幼兒中班活動課教案
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作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒中班活動課教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒中班活動課教案1
設計意圖:
標誌存在於日常生活的每一個角落,給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字符號的興趣”,中班幼兒對周圍的生活環境有了初步的經驗積累,逐步萌發了關注周圍事物的興趣,有看簡單標誌的經驗。因此,我試圖通過本次活動引導幼兒關注標誌,知道標誌與人們生活的密切關係。
幼兒社會教育要避免枯燥説教,而應在生動的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動,我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作為白板課件的藍本。這本故事書,畫面和情節雖然簡單,卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領域的角度引導幼兒關注生活中的圖像符號,發現圖像與生活的密切聯繫,瞭解各種標誌的意義。其次,可從藝術的角度,讓孩子自己動手設計標誌。另外,也可從語言領域的角度進行詮釋,利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進行仔細分析的基礎上,結合中班幼兒的年齡特點,我選擇以社會領域作為切入點,以故事情境為載體和線索進行教學活動設計。
活動目標:
1。藉助故事情境理解標誌,依情節線索大膽想象,設計相應標誌。
2。關注生活中的一些常見標誌,能看懂並按標誌的意義行動。
活動準備:
1。電腦、白板、視頻展台。
2。課件“兔子先生去散步”。
3。小圖卡人手一張,記號筆人手一支。
活動過程:
一、遊戲導入,激發興趣
以變魔術的形式在白板上點出標誌,引發幼兒猜測想象。
1。教師點出洞的標誌。
2。幼兒分別點出樓梯和兔子的標誌。
師:這些圖形到底表示什麼意思呢?其實它們都藏在一個有趣的故事裏。
二、欣賞故事,理解標誌
教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。
畫面一:小兔的家
師:這是誰的家?你是怎麼知道的?(教師點出小兔)兔子先生你好啊!外面的天氣真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門,走啊走啊!
畫面二:樓梯的標誌
師:兔子先生抬頭一看,這個圖形是什麼意思?它會告訴兔子先生前面有什麼?
畫面三:樓梯
師:真的是樓梯啊,兔子先生要怎樣走過去呢?要一個台階一個台階慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了樓梯,走上了高高的土坡,開開心心地繼續往前走。
畫面四:橋的標誌
師:咦?這個圖形又是什麼意思?它會提醒兔子先生前面到了什麼地方?
畫面五:橋
師:這可是一座獨木橋,兔子先生好害怕呀,怎樣才能過去呢?我們一起來給兔子先生加加油。
畫面六:坑洞的標誌和坑洞
師:兔子先生小心翼翼地過了橋,抬起頭,挺起胸,很神氣地往前走。
畫面七:兔子先生掉到洞裏
師:天哪!怎麼回事?兔子先生心裏覺得怎麼樣?除了害怕,還會有什麼感覺?正當兔子先生着急又害怕的時候,它發現了什麼?(點擊出現門的標誌)它會告訴兔子先生什麼?誰來幫兔子先生找一找?兔子先生開心極了,趕緊打開門,跑了出去。
畫面八:門打開,兔子先生站在門外
師:兔子先生今天在散步的時候看到了一些有趣的標誌,你們認識嗎?故事裏的這些標誌告訴兔子先生前面到了哪兒,要注意些什麼。
幼兒中班活動課教案2
設計意圖:
秋天來了,秋風送來涼意,把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來,象在跳舞,象在説話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化,他們好奇、興奮,甚至會隨落葉一起飛舞,一起唱歌,內心的情感流於言表,讓我們感動,讓我們情不自禁的參與。為此,我設計了這次音樂藝術活動《小樹葉》,旨在讓幼兒在探究的同時,學會去感受,學會去傾聽,並真正學會表徵自己。
活動目標:
1、情感目標:通過多種方式、途徑,喚起幼兒內心的情感,激發對大自然的熱愛之情。
2、態度目標:鼓勵幼兒大膽想象、創造和表現,培養幼兒的觀察力、口語表達能力和表現力。
3、能力目標:能大膽表達自己所得知識,大膽表現自己的情感。
4、知識目標:瞭解落葉知識,感受優美旋律,瞭解歌曲內容,學會演唱歌曲,體驗大自然的奧祕。
5、技能目標:培養幼兒親近自然,勇於探索的技能,以及善發現美、創造美、表現美的能力。
活動準備:
帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合,讓幼兒瞭解有關樹葉的知識。
重點難點:
幼兒對整首歌曲的感受能力,兩段樂曲的不同表情與表現形式,以及歌曲的創編。
活動過程:
一、環境激發,引發主題。帶幼兒隨音樂進入活動室,讓幼兒感受落葉的情景。教師問:小朋友們,我們看到了什麼? 樹葉有什麼樣的變化?小樹葉是怎樣落下來的?為什麼會落下來?呢 幼兒自由發言。
二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內容。(幼兒自由坐)
故事:秋天來了,秋風吹起來了,吹到了草地上,吹到了花園裏,吹到了樹林裏。一天,小兔米尼到樹林裏玩,忽然,它發現一個祕密,什麼祕密呢?不知什麼時候,地上已經落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉,(拿落葉)小心的問道:“小樹葉,小樹葉,你怎會離開了媽媽?”小樹葉回答:“秋天來啦,秋風起來啦,我就會離開媽媽”“你呀,你要飄向哪?心裏可害怕?”小樹葉“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我還會回來,打扮樹媽媽!”然後提問:米尼發現了什麼?小樹葉怎麼會離開媽媽?怎樣離開了媽媽?心裏是否害怕?小樹葉發出什麼聲音?説了什麼話?或:秋風起來啦,誰就會離開媽媽?你們想它會飄向哪?心裏可害怕?為什麼呢?(瞭解知識:樹葉是缺水才落下來的;不是風把樹葉吹下來,而是地球引力把樹葉吸下來的;樹葉不是被搖下來的,而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉,才使樹葉落下來的。)
三、幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節奏,感受優美的旋律。一起隨音樂打節拍。(可以用不同的形式打出來)
(一)集體完整的欣賞歌曲。提問:
1、聽了歌曲你有什麼樣的感受?
2、歌曲中你聽到了什麼?
3、歌曲叫什麼名字?
(二)打節拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節拍
四、討論談話。
1、小樹葉是怎樣落下來的?(幼兒表演)
2、討論:小樹葉會飄向哪?小樹葉表現怎樣?是怎樣的表情?(反覆強調)
3、對比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲,並自由表現。
2、遊戲:會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲,一人在中間表演。
六、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。(形式:集體,分組)1、教師先做大樹,幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹葉)
七、主題昇華討論:還有什麼植物也發生了變化?幼兒聯想。可以做創編替換練習。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。
九、活動結束。
活動延伸:
組織幼兒或請家長配合,帶幼兒到大自然中尋找、發現更多的植物變化與奧祕,進一步激發幼兒的情感與興趣。
幼兒中班活動課教案3
一、活動內容:
角色遊戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動目標:
1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力,主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
三、活動準備:
1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。
2、讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、內容。
四、活動過程觀察及調整:
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具,直接引入遊戲。師説“今天我們來玩角色遊戲,這些玩具可以玩什麼主題的遊戲?”
2、師幼一起回憶上次遊戲情況,指出遊戲中的不足,提醒幼兒在這次遊戲中改進。 師:小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠,這次遊戲時我們更要改 正了,做個講禮貌、愛護玩具的好孩子,好嗎?
3、幼兒自選主題,合作佈置遊戲場景。
4、引導幼兒分配和協商角色,可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵着當同一個角色,在老師的建議下,學習着用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒遊戲,教師指導:啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。
6、結束遊戲:
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的遊戲情況。
2 幼兒園中班遊戲活動課教案-《穿衣服,繫鞋帶》
遊戲目標:
1、讓幼兒知道自己的事情應該自己做,並教會小朋友穿衣服、鞋帽等技能,養成愛勞動的習慣;
2、培養幼兒做事要有始有終的習慣。
遊戲準備:
1、由教師準備布娃娃一個,並準備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;
2、向家長説明本活動的目的,並爭取家長長期配合,共同培養幼兒熱愛勞動的情感和良好的勞動習慣。要求家長為孩子準備合適的衣服鞋帽,利用幼兒自帶的衣服鞋帽佈置表演場景;
3、準備掛衣架和儀表鏡,或利用教室牆壁鏡;
4、邀請家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動。
遊戲過程:
1、幫娃娃穿脱衣服鞋帽引發幼兒自己動手穿脱的興趣;
2、讓幼兒動手練習給娃娃穿脱衣服等,從而掌握一系列的技能和要領,同時滿足幼兒親身體驗的心理需要;
3、引導幼兒自己練習穿脱衣服,邊學邊練,學做結合;
4、採用表演形式,比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓練的過程中達到練習熟練,熟中求巧,形成習慣。
3幼兒園中班遊戲活動課教案-《綵球遊戲》
活動目標:
1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養幼兒的創造性遊戲能力。
2、通過不同的體育遊戲方式,發展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協調性的發展。
3、培養幼兒想像力及創造力。
活動準備:報紙做的綵球若干、大籃子若干等。 音樂一段。
活動過程:
一、 活動前準備:
教師帶幼兒進入活動場地,幼兒手持綵球,隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。
二、一物多玩遊戲
1、討論:想想手裏的綵球可以怎麼玩?
2、幼兒按自己的意願進行自主遊戲。
3、集體交流:你是怎麼玩綵球的?
4、幼兒再次進行遊戲,鼓勵幼兒進行合作遊戲。
三、小組接力競爭遊戲:運果子。
教師提出運果子的要求,不能用手可以自由結組。看哪組運的果子最多。
四、結束,
集合進行做放鬆、整理活動,引導幼兒進行舒緩活動穩定幼兒激動情緒。
幼兒中班活動課教案4
活動目標:
1、運用角色遊戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經驗。
2、複習區分圓形、三角形和正方形的外形特徵,嘗試描述圖形的二維特徵。
3、啟發幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。
活動重點:
在遊戲活動中積累生活經驗,並願意描述。
活動難點:
區分物體圖形、顏色的二維特徵。
活動準備:
1、小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅乾若干,貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。
活動設計:
一、引起興趣:
1、今天,我們來做個遊戲——扮小動物,你願意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)
3、告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4、怎麼去呢?買些什麼禮物呢?
5、每位選一件禮物,你選的是什麼?告訴你的好朋友。
6、出發——小熊家到了。(敲門進入)
二、送禮物:
1、告訴小熊自己送的是什麼禮物,並祝小熊生日快樂。
2、按小動物分組把禮物送給小熊。
3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請客人吃餅乾:
1、小黑和小白準備了點心給你們吃,(出示兩盆餅乾)小黑準備的是奶油餅乾,小白準備的是葱油餅乾。
2、小黑請每位吃一塊餅乾,與你的好朋友比一比,餅乾有什麼不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什麼顏色、什麼圖形的餅乾?
幼兒中班活動課教案5
一、活動目標: 1、學習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動中,正確記錄分合式,並會整理自己的操作材料。
二、活動準備: 1、幼兒人手一份數量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。
3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裏。
4、音樂光盤。DVD
三、活動重難點 1、知道哪兩個數合起來是3,並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在遊戲中學習3的組成,體驗同伴合作的快樂。
四、活動過程: (一)導入活動。
教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"
(二)學習3的組成。
1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客,還為它們準備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏,可是它不知道怎麼分才好,你們願意幫助小貓來分一分嗎?
2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。
師:我們先來看看有些什麼好吃的?有多少?
幼:3只桃子。
幼:3個蘑菇。
幼:3條小魚。
那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。
(評:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來,激發了幼兒學習的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)
3、幼兒操作,教師指導。
4、"你是怎麼分的?請你用一句好聽的話來説。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。
幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。
師:"還有其他分法嗎?"
幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。
幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。
"還有其他的分法嗎?"(沒有了)
(評:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可説,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握並表達出來。他們根據自己的喜好,把數量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環節充分體現了幼兒的自主性。)
教師小結
師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
(評:在幼兒操作後發現了3的兩種分法後,教師再小結,充分體現了"幼兒在前,教師在後"的以幼兒為主體的新理念。)
(三)遊戲學習3的組成。
師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們願意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的遊戲)"呀,看,這是什麼啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來,看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)
幼兒分組找到朋友過魔洞後,做一個勝利的表情或動作!
師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!"
師:"請你來告訴大家,你是數字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"
幼:我是數字寶寶1,我找到的是數字寶寶2,我們一起過了魔洞。
幼:我是數字寶寶2,我找到的是數字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學念。
(評:通過創設"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學習興趣,又起到了生生互動的作用。通過遊戲幼兒知道了哪兩個合起來是3,並會嘗試着用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調,又充分注意到了動靜交替,不會讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悦和與同伴合作的快樂。)
(四)幼兒操作卡練習。
師:"我準備了許多的智慧星要獎給你們呢,可是你們得完成另一項任務後才能得到,你們願意接受挑戰嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習,獎賞"智慧星"。
(評:幼兒在學習了3的組成後,讓幼兒來操作練習,起到了對新知識的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點,激發了幼兒的競爭意識。)
活動延伸: 在區角活動中練習2、3的組成。
活動反思: 本次活動改變了以往數學活動中以"教師教,幼兒學"為主的教學模式,創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等遊戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起來是3,並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悦,充分體現了"幼兒在前,教師在後"的以幼兒為主體的新理念,並創設了較好的生生互動的環境,活動效果較好。
幼兒中班活動課教案6
活動目標:
1、初步學習喊數抱團的遊戲,瞭解玩法。(知識能力技能)
2、在玩的過程中,培養孩子的應變能力,增強團的意識。(情感技能)
活動準備:對遊戲的一個初步認識.
活動過程:講解喊數抱團
師:今天,張老師要和小朋友去玩一個好玩的遊戲_喊數抱團,你們知道是什麼意思嗎?(幼兒一個個紛紛議論説着自己的想法,調動孩子的積極性和渴望遊戲的樂趣。)
師:喊數抱團其實很簡單,當老師説到某一個數字寶寶的時候例如3,你就要尋找到成員抱在一起組成一個團。依次類推。(在此中鍛鍊孩子數的能力和反應能力)
遊戲中
師:在圓圈的線上找到一個自己的位置,一起圍着圓圈走,當聽到指示的時候,抱起來組成團.最後經過數數檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。(多玩幾次,同上進行)
(三):遊戲結束,放鬆運動結束
師:老狼老狼幾點鐘結束遊戲。
反思:喊數抱團遊戲是一個十分有趣的遊戲,它既把孩子侷限在了一個特定的範圍中既圓圈的應用,又讓他們脱離了此環境,在抱的過程中要眼疾手快,當人多的時候要學會去尋找新的目標,當人少的時候要學會填充。數的應用就體現在這裏了。找到好一個團後,孩子要緊抱對方,增強團隊意識。
幼兒中班活動課教案7
活動目標:
1、引導幼兒運用各種感官認識茶葉並觀察泡茶葉時茶葉的變化,激發幼兒探索慾望。
2、通過課件,瞭解中國的茶文化,培養幼兒對中國文化的親近感。
3、通過故事,使幼兒知道中國是第一個發現茶葉可以泡水喝的國家,激發幼兒對祖國的自豪感。
4、教育幼兒從小懂禮貌。
重點領域:
科學、社會活動方式:集體、小組
活動準備:
1、課件
2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。
活動過程:
一、用魔術形式引出主題,引導幼兒運用嗅覺,觸覺認識茶葉。
1、魔術:信封出物。
2、提問:猜猜老師變出的是什麼?討論:用什麼辦法來判斷?
3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。
4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。
二、通過看課件,使幼兒瞭解中國的茶文化
1、介紹茶具及用途。
2、泡功夫茶的步驟。
3、介紹幾種名茶。
4、品茶:(1)教師泡茶(2)幼兒聽故事《茶葉的故事》(3)請客人品茶。
5、記錄結果:沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同
要求:可以畫,可以寫字也可以用拼音代替。
三、結束:
1、教師小結
2、提問:關於茶葉,你們還想知道什麼呢?請幼兒查找資料並帶到幼兒園與大家分享。
[評析]《茶文化》一活動,教師能夠抓住生活中的教育素材,運用幼兒多種感官交互使用的辦法,通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步瞭解到中國茶文化的悠久歷史,激發幼兒探索慾望。整個活動幼兒積極性高漲,氣氛活躍,取得了預期效果。
幼兒中班活動課教案8
活動目標:
1、初步認識各種扇子,知道扇子可以扇涼風,還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養語言表達能力,自主學習能力。
3、激發美感。
活動準備:
1、請幼兒和家長共同收集扇子1-2把。
2、教師用扇:工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體:中國扇藝——藝術百科。
4、幼兒製作材料:白色卡紙,蠟筆,剪刀。
5、音樂磁帶:古琴曲。
6、幼兒已有時裝表演的經驗。
活動過程:
一、導入:出示扇子激發幼兒的活動興趣。
師:今天,老師帶來了一把扇子,你們想看看嗎?
出示扇子:你覺得這把扇子怎麼樣?(幼兒自由發言)
二、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
師:前幾天,老師請大家回去收集各種扇子,小朋友都帶來了,把你們的扇子請出來,向大家介紹一下吧。説一説:是什麼扇子,扇子的顏色和式樣,有什麼用?
1、幼兒個別到集體前交流。
(檀香扇、紙扇、蒲扇、摺扇、娟扇、塑料扇……)
2、幼兒相互交流自己的扇子(古典音樂渲染氣氛)。
(評價:本環節教師引導幼兒在自主蒐集扇子的基礎上進行交流,幼兒在音樂聲中邊看邊介紹,不僅認識了各種各樣的扇子,也讓他們從交流中學習他人主動探索、獲取知識的方法。)
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。(教師也可根據幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹)
(1)出示帽扇
師:這是把什麼扇子?它有什麼用處?
小結:這把扇子叫帽扇,它不僅可以扇風,而且還可以做遮陽帽,用處真多啊!
(2)出示把大的裝飾扇
師:這把扇子怎麼樣?猜猜這把扇子是用來幹什麼的?(幼兒自由發言)
師:這種扇子不是用來扇風的,扇面上畫有“桂林山水”的圖案,人們把它掛在房間的牆壁上,用來打扮房間的,叫工藝裝飾扇。
(3)出示木蘭扇
師:你們在哪裏看過這種扇子?
教師小結:它叫木蘭扇,是用絲綢做的,人們在跳舞的時候才用它,揮舞起來很美。
教師表演扇子舞。
(説明:此環節主要讓幼兒瞭解扇子的不同用途,當老師翩翩起舞時,你會聽到幼兒熱烈的掌聲……)
4、教師小結:看多媒體——中國扇藝(藝術百科)
扇子是各種各樣的,有絹扇、摺紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣,有的用紙做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用途很大,不僅在夏天給人們帶來涼風,不少扇子上還有藝術作品,供人們欣賞呢。
(説明:“中國扇藝”網站是一個能擴大幼兒視野的網站,從中幼兒會了解更多的扇子方面的.知識,同時幼兒也會學習從互聯網上去搜集、學習知識。)
5、時裝表演:請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。
活動延伸:
1、美術活動“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料,開展動手做扇子活動。
2、自主性遊戲活動中,和幼兒開展扇子表演等遊戲。
3、教師繼續和幼兒收集各種扇子,開一個“扇子展覽會”。
幼兒中班活動課教案9
活動目標: 1、初步瞭解齲齒產生的原因,懂得牙齒保健的重要。
2、學習正確的刷牙方法。
3、樂意保護自己的牙齒,願意早晚刷牙。
活動準備: 1、一個小熊頭飾,一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。
2、牙齒模型一副。
3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個水杯預先放在盥洗間。
活動過程: 1、猜謎語,引出活動。
謎語:小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷乾淨,結結實實不愛壞。
2、聽故事《小熊拔牙》,瞭解產生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。
教師扮小熊手扶腮做痛苦狀,並請幼兒猜猜小熊怎麼了?
幼兒聽故事。
討論:小熊的牙為什麼被拔掉?牙被拔掉有什麼不方便?
3、幼兒相互交流,知道牙齒保健的簡單方法。
(1)幼兒相互看同伴的牙齒,自由交流看牙齒的經歷和感受。
(2)請幼兒説説自己是怎樣保護牙齒的。
(3)教師小結:如果不注意保護牙齒,牙齒也會生病的,牙疼是會影響我們吃事物,不能好好的睡覺,並影響我們的身體健康;缺少牙齒時,説話不清楚;齲齒嚴重的話,還會很難看呢!
4、討論正確的刷牙方法,並徒手練習。
(1)教師:小朋友會刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?
教師用牙刷在牙齒模型上示範正確的刷牙的方法。
(2)幼兒用牙刷做空手練習,“小熊”來回檢查。
(3)遊戲“蛀牙蟲,快走開”,繼續幫助幼兒練習刷牙。
(4)教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動,各曲結束後,“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”,快走開,我會刷牙趕你走!然後練習刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。
5、幼兒分組到盥洗練習。
活動延伸: 利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》,激發幼兒樂意保護自己的牙齒。
幼兒中班活動課教案10
活動目標
1、學習有關雨的知識,體驗雨中樂趣。
2、傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
3、感知雨水與動植物的關係,萌發熱愛大自然的情感。
活動準備
1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動重點
傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
活動難點
感知雨水與動植物的關係,萌發熱愛大自然的情感。
活動過程
1、看!天空中下起了小雨,咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)
2、體驗雨中樂趣
A、引導幼兒説説雨打在手上、臉上有什麼感覺,嚐嚐雨水是什麼滋味的。
B、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的,然後用相應的動作表示出來。
C、鼓勵幼兒想出各種方法(可藉助玩具材料)在雨中玩耍。
D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發出的聲音,並自由模仿。
E、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音,看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動植物的關係。
A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾,讓幼兒分別扮演這些動植物,體驗雨水與動植物的關係。教師可示範扮演花姐姐,説:“我是花姐姐,渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服,花也開得更大更漂亮。”
B、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻説出與雨水的關係。
幼兒中班活動課教案11
教學目標
1、通過自主擺放動物卡片,進行疊羅漢組合造型,豐富造型經驗。
2、在看看、擺擺、説説中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
教學準備課件
《月亮的味道》、操作材料(有月亮畫面的底板、動物角色)。
教學重點與難點
能通過擺放圖片,進行疊羅漢組合造型。
教學方法與手段
情景教學法、講解演示法;多媒體輔助教學。
活動過程:
教師活動 幼兒活動 設計意圖
一、談話導入,使幼兒產生興趣。
1、播放課件,提問:這是什麼?你嘗過月亮的味道嗎?
2、師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一羣動物更想。
3、師:有哪些動物呢?(播放課件)
師:找到它們了嗎?看一看,這麼多動物會是誰呢?
觀看月亮圖片,看畫面一,看一看有幾雙眼睛,並猜猜它們是誰。 通過提問“你嘗過月亮的味道嗎?”激發幼兒的興趣,並將幼兒帶入故事的情境。
二、引入情境,交流經驗。
1、播放課件(畫面三)“月亮和動物們”,教師講述情境。
提問:夠不着月亮,這可怎麼辦呢?
2、播放畫面四“動物疊羅漢”,引導幼兒交流“疊羅漢”的經驗。
師:看,動物們已經開始行動了!它們是怎麼做的?
師:它們疊上去的樣子看起來像什麼?像不像梯子?
3、觀看典型造型的ppt,瞭解疊羅漢的式樣、方法、重點等。
三角形——從下面往上一層層疊起來的,下層最重要,下面多上面少,看上去穩穩的。
傾聽故事情境,思考老師的問題,講述自己的想法。
觀察畫面四“動物疊羅漢”,描述像什麼。
觀看三角形與太陽形疊羅漢,瞭解樣式、方法和重點。 通過情境描述讓幼兒充分感受動物們渴望品嚐月亮的心情。在幼兒表達自己的想法以及觀看典型的疊羅漢造型的過程中,對疊羅漢的式樣、方法、重點等有所瞭解。 提問:誰的力氣最大?為什麼?
太陽形——圍着中間的一個疊,樣子很美,中間的最重要,周圍的都圍繞着他疊。
示範造型並小結:原來疊羅漢的方法有許多種,可以高高的、可以穩穩的,還可以美美的。
三、引導幼兒進行操作活動“疊羅漢”。
1、提出要求:現在請你們幫助動物們。要求是:八個動物都參加;根據你們底板上月亮的位置,給動物們擺不同的疊羅漢造型;最後要能吃到月亮。
2、指導幼兒操作:板要豎着放,力氣大的,個子高的要放在下面,月亮高高的你要把小動物也搭得高高的。
3、展示作品。
師:你的動物朋友是怎麼疊羅漢的?疊出了什麼造型,像什麼?誰最重要? 吃到月亮了嗎?
瞭解疊羅漢的要求。
根據現有畫面擺放動物卡片,進行疊羅漢造型。
觀看、感受不同的造型。説説疊出了什麼造型,誰最重要。
藉助“吃到月亮”這個情境,引發幼兒對擺放造型的興趣;通過提供不同高度的月亮底板和相同數量的動物,增加造型的可變性與難度。
四、在故事情景中結束活動。
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