《石鐘山記》簡析

課文題解 

本文選自《蘇東坡全集》。蘇軾（1037年－1101年），字子瞻，號東坡居士，

北閒眉山（今四川眉山）人。其詩、詞、散文、賦、書、畫均冠絕當時。與父蘇

詢、弟蘇轍並稱“三蘇”，均屬“唐宋八大家”。此文作於神宗元豐七年（1084

年6月），是蘇軾由黃州貶所調往汝州途經江西時所作。

石鐘山，是我國著名的旅遊勝地，位於江西省湖口縣鄱陽湖東岸，有南北二

山，南連的叫上鐘山，北連的叫下鐘山，相距不到一公里。

課文簡析

課文共三段。第一段，主要敍述關於“石鐘山”命名由來的兩種説法，然後

分別提出質疑，為下文作者親臨其境進行探究提供了依據。第二段，寫作者親臨

石鐘山和探究石鐘山得名原因的經過，作者在這段裏生動細緻地敍寫了親自探究

過程中的所見所聞，對“石鐘山”命名的原因提出了自己的看法。第三段，寫作

者探訪得實後的感想：凡事須親歷而不可主觀臆斷，點明瞭作者寫作本文的目的。

本文以石鐘山得名由來作為線索。先“疑”，後“探”，再“斷”，最後是、

歎”。文章結構嚴謹，脈胳清楚，記敍、寫景、議論緊密結合，是宋人遊記常的

寫作方法。本文的特點是記敍內容容量大而條理分明，寫景奇特，真切動人，而

通過對石鐘山命名的探索，闡明瞭“臆斷”有害於人們對事物的正確認識，“臆

斷”的方式又是多麼謬誤和淺陋可笑。這種議論，確定能給人以啟發。

特點提示

《石鐘山記》貴在由名質實，實地考察，表明了蘇軾不泥古而崇實的.精神。

文章不虛耗筆墨，為寫景而寫景，而是結合記敍，即事明理，深入淺出地議論，

能給人以深刻的啟示。至於寫景，作者又緊緊抓住景物的特色，作氣氛的點染，

寫出自己的感受，如寫暮夜乘舟探絕壁一段，繪形繪聲，情景事例，描寫十分細

膩、真切，這些都是值得我們借鑑的。

問題思考

蘇軾的考察結果仍沒有跳出前人“以聲得名”的窠臼，對此，你是怎樣看待

這篇文章的？

（提示）讀本文，答案的正確與否是次要的，重要的是體會作者重視調查研

究的科學態度和尊重事實的探求精神，不必在這個問題上糾纏不清。