我的鄰里鄉親四年級課文板書設計

活動目標：

1、通過調查訪問，簡單瞭解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。

2、懂得與鄰居和睦相處，有利於文明、健康地生活，並願意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。

3、學會與鄰居友好相處，並能為維護家庭的周邊環境做些力所能及的事。

活動準備：

學生進行調查，教師瞭解學生的生活，製作多媒體課件。

教學活動過程：

一、調查訪問、瞭解鄰居

教師活動：課前提出調查的要求，指導調查的方法，可以單獨一人調查，也可以分組調查。

學生活動：課前調查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行採訪，並做好相應的記錄。

設計意圖：通過這一環節，要使學生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調查所得

教師活動：今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以説説他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調查的結果向大家進行展示。

學生活動：

1、小組交流：你有怎樣的鄰居？並進行簡單介紹。

2、“這是我的鄰居”通過照片、採訪錄音等形式展示調查所得。

設計意圖：通過介紹鄰居，誇誇我的好鄰居，使學生感受到鄰里和睦相處的意義，並願意與鄰居友好相處，互相幫助。

三、設置情境、指導行為

教師活動：設置情境，播放錄象：

A小英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽台去拿曬在外面的裙子時，發現裙子被樓上鄰居家空調水管裏滴下的水淋濕了。

B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子裏玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，説小方欺負小黃。

C李斌和王宏兩家的.大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？

學生活動：如果我是錄象中的主人公，我會這樣做……

設計意圖：

選取貼近學生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現在學生眼前，通過交流使學生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。

四、分享快樂、幫助鄰居

教師活動：討論：我們的生活中離不開鄰居，你能説説當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？

學生活動：回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。

設計意圖：説鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導。讓學生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。

五、課外拓展活動

教師活動：1、總結，出示諺語。

2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，並將這項活動長期堅持下去。

3、向居委會和社區提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

4、開個家庭會，專門彙總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

學生活動：

讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。

“鄰里文明使者”活動和向社區提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學生一起行動。

設計意圖：瞭解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內容從生活中來，指導學生的道德實踐，強調學習活動的延續性和完整性，體現時間和空間上的開放性，最終迴歸到學生的生活中去。