區別就是教育對象不同，她帶的是一年級而我帶的是的三年級。這兩個年級在整個小學階段是兩個比較關鍵的年級。在課堂紀律、學習習慣方面這兩個年級都存在着很大的問題，原因很簡單，一年級是因為剛剛入學，所有的一切都要從零開始，而三年級亦是如此，因為三年級開始學生在語文這一學科上就要開始接觸新的領域，閲讀理解和作文，因此養成與之相適應的學習習慣尤為重要。

一年級更是如此，今天在夏老師的課堂上我看到了這一點，教師的教學語言非常重要，而且教師的話語還要具有引導性，因為低年級的學習自主性以及學習習慣很差。《青蛙寫詩》是一篇非常有趣的文章，再加上教師生動活潑的語言，因而整節課堂各個環節緊緊相扣，課堂氣氛也是非常活躍。整體效果也是不錯的。

作為青年教師，進步的空間還很大，不斷的去嘗試、去摸索、去學習、在不斷的進步才能夠取得進步與改變。正如一句話“三人行必有我師焉。”