大班社會教案：我的爸爸

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班社會教案：我的爸爸，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會教案：我的爸爸1

活動設計背景

現在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。

活動目標

1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

3、引導幼兒正確認識自己不足，以後注意糾正。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

3、引導幼兒正確認識自己不足，以後注意糾正。

活動準備

1、 提前要求幼兒瞭解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業餘愛好等)

2、瞭解父母的職業

3、小紅花若干

活動過程

一、介紹自己的爸爸媽媽

1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,説説父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然後再鼓勵想説又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

二、誇誇我的爸爸媽媽

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

引導孩子講，讓孩子知道講什麼？該怎麼講？（工作多麼辛苦呀、家務活重呀等等）

2、講講爸爸媽媽怎麼疼你、愛你？

引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒瞭解父母對自己的愛,體會温馨的親情。

三、如何報答我的爸爸媽媽

1、分組討論:怎樣彙報生我養我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學會感恩

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什麼?自己原來哪些地方做得不好？怎麼辦？

四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續努力。

五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽

小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那麼的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。

教學反思

經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福裏，長在甜蜜裏，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也捨不得讓孩子受苦，但是孩子們並不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們誇誇父母；第三如何報答父母；第四，表現好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼籲大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

大班社會教案：我的爸爸2

大班社會：我的爸爸

設計意圖：

1、爸爸在幼兒的生活中由於各種因素，不如媽媽那樣與幼兒接觸頻繁，他們的辛苦、他們的付出、他們的愛往往被孩子所忽視。為了讓幼兒進一步地瞭解自己的爸爸、瞭解爸爸的工作及工作的辛苦，從而萌發愛爸爸的美好情感，特設計了大班社會活動《我的爸爸》。

2、關注教育公平是實現“教育人本化、人性化”的最好體現。如何在課堂教學中“踐行教育公平，享受教育幸福”是值得每一位教師所研究的。本次活動，充分地把教育公平理念滲透其中，讓幼兒在平等的交流機會、平等的實踐機會、平等的享受成功、平等的關注爸爸中獲得公平、機會、關懷、快樂和成功。

活動目標：

1、願意向別人介紹自己的爸爸。

2、能大膽地説出愛爸爸的原因，並用簡單的圖案表示。

3、瞭解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸愛的同時要回報愛。

活動準備：

1、課前發放“我的爸爸”調查表。

2、圖文卡：我的爸爸、我愛爸爸的原因、爸爸的工作、長得帥、本領大、愛家人。

3、三種圖形的紙、筆若干。

4、背景音樂：好爸爸壞爸爸，集中音樂。

5、錄像與照片：班內幾位孩子爸爸工作的片段、場景，照片上貼有爸爸工作名稱的相應字卡。

活動過程：

一、結合調查表，介紹“我的爸爸”。

1、幼兒相互介紹“我的爸爸”。

教師：上次我們發了一張“我的爸爸”調查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的職業、爸爸的本領、爸爸的愛好”這些內容，小朋友回家後都和爸爸、媽媽認真地記了記，那先請你們和旁邊的小朋友拿好調查表相互介紹一下你的爸爸。

2、個別幼兒介紹“我的爸爸”。

教師：那誰願意到前面來介紹一下你的爸爸呢？幼兒拿好調查表上來自由介紹。

3、教師小結：剛才我們小朋友都介紹了自己的爸爸，講出了爸爸的許多特點，真棒！

（評析：這一環節主要是讓幼兒藉助調查表來介紹“我的爸爸”，調查表的設計內容較為豐富，包括爸爸的姓名、生日、職業、本領、愛好等，使幼兒對“我的爸爸”有一個較為全面的瞭解。同時，介紹時採用了相互介紹和個別介紹的兩種方式，既讓全體幼兒都獲得介紹的機會，又讓個別幼兒在集體面前得到鍛鍊。）

二、説説、畫畫“我愛爸爸的原因”。

1、提問：你愛自己的爸爸嗎？

2、幼兒相互説説我愛爸爸的原因。

教師：等一下請你找好朋友，可以是1個，也可以是幾個，一起輕輕地説説“我愛爸爸的原因”。

3、提問：你愛爸爸的原因是什麼？

教師根據幼兒的`回答，幫助幼兒提煉愛爸爸的原因，如：長得帥、本領大、愛家人。

4、出示3種圖形的紙，要求幼兒根據愛爸爸的不同原因用簡筆畫的方式繪畫。

5、幼兒分組繪畫，教師指導。

6、展示作品並進行簡單交流。

（評析：在説説“我愛爸爸的原因”過程中，採用了自由選擇同伴交流的形式進行，在平等的選擇交流中相互説出了“我愛爸爸的原因”，並以長得帥、愛家人、本領大進行簡單歸納。接着為幼兒提供了平等的實踐機會，讓幼兒根據自己愛爸爸的原因，選擇合適的圖形進行繪畫，體現了機會的公平。當幼兒畫完圖畫後，又給每位幼兒提供了展示的舞台，讓幼兒享受了平等的快樂。）

三、瞭解爸爸的工作及工作的辛苦。

1、觀看錄像：班內1位孩子爸爸工作的片段（季子博爸爸——電工）。幼兒邊看錄像，教師邊進行介紹。

教師：今天老師還帶來了我們班季子博小朋友爸爸工作的錄像，你們想看嗎？

2、提問：季子博的爸爸是哪裏人？做的是什麼工作？你看到錄像裏他在幹什麼？

教師：季子博爸爸是電工，經常爬上爬下很危險，這樣的工作辛苦嗎？

3、觀看照片：班內幾位孩子爸爸工作的場景，繼續説説爸爸的工作和工作的辛苦。（出示其他幾位爸爸的照片：1楊寶林爸爸——擋車工（陝西）、2王金鳳爸爸——木工（四川）、3謝萍芳爸爸——農民（安徽）、4李開勝爸爸——個體户：開饅頭店（安徽））

教師：老師還帶來其他幾個爸爸工作的照片，我們再來看一看吧。這是誰的爸爸？你們老家是哪裏的？你爸爸做的是什麼工作？教師再進一步介紹。

4、教師小結：小朋友的爸爸有的是我們本地的，有的是外地來打工的，他們在不同的工作崗位上工作都很認真，有的電工，工作很危險，經常要在電線杆上爬上爬下；有的是擋車工，每天要工作12個小時；還有的工作內容很多，不僅要種田、還要種菜、賣菜******

你們説爸爸的工作辛苦嗎？爸爸為了我們小朋友、為了自己的家，整天忙忙碌碌的，所以我們都要熱愛自己的爸爸。

（評析：陳鶴琴、陶行知先生很早就提出這樣的教育理念：教育應向勞苦大眾服務。這一環節中，不僅關注了本地幼兒的爸爸，而且也關注了外來務工子女的爸爸，選擇介紹的爸爸的工作都是平凡而樸實的工作，如：電工、擋車工、木工、農民、個體户等，幼兒在看完錄像、照片之後，一起説説講講各位爸爸的工作，真實地感受了爸爸的付出及工作的辛苦。）

四、學習感恩，説説如何關心爸爸。

1、提問：那你想在生活中為自己爸爸做些什麼事呢？

幼兒自由説説，教師根據幼兒回答適時引導，如：如果你的爸爸出差了幾天回來了，你看到爸爸，想幹什麼？

2、教師小結：爸爸們在生活中都很愛自己的孩子，平時工作也很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸、熱愛爸爸，為爸爸做些力所能及的事。

（評析：幼兒在生活之中往往是接受愛、獲得愛，付出愛的機會是少之甚少。這一環節，在幼兒瞭解爸爸工作辛苦的基礎上，為幼兒提供了一個付出愛的機會，一起來説説在生活中為爸爸做些什麼事？使幼兒自然而然地萌發出了感恩之心。）

活動延伸：

繼續瞭解爸爸，學會關心爸爸。

活動反思：

　一、起點的公平——讓每個幼兒都參與到活動之中。

在幼兒園的公開教學活動中，大多數老師會由於孩子過多或為了提高課堂效果，自然而然地選擇一部分孩子參與活動，而另一部分孩子是在試教過程中上過或者留到下一次再進行。這樣的安排看上去似乎合情合理，但也缺乏一定的人情味，畢竟孩子是生活在同一個班級中的，為什麼有的在公開教學活動中參與，而有的則是在試教活動或下一次活動中進行呢？公平教育，它是指任何一個受教育者都有接受教育的機會和權利，而且是相同的。為了真正地實現課堂教學中的教育公平，我想第一點首先應做到的是：讓每個幼兒都參與到活動之中。我在大班社會活動《我的爸爸》中，就把我園大二班的43位小朋友都請入到了課堂之中。

二、機會的公平——讓每個幼兒都擁有自由選擇和交流、操作、展示的權利。

聯合國教科文組織的《學會生存》一書中提到：機會的公平是每一個人都能受到適當的教育，而且這種教育的進度和方法是適合個人特點的。我在大班社會《我的爸爸》中，充分從幼兒的個人特點出發，努力使每個幼兒擁有自由選擇和交流、操作、展示的權利。如：在自由找好朋友説説“我愛爸爸的原因”、自由選擇不同的圖形畫畫“我愛爸爸的原因”中，讓幼兒根據自己的需要來自由選擇同伴和圖形，為每個幼兒都提供了一個自由、開放的空間。再如：活動一開始，讓幼兒相互介紹“我的爸爸”，使每個幼兒都擁有了交流；在各種圖形紙上畫畫“我愛爸爸的原因”，讓每個幼兒都擁有了操作；當幼兒畫完後，把作品貼到前面的版面上，讓每個幼兒都擁有了展示。

三、態度的公平——讓外來務工子女和本地幼兒共同融入到活動之中。

一個班級之中，有的幼兒乖巧，有的幼兒調皮；有的幼兒聰明，幼兒的遲鈍；有的幼兒來自本地，有的幼兒來自外地……如何在這羣形形色色的幼兒中體現教育公平？這就取決於教師的態度。我在大班社會活動《我的爸爸》中，根據所上班級——大二班幼兒的實際情況（43名幼兒中有13名是外來務工子女），以公平的心態去對待每一位孩子，課前親自了解並採訪外來務工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作，並把外來務工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作錄像、工作照片都帶到了課堂之中，讓幼兒一起看看、説説這些爸爸的工作及工作的辛苦，從瞭解到敬佩到自然而然地萌發出感恩之心。活動中，不管是外來務工子女，還是本地幼兒都獲得了一定意義上的尊重，從而使他們也真正地融入到了活動之中。

大班社會教案：我的爸爸3

設計意圖：

在和孩子相處的過程中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多裏的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然説喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，於是我就想滲透了一些關於爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，瞭解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

活動目標：

1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

2、認知目標：幼兒萌發瞭解不同行業的願望，知道部分行業的職業特點。

3、能力目標：願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

經驗準備：

事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸的職業。

物質準備：

爸爸的照片

課件準備：

mp3《我的好爸爸》

活動過程

一、活動導入

今天來了許多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？

二、介紹自己的爸爸

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來説説你們的爸爸是什麼樣子的？他的職業是什麼?”

2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢後要鼓勵説的清楚的孩子，注意培養孩子聽説能力）。

三、瞭解爸爸的工作

1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。瞭解一下他們在外都幹什麼工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道髒不累不？我聽有個叫小胖的孩子説：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣説對不對？為什麼？

2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）

四、激發情感

通過你們的介紹我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什麼事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什麼事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。

五、延伸活動：

學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

大班社會教案：我的爸爸4

設計意圖：

和孩子相處了兩年，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，於是慢慢滲透了很多關於爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。

其實爸爸對於孩子的成長起着至關重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，瞭解孩子的世界；又可以間接瞭解教學，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得！所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。

活動目標：

1、願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

2、幼兒萌發瞭解不同行業的願望，知道部分行業的職業特點。

3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸的職業。

家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。

教師準備：

1、選定王澤宇、王瑜玲、穀子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有着繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫生、IT經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。

2、為家長準備展現技能的舞台，提供環境。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來説説你的爸爸是什麼樣子的？他的職業是什麼?”

2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

——今天，我們這裏來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是幹什麼的嗎？

——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。

——你現在知道這個爸爸是幹什麼的了嗎？你是怎麼聽出來的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，並耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行遊戲，在遊戲中瞭解部分行業的職業特點。

6、我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什麼事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什麼事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動：

1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領最大。

2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會幹什麼、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

活動反思：

1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什麼喜歡爸爸？”“你願意為爸爸做些什麼事情？”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的範圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。