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成語誤用類(網友來稿)

成語誤用類(網友來稿)

作者:河南偃師五高 王俊強

   在文章中,成語誤用現象較多,瞭解成語誤用的類型,對正確使用成語、增強辨析能力是有益的。本文歸納了常見的八種成語誤用類型,試以例説。

一、張冠李戴  每個成語都有其適用的範圍和對象,若使用不當, 就要出差錯。

①古人中不乏刻苦學習的楷模,懸樑刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者,在歷史上汗牛充棟。(“汗牛充棟”是形容“書籍”很多,此用於“人”,適用對象誤)②翹首西望,海面託着的就是披着銀髮的蒼山。蒼山如屏,洱海如鏡,真是巧奪天工.(“巧奪天工”適用於描述人工製作的東西,此對象錯用於自然物)③本刊將革新洗臉,繼續提高稿件的編輯質量,決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。(“革新洗臉”是指“徹底改悔”,往往用於犯有過失或罪行的人)④他從小就喜歡畫畫,常在紙上信筆塗鴉,現在他畫的鳥已是栩栩如生.(“信筆塗鴉”是指寫字,不是畫畫)⑤突然,一個影子如白駒過隙般地一閃而過,快捷如飛。(“白駒過隙”比喻時間過得很快,此指“影子閃得快,對象錯) 

二、望文生義  對一些成語,想當然地從字面上認定其意思,導致誤用。

①這部精采的電視劇播出時,幾乎萬人空巷,人們在家裏守着熒屏,街上顯得靜悄悄的。(“萬人空巷”是説人們都從巷子裏出來到大街上,多形容慶祝、歡迎等盛況;本句從語勢上看,要表述的是人們閉門不出在家裏欣賞電視劇。)②成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人,其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。(“望其項背”是“ 能夠望見脖子和背,表示趕得上或比得上”,此當作“只能望見項背,形容差得遠”來用了)③“國足掛帥”一説的準確性到目前依然無從核實,但人們都相信這決非空穴來風。(“空穴來風”指消息、傳聞不是完全沒有原因的,這裏誤解為“虛假傳聞”)④興華實業公司與菇農的糾紛,有關方面調解無果後,不得不對簿公堂。(“對簿公堂”是指“到公堂上受審訊”,此誤解為“到法庭對質”)

三、重複贅餘  與成語相同意思的在句子上下文已有表述,導致語意重複。

①他只不過在做自己的事情,順便幫了一下別人,沒想到卻受到了不虞之譽。(“不虞”就是“沒料到”的意思)②看到黃宏表演的`小品,一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑起來。(“忍俊不禁”就是“笑起來”之意)③ 夜深人靜,王小東獨自孑然一身地匆匆穿過小巷,閃進了巷口的一個漆黑的大門。(“孑然一身”就是“獨自”) 

四、自相矛盾  在運用中,有些成語的意義與句子其他部分表達的語意不是一回事,前後矛盾。 

①我本來就對那裏的情況不熟悉,你卻硬要派我去,這不是差強人意嗎? (從上文的語勢看,末一分句要表達是“你這樣做是強迫我”的意思,但“差強人意”的意思是“這勉強讓我滿意”,前後矛盾,當改為“強人所難”)②他對工作一向拈輕怕重,勇挑重擔。(前後語意矛盾)  ③為了讓分別多年的老同學不期而遇,我們精心組織了這次同學會。(“不期”即沒有約定,與“精心組織”矛盾)  ④那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰士,右邊是一位文弱的莘莘學子。(“莘莘”有“眾多”意,與定語“一位”矛盾)

五、不分輕重   成語與上下文描述的情景相比,誇大其辭,輕重失調。 

①剛一起跑,高三(2)班的夏豐就滑倒了,他爬起來奮力追趕,離終點20米時終於成為後起之秀,奪得3000米跑的第一名。 (“後起之秀”所指後出現或新成長起來的優秀人物,此大詞小用)

②洪水沖垮了李老漢的房子,全村人都很難過,村前村後,哀鴻遍野。(“哀鴻遍野”比喻舊社會到處是呻嚀呼號,流離失所的災民。程度太重)

六、不辨色彩   不辨色彩主要表現在褒貶誤用、語體色彩不當等方面。

①這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣,克服重重困難,去探索大自然的奧祕。(“無所不為”是指“什麼壞事都敢幹”,此誤將貶義詞用作褒義詞了)②齊白石畫展在美術館開幕了,國畫研究院的畫家競相觀摩,藝術愛好者也趨之若鶩。(“趨之若鶩”是指“許多人追逐壞東西”,此誤將貶義詞用作褒義詞)③他出獄後,仍不思悔改,和一個盜車犯同心同德,半年之內偷了三輛摩托車。(誤將褒義詞作貶義詞用)④陝西剪紙粗獷樸實,簡練誇張,同江南細緻工整的風格相比,真是半斤八兩,各有千秋。(口頭語“半斤八兩”常含貶義,且語體色彩也不妥)

七、不合邏輯  有些成語從意義上看似乎符合句意,但從邏輯推理角度推敲則存在問題。

①這位責任編輯敢對文字部分負責任,書籍的其他環節,如插圖裝訂等,他就望塵莫及了。(“望塵莫及”比喻遠遠落後,與上文不構成轉折關係)②他的演説不僅內容充實,而且閃爍其辭,全場觀眾無不為之動容。(“閃爍其辭”形容“説話吞吞吐吐”,同“內容充實”不構成遞進關係)

八、不當搭配  成語與句中其他成分搭配不當(既有主幹的搭配,也有修飾語的搭配) 

①那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰士,右邊是一位文弱的莘莘學子。(“莘莘學子”是集體概念,與數量短語“一位”不能搭配)②當登上黃山天都峯的鯽魚背時,人們都常有如臨深淵,如履薄冰的那種恐懼之感。(“如臨深淵,如履薄冰”表示小心、謹慎、不能修辭“恐懼”這一中心語)③兄弟倆原來關係親密,好得不可開交,但是自從弟弟結了婚,不知怎的,兩兄弟漸漸形同路人。(“形同路人”表現的是一種結果,不能受“漸漸”限制)④ 參加座談會的同志,對中央的方針政策表示堅決擁護,還與調查組的同志暢所欲言,反映了不少問題。(“暢所欲言”與前邊的“還與調查組的同志”不搭配)

成語誤用的原因,從根本上説,是對成語理解不準確。要準確地運用成語,必須靠平時日積月累。這裏的八種誤用類型,是從詞義、對象、範圍、色彩及搭配運用等不同角度來歸納的,同一誤用的成語,從不同角度分析可歸為不同類型。對報刊上的“常見病”,要特別注意糾正。如“對簿公堂”,常誤用為“打官司”;其實,該詞意為“受審問”;又如“空穴來風”,該詞是“比喻消息和傳説不是沒有原因的”,但常被錯作“沒有依據的傳聞”來用;“美輪美奐”是指建築物之美,卻常誤用為服裝或工藝品的美。 

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