![昨天與明天作文3篇]( "昨天與明天作文3篇")
- 在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的昨天與明天作文，僅供參考，大家一起來看看吧。昨天與明天作文1當第一縷的陽光從大地的最東邊升起，昨天...
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![昨天與明天作文(3篇)]( "昨天與明天作文(3篇)")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的昨天與明天作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。昨天與明天作文1花開花落，那是...
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- 篇一時間是生命不可缺少的材料，其中有無數未知的生命夢寐以求着它，因此每個人都視它為珍寶。但許多人卻又都不知道怎樣去使用它，從而讓自己獲得快樂而又充實的時光，只有少數人能夠合理運用獲得它帶來的享受。並沒有一味的為了所謂的事而虛度光陰。如何對待生命就該如何對待光...
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![昨天，今天，明天作文]( "昨天，今天，明天作文")
- 今天，是一個熱鬧的日子，濛濛細雨在每個考生都撐着雨傘奔赴考場，每個雨傘的顏色遍佈各地，構成一個正在接受洗禮的花圃。校門口撐着黑色的傘的青年正與灰色傘下的父親告別，沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視着父親，他的皺紋又深了，黑髮中又添了些灰白。濛濛細雨下的青年模...
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- 昨天，今天，明天1大年三十的下午，在一個多小時的路程後，我們一家人到達了鄉下的房子。這是我爺爺奶奶的住所，平時我和爸爸媽媽外婆都住在長沙，只在逢年過節時我們才會回來。每一年的春節我都是在鄉下過的，所以自小那份熱鬧就印刻進了我心裏。可今年，我卻很明顯地感覺到，鄉下這一片...
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![昨天與明天（小學生作文）]( "昨天與明天（小學生作文）")
- 昨天與明天（小學生作文）昨天tomorrow北京市昌平區二十一世紀實驗學校六.(3)王靈燕昨天，我們一起在夕陽下漫步；昨天，我們一起嘰嘰喳喳地吵架；昨天，我們一起不動聲色地寫作業，只聽見鉛筆發出“唰唰”的響聲；昨天，我們一起放聲大笑，只見全操場的人用詫異的眼神望着我們；昨天，我們一起仰望...
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![昨天與明天初一作文]( "昨天與明天初一作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的昨天與明天初一作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。花開花落...
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![今天昨天與明天作文]( "今天昨天與明天作文")
- 人一直過着這樣幾個日子：昨天、今天、明天。這三個日子不斷地循環往復，一年365個今天、昨天和明天。但是我們一天也不能浪費。昨天是已經逝去的日子，不再回來，只是被人們永遠珍藏在相片中，摘錄在書本中，成為我們最親切的懷念。對於昨天，我們不能把過多的時間花在其中了，整天捧着...
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![昨天、今天與明天作文]( "昨天、今天與明天作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的昨天、今天...
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![作文昨天,今天,明天]( "作文昨天,今天,明天")
- 光陰似箭，一去不返。六年多彩的小學生活也似箭一般射出後，便再也不回來了。這六年所發生的事都歷歷在目，好像十分漫長，可眨眼一看又像很短暫。過去就像是昨天。昨天，我還是一個天真，活潑，善良，無知的小孩。剛踏入美麗的校園，面對張張陌生的面孔，自然有幾分膽卻，但就是粉筆——老師，他...
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- 昨天今天明天1我的家鄉在崑山錦溪這個水鄉古鎮。自從改革開放以來，家鄉也隨之發生了翻天覆地的變化，人們的生活如魚得水，日子越過越甜美。記得小時候，我常聽奶奶説，他們那時候出行很不方便，根本沒有什麼交通工具。普通的家庭外出只能靠步行，家境優越一點的人家，就靠船隻出行。爸...
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- 昨天，今天，明天……1“地道戰，嘿!地道戰，埋伏下神兵千百萬……”這是我最近看的抗戰影片《地道戰》的主題曲。聽到這雄壯的旋律，我熱血沸騰。電影主要講述：日本鬼子對冀中平原進行“大掃蕩”，高家莊羣眾在高老忠、高傳寶的帶領下，毫不畏懼，團結一心，利用自己的智慧，把地窖改造成户户...
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![昨天今天與明天散文]( "昨天今天與明天散文")
- 時間真的會讓人淡忘許多人,許多痛,可時間卻又會讓人感覺快樂離自己越來越遠,彷彿即將消失,令人焦急卻又無可奈何,可還是無動於衷.——昨天——一直仰望天空，時間卻沒能等我。記憶像腐爛的葉子，那些清新那些嫩早已埋葬在時間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時間刻度的...
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![昨天今天明天]( "昨天今天明天")
- 昨天今天明天1昨天的我，只不過是一個才來到人間十三個年頭的小孩，對世間的萬物，也只不過是略知一二。昨天的我，也許還存在着許多不足，愛鬨鬧，愛講話，不專心聽講，自由散漫，不會合理利用時間，着可都是我的缺點。昨天的我，有着珠江路電腦裝機大賽第一名的輝煌。昨天的我，經歷的只不過是...
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![昨天．今天．明天作文]( "昨天．今天．明天作文")
- 在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的昨天．今天．明天作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。昨天，是一場夢。凡是年輕過的人，都做過屬於自己的夢：平常...
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![活在昨天與明天之間作文]( "活在昨天與明天之間作文")
- 昨天，彷彿是一場已經播完的電影，叫人回味無窮，卻又依依不捨；明天，彷彿是一場未上映的電影，叫人充滿幻想，充滿憧憬。我躺在牀上，聽着那“滴答”的聲音——時間的聲音。那好似一首《催眠曲》，叫人不自禁地發起呆來：明天會發生什麼呢？是……還是……？又叫人不由得期待起明天的到來，期待起...
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- 昨天、今天、明天1今年已是20xx年了，轉眼60年過去了，我獨自站在陽台上，沐浴着夕陽的光輝，突然想起在40年前。我似乎同樣這樣做過。唉，已經好久沒這樣靜靜地思考了，想想當年，不由得感慨萬千。60年來，惟一的信念就是“過一天算一天，把握今生，無怨無悔”。雖然我們都知道生活裏能把握...
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![昨天與明天作文4篇]( "昨天與明天作文4篇")
- 在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的昨天與明天作文，歡迎大家分享。昨天與明天作文1時光飛逝。現今，心裏保存了20xx年新年晚會的場...
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- 明天的昨天120xx年是極不平凡的一年。8月8日，我國成功舉辦了第29屆北京奧運會，中華民族的百年奧運夢想終於實現了。意味着中國以優異的成績向世界證明了自己的綜合國力、經濟實力、科技實力、文化魅力。奧運會讓中國向世界打開了一扇窗户，讓世界瞭解中國，提升了我國的國際地...
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![昨天今天與明天作文500字]( "昨天今天與明天作文500字")
- 昨天已隨着時針過去了，昨天已經是“過去時”。是浸在泡沫裏的記憶，或許充滿幸福，飽含甜蜜；或許充滿悲傷，飽含憂鬱。昨天也許你有許多的夢想；昨天也許你有許多遺憾；昨天也許你有未完成的事情。那麼，為什麼不利用今天來實現你的夢想，消除你的遺憾？你應該選擇把握今天的機會。今天不經...
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![昨天，今天，明天-作文]( "昨天，今天，明天-作文")
- 無悔於昨天，緊握於今天，放眼於明天，昨天，今天，明天。——題記昨天歎道：“唉，時間飛逝呀！當夕陽西下，我什麼也沒留下。”今天苦訴：“白晝黑夜間，就是一眨眼。我試着留住時間，可它又從我的指縫溜走了。”明天也忍不住搖搖頭，説道：“明日復明日，明日何其多！明天似乎很遙遠，卻又近在咫尺啊！”聽...
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![昨天，今天，明天……作文]( "昨天，今天，明天……作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的昨天，今天，明天……作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。昨天，今天，明天……作文1中華民族是一個偉大的民族，中華人民共和國...
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![昨天與明天作文]( "昨天與明天作文")
- 花開花落，那是一個季節走過的聲音；潮漲潮退，那是一場激情流失的歲月。雨水打濕了雙腳，也濕透了心情，也遺忘了那諄諄的誓言。。。。。。又是楊柳青青，驕陽似火的激情七月，他獨自憑窗而立，靜心聆聽那暖風中輕揚的旋律：“問候你朋友，桃花又開透，一年一年消息遙遠，你是否依舊；問候你朋友，黃...
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![“昨天”、“今天”、“明天”作文]( "“昨天”、“今天”、“明天”作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的“昨天”、“今天”、“明天”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。“昨天”、“今天”、“明天”作文1愛講話，不專心聽講，...
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![昨天 . 今天 . 明天作文]( "昨天 . 今天 . 明天作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的昨天.今天.明天作文，歡迎大家分享。昨天的我，在幼兒園裏快樂嬉戲。今天的我，在小學裏...
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