我的爸爸小班教案

作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的我的爸爸小班教案，歡迎閲讀與收藏。

我的爸爸小班教案1

活動目標

1．圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2．養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3．增進對爸爸的瞭解，並關心和熱愛爸爸的情感。

活動準備

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸在家做些什麼事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程

1．通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來説説你的爸爸是什麼樣子的？他在家裏做些什麼事情？”

2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿着自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，瞭解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

3．引導幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談後，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予讚許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

4．通過提問，拓展談話範圍。

（1）教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什麼喜歡他？你願意為你爸爸做些什麼事情？鼓勵幼兒發表意見。

（2）在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會説很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

（3）教師小結。

引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

我的爸爸小班教案2

活動目標：

1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2、關注、親近我們的爸爸媽媽。

活動準備：

1、收集爸爸的帽子、剃鬚刀、香煙、打火機、皮帶、領帶、鞋子和手提包；媽媽的髮夾、耳環、化粧品、圍巾、圍裙、項鍊、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等。

2、爸爸媽媽的畫像。

3、爸爸媽媽在家裏做事的錄像。

活動過程：

一、區分物品，説一説這是誰的東西

1、看一看，這裏有些什麼東西？

將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊説“這裏有什麼”在引導孩子觀察的同時可以培養孩子大膽説話的習慣。

2、説一説，你看到了什麼東西？

幼兒説的時候，教師展示物品，將物品排開，便於小班孩子觀察。

3、説説：你看見過誰用過這些東西？為什麼要用？

4、區分爸爸媽媽的物品。

（1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？

二、扮扮爸爸媽媽

1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？

2、那麼你們的爸爸媽媽在家裏都會做些什麼事情呢？

3、一起來看看錄像裏的爸爸媽媽在幹些什麼呢？

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什麼事情呢？

5、選擇1—3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的`活動。（走路、燒飯、看書等等。

三、交流討論

1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什麼？

2、對於爸爸媽媽，你們有什麼很想知道的事情要問問他們的嗎？

3、你們有什麼很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽説嗎？

我的爸爸小班教案3

活動目標：

1、能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

2、瞭解自己爸爸媽媽的一些特徵。

3、體驗爸爸媽媽對自己的愛。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、“全家福”照片每人一張。

2、父母與孩子交談過及瞭解 。

4、生肖圖片。

5、大相框一個

活動過程：

一、 情感激發。

1、兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2、教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什麼地方？（讓孩子把照片都拿出）

二、介紹交流。

（一）、個別介紹。

教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家福”照片在電腦上放大。）

提問：這是誰？叫什麼名字？（這是我爸爸、媽媽）

爸爸（媽媽）長的什麼樣的？

爸爸（媽媽）在哪兒工作？是幹什麼的？

爸爸（媽媽）最喜歡吃什麼？

爸爸（媽媽）在家最喜歡幹什麼？

爸爸（媽媽）最喜歡對你説一句什麼話？

自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什麼遊戲？

（二）、全部交流。

請全部幼兒帶着自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機會講。

（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發攝像）

教師：今天我們班xxx小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。並將照片貼在大相框裏。

活動反思：

《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解爸爸媽媽的工作，瞭解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭着回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。