《迎春花》教案15篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《迎春花》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《迎春花》教案1

教學目的：

1、運用接唱的方式演唱歌曲。

2、理解歌詞內容，創編小動物及其叫聲。

3、體會相互合作的樂趣。

教學準備：

迎春花圖片，歌曲。

　教學過程：

1、觀看圖片，吸引幼兒興趣。

2、學習歌曲。

（1）聽音樂，感受音樂的曲調。

（2）老師示範演唱歌曲。

（3）跟隨老師朗誦歌詞。

（4）在鋼琴伴奏下學習新歌。

3、歌詞創編：

（1）鼓勵幼兒創編新的小動物及其叫聲。

（2）迎春花真美麗，還有哪些小動物來看花？它是如何叫的？

4、接唱

（1）師生接唱。

老師唱前半句，幼兒唱後面小動物的叫聲。

（2）幼兒和幼兒接唱。

　教學反思：

活動中，我們運用多元化的方式，如：唱歌、跳舞等對幼兒進行教育，引起幼兒情感上的共鳴。鼓勵能力較弱的幼兒，幫組他們取得成功，增加他們的自信心。對能力較強的幼兒以提問為主，鼓勵他們勇於探索。老師給予適當的指導和引導，不包辦代替。

《迎春花》教案2

活動目的：

*通過觀察活動，使幼兒知道迎春花是春天最早開的花。

*讓幼兒瞭解迎春花的名稱特徵及其用途。

*學習製作迎春花，在室內佈置初春的景色。

設計思路：*讓幼兒認識春天裏開的最早的花——迎春花*培養幼兒的動手能力。

活動準備：

*每一隻迎春花*黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。

*已認識牽牛花

活動流程：我的觀察----認識你了----能幹的小手

活動過程：

1.激發幼兒觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，教師參與觀察並且給予指導。

提問：這是什麼花？迎春花長的是什麼樣的？它的葉子長得是什麼樣的？

2.一步進行觀察，瞭解花名的由來、花朵的形狀。

提問：你們知道迎春花的花朵長在什麼地方？迎春花有幾片花瓣？枝條長得怎麼樣？枝條上除了花朵還有什麼？它為什麼叫迎春花？

指導語：迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花後長葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。因為它是春天裏開的最早的花，所以叫它迎春花。

3.讓幼兒瞭解花與人們生活的關係，懂得花兒好看我不摘。

提問：為什麼要種花？如果你看到有人摘花你會怎麼辦？

4.欣賞歌曲，加深對迎春花的認識。

5.製作迎春花，培養幼兒的動手能力。

指導：把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。製作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。

活動的延：同老師一起把做好的迎春花進行春天的主題環境佈置。

過程觀察：

師：這是什麼花？俊宏：黃花。

師：為什麼叫黃花？俊宏：因為是黃顏色的花所以叫黃花。師：想想看還有什麼其他的名字？師：它的名字叫迎春花。你們知道為什麼叫迎春花嗎？王齡敏：因為它象春天的花。段清鬆：因為春天來了它就叫迎春花。吳昊天：（吱唔半天沒説出來）黃芷芳：因為它是春天的花所以叫迎春花。吳昊天：對，我就是這個意思。師：你們還知道一些什麼名字的花？昕荃：菊花黃芷芳：荷花、宇軒：喇叭花、葉俊宏：桃花、昊天：牽牛花吳慈蕙：玫瑰花王齡敏：向日葵何鴻鑫：水仙花

活動反思：幼兒對花的名字及由來比較感興趣對於花的外觀基本掌握。但由於時間限制部分問題並未完成，剩下問題將留至晨談時繼續完成。在手工製作時由於沒有考慮到粘貼花瓣的皺紋紙在粘貼漿糊後變得更加柔軟，導致大部分幼兒此項操作無法完成。

《迎春花》教案3

活動目標：

1.理解詩歌，感知迎春花的外形特徵，體驗迎春花迎接春天的快樂情感。

2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。

3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.有感情地學唱歌曲。

活動準備：

製作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

活動過程：

一、設疑導入，感知迎春花的外形特徵

師：美麗的春天來到了，你知道是什麼花在春天第一個開放嗎？今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。

播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭）

二、欣賞討論迎春花，理解學習兒歌

1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。

師：迎春花漂亮嗎？什麼地方漂亮呢？

幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。

師小結：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看！（指圖）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來説説。誰願意大膽地站起來説（請幾名幼兒説一説）。

2.感知：它是快樂的小號手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什麼呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什麼呢？（播放課件）

師：你聽到了什麼？（滴滴嗒）為什麼會有嘀嘀嗒的聲音？誰在吹喇叭？它説自己是什麼？（指着整株的迎春花）原來它是快樂的小號手，迎着春天在吹喇叭呢！什麼是小號手？小號手就是吹喇叭的人！我們一起來做一個快樂的小號手，拿上喇叭吹一吹吧！

幼兒：全部學做吹喇叭的動作：滴滴答，滴滴答……

3.體驗：她把春天迎來啦！感受春天美麗變化。

師：誰願意上來做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會發生哪些神奇的變化。

小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指着吹喇叭的小朋友説：他把春天迎來啦！

畫面一：春暖花開

哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了！

畫面二：芽兒萌發

一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來了。

畫面三：快樂的小動物

哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地遊戲，他把春天迎來了。

師：還有誰想做小號手，我們一起來做小號手，吹得響亮點，看看，會不會有神奇的事情發生呢？

師：它是快樂的小號手，迎着春天吹喇叭。

幼：滴滴答、滴滴答

師：你們把春天迎來了，春天美不美呀？

出示：綜合的春景圖。

哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來！

三、完整欣賞朗誦兒歌

師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來聽詩歌《迎春花》（傾聽配樂詩歌2遍）

詩歌好聽嗎？我們一起也來説一説。

讓我們配上動作再來説一説。

師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢？

四、“春”字互動，進一步激發情趣

讓我們帶着對迎春花的喜愛，配上優美的音樂再來説一説《迎春花》吧！看看這次會有什麼奇妙的事發生呢？（配樂朗誦兒歌，説一句詩歌就會出現一根迎春花的枝條，詩歌結束，出現迎春花枝條組合成的“春”字）

瞧，一條，二條，這麼多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧！

教學反思：

1.簡單改編，詩歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩歌，初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文，並對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析，公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適，但詩歌后一句的內容是“迎着春天吹喇叭”，這樣修改就重複了。我根據詩歌所藴含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號手”，雖然只是改兩個字，卻讓整首詩歌靈動起來。

2.解讀教材，內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對於“它把春天迎來啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對春的渴望，對春來到的抑制不住的喜悦。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢？鑑於這樣的思考，我設計了吹喇叭迎春天的環節。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽兒萌發，草長鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂的遊戲中潤物細無聲地感受到了。

3.多媒體輔助，教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭後伴隨着音樂展現出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最後環節設計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現的奇妙的“春”字，再次給孩子創設了神祕的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來衝擊，讓孩子沉浸在優美意境中充分地享受活動的快樂，享受學習詩歌的樂趣。

《迎春花》教案4

教學目標：

1、通過歌曲學習哼唱；

2、發展想象能力和創造力，創編歌詞

教學步驟：

1． 提問

師：小朋友們，你們知道春天什麼花最早迎接春天嗎？

幼：玫瑰花、水仙、牡丹

師：春天最早迎接它的就叫做 迎春花，今天我們就要來唱一下 迎春花，老師先來給你們唱一下，小朋友待會來説一下聽了之後什麼感覺？

2、範唱《迎春花》

1）師：小朋友們，誰來説一下，聽了這首歌你們有什麼感覺？

幼：開心

幼：快樂

幼：蝴蝶，蜜蜂、、

2）那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢？

幼：小小黃色迎春花，開着路邊上 （出示圖片）

幼：迎春花你聽見嗎？蜜蜂嗡嗡唱 出示圖片

幼：姆哼 姆哼 姆哼哼 出示圖片

姆哼這個詞單獨教怎麼發聲

3 幼兒學唱，整體一起唱三遍

師：説得真好，現在我們一起來唱一下好嗎？

幼：好

師：唱得很好，我們根據圖片再唱一遍

師：現在我們女生起來先唱一遍

師：現在男生起來唱一遍

師：小朋友都唱得很好，真能幹

4 、 幼兒創編歌詞（幫助調整）

師：現在請小朋友想想，春天還有什麼花？什麼顏色？開在什麼地方？

幼：玫瑰花，紅色的，長在花園裏

師：那我們來把玫瑰花用到歌詞裏，小小紅色玫瑰花，長在花園裏

幼：水仙花，白色的，長在水裏

師：我們把水仙用進去，小小白色水仙花，長在清水裏（一起唱2遍）

5、今天小朋友唱得都非常好，現在我們去洗手解小便

《迎春花》教案5

活動目標：

1、知道迎春花是春天開放的花朵，感知迎春花的外形特徵。

2、理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌。

活動準備：

1、提供迎春花的不同角度的圖片PPT課件一個

2、標記圖片一套

活動過程：

一、談話引出課題。

師：寶寶們，美麗的春天已悄悄來到我們身邊了，花兒都開了，你知道哪些花開了嗎？(請幼兒個別説説)（桃花、櫻花、玉蘭、蝴蝶蘭等）

二、欣賞PPT課件，引導幼兒感知迎春花的特性。

出示PPT圖片一

師：今天，我帶來了一種花，瞧，這是什麼花？（迎春花）

它是什麼顏色的？（黃色的）（請2-3名幼兒回答）

小結：迎春花，開黃花。

出示PPT圖片二

師：哇！迎春花好漂亮啊，朵朵張開小嘴巴，我們來開一朵迎春花吧。（邊説邊做，可以做兩次）

師：迎春花像什麼呢？（小喇叭）

師：它是公園小號手，滴滴答答吹喇叭，你們知道什麼是小號手嗎？（吹喇叭的人）我們來做個小號手，滴滴答答吹喇叭，（幼兒學吹喇叭）

師：滴滴答，滴滴答，它在告訴我們什麼呀？（春天來啦）請2-3人回答

三、學習朗誦兒歌。

1、藉助標記圖教師示範朗誦兒歌

師：《迎春花》有一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！

教師邊出示標記圖，邊示範朗誦兒歌。

2、藉助標記圖幼兒學兒歌

1）幼兒跟着老師一起念兒歌。

2）老師念前半句，讓幼兒接着念下半句。

3）幼兒隨着老師的動作念兒歌。

4）請幼兒分批上前表演念兒歌。

四、結束。

出示PPT圖片三

師：看，迎春花怎麼沒有葉子啊？（先讓幼兒説説，再告訴幼兒迎春花是先開花後長葉的）啊，迎春花原來是先開花後長葉的，還有什麼花也是也是先開花後長葉的呢？（玉蘭花）小四班門口的迎春花已經長出一些葉子了，等會兒我們一起去看看。

附兒歌：

迎春花

迎春花，

開黃花。

朵朵張開小喇叭，

它是公園小號手，

迎着春風吹喇叭，

滴滴答，滴滴答，

它把春天迎來啦。

反思：

在活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡單的語句説出迎春花的基本特徵，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節等，語言表達方面有了一定的進步與提高，思維得到了較好的提高。

通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區別，一個是4個花瓣，一個是6個花瓣，一個花大，一個花小。這場迎春花的風波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學習理論知識，加強自身修養。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學習，不斷的充實自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識。

在學習兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎着春風吹喇叭……。並能根據兒歌進行創編動作，動作簡單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動增添了不少的色彩。

當然也有不足之處，首先在對於時間的把握不夠，不會調節各環節的時間安排，只會一下子“唰”的過去，有點像在趕場一樣；其次，作為新教師，在如何引導孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進步的地方。當孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時，教師如何迴應，是需要學習的地方。我會繼續努力，爭取下次有出色的表現。

《迎春花》教案6

目標：

1、觀察發現迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天最早開放的花。

2、學習手指點畫的技能，培養幼兒對於手指點畫的興趣。

3、培養幼兒在美術活動中良好的.操作習慣。

準備：兒歌《迎春花》、兩瓶迎春花插花、顏料、小毛巾。

活動過程：

1、導入活動

遊戲“請你跟我這樣做”，最後停留在扮小花狀，引出“花”的概念。

2、觀察認識

出示迎春花，請幼兒仔細觀察後提問：這是什麼花？花是什麼顏色的？想一想花的形狀像什麼？聞一聞花的氣味的什麼樣的？花是開在什麼地方？枝條上除了有花還有什麼？

請幼兒來數數迎春花有幾個花瓣。

教師進行小結，並讓幼兒知道迎春花是春天最早開放的花，迎春花的花瓣有的有五瓣，有的有六瓣。

3、根據花的特點，做動作學習兒歌，加深幼兒的認識。

迎春花，開黃花，

朵朵張開小嘴巴。

小嘴巴，像喇叭，

對着寶寶在説話，

滴滴答，滴滴答，

春天春天來了。

4、手指點畫。

（1）講解示範。

（2）幼兒練習。

教師進行巡迴指導，提醒幼兒一邊數一邊點，並保持衣服，桌面，作業的乾淨整潔，完成後用小毛巾將小手擦乾淨。

5、集體互相觀賞，看看誰的小手最靈巧，點畫出的迎春花最漂亮。

《迎春花》教案7

活動目標：

1、學習用撕紙貼畫的方法表現迎春花。

2、結合自己的生活經驗和觀察活動，粘貼花瓣。

3、能收拾自己的桌面並將廢紙扔進垃圾箱。

活動準備：

1、一張已經撕貼好的迎春花範畫。

2、漿糊，抹布，紙，黃色皺紋紙。

活動過程：

1、通過欣賞兒歌引出主題。

教師：春天到了，什麼花開放了？你們聽——教師念《迎春花》的兒歌引出主題。

2、探索製作迎春花的方法。

教師出示已經作好的迎春花。

（1）大家看看這是什麼？它是什麼樣子的、什麼顏色的呢？猜一猜這是用什麼做的？

（2）怎麼用皺紙製作迎春花呢？

3、幼兒嘗試練習撕皺紙。

教師：小朋友説了很多做迎春花的方法。今天我用撕小紙片的方法做迎春花。怎麼才能撕出這麼小的花瓣呢？

教師請幼兒用皺紙試着撕迎春花。讓幼兒説説自己是如何撕成比較小的迎春花花瓣的，請幼兒講述自己的操作經驗。

4、探索撕貼迎春花。

（1）學習在花瓣中間抹漿糊的方法。

教師：怎麼貼花瓣漂亮呢？讓幼兒説一説，同時教師示範抹漿糊貼花瓣的動作，貼完花瓣後在抹布上擦手，並將廢紙扔進垃圾桶。

（2）撕貼畫：迎春花。

幼兒嘗試進行撕貼迎春花的活動，教師在幼兒操作過程中，注意引導幼兒將花瓣貼在花莖上，提醒幼兒將抹漿糊的手擦乾淨，最後將廢紙扔進垃圾箱，保持桌面乾淨整潔。

5、評價作品。

教師與幼兒共同評價。根據撕貼花瓣的情況和桌面乾淨的程度二個方面來進行評價。

《迎春花》教案8

教案准備：

準備一些迎春花，春天小鳥叫的背景音樂。

教案分析：

讓小朋友通過本教案能夠運用語言來表達自己對春天的情感，能夠説出來迎春花的特徵。

教案流程：

1、組織説話，導入新課：

師：你們曉得如今是什麼時節嗎？（春天）

2、引導幼兒察看迎春花。

師：（出示迎春花）這是什麼花？開在什麼時節？（教員小結：由於這種花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。）

引導幼兒從花的外形、顏色、花瓣的層數、香味等方面來察看、認識迎春花。

師：迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？迎春花有香味嗎？

（引導幼兒用比擬完好的言語描繪所看到的迎春花。）

師小結：迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花、後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來香香的。

3、引導幼兒保護花兒。

師：你們喜歡送春花嗎？迎春花開了以後，還會有什麼花開呢？春天美嗎？為什麼？我們應該怎樣保護春天裏的花？

師小結：春天到了，各種花把大地裝扮得更漂亮，我們要保護它們，做到美觀的花兒我不摘，假如看到他人摘，我們也要遏止。

《迎春花》教案9

設計思路：

《指南》中指出：“3-4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。”春天來了，萬物復甦，迎春花是春天裏開的最早的花，以嬌豔的身姿傳遞着春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達，為此我設計了此次美術活動，繪畫美麗的迎春花。

活動目標：

1、通過欣賞迎春花，瞭解迎春花的顏色以及開放的時間，激發幼兒對春天的喜愛。

2、通過創作，鍛鍊孩子的耐心，能夠大膽的創作。

3、練習使用棉籤點畫迎春花，體驗繪畫的樂趣。

活動重點：

練習使用棉籤點畫迎春花，體驗繪畫的樂趣。

活動難點：

通過欣賞迎春花，瞭解迎春花的顏色以及開放的時間，激發幼兒對春天的喜愛。

活動準備：

歌曲《迎春花》，迎春花的圖片，美術材料（大頭棉籤、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙）

活動過程：

一、以歌曲導入，引出主題

1、播放歌曲，請幼兒欣賞，提問：“你在剛才的歌曲裏聽到了什麼？”（迎春花）

2、“歌曲裏的迎春花是什麼顏色的？”

二、出示圖片，師幼共同欣賞

1、教師出示圖片，請幼兒觀察，教師：“我們來看一看迎春花是什麼樣子的？”

2、問：“你知道迎春花在什麼季節開放？”（春天）教師：“對，因為過了冬天，它在所有的花中開花最早，一開花就迎來所有花都開放的春天，所以我們叫它迎春花。）”

小結：“現在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的，黃黃的花瓣，枝條向下垂，很漂亮。今天我們也來畫一幅迎春花，迎接春姑娘的到來好嗎？”

三、講解畫法

1、出示範畫，教師：“看，劉老師畫好了一幅迎春花，你們喜歡嗎？”“那我們快來看看怎麼畫把！”

2、講解繪畫步驟

（1）這次我們要用到單頭棉籤，它只有一個頭，比普通的棉籤大了一些。

（2）（取棉籤蘸一點顏料）用它蘸一點顏料，點畫在迎春花枝的兩邊，注意不可以點在其他地方。

（3）花枝兩邊點完就可以了。

3、幼兒開始創作，教師巡迴指導發現問題及時糾正（提醒不要離得太近）

四、活動結束

教師：“哇，小朋友們都很棒，看到這麼漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜歡的，我們把它們貼到外面和大家一起分享吧！”

《迎春花》教案10

活動目標

1。能獨立正確地按照底板進行1——5的排序。

2。願意用語言表述操作的結果。

活動重難點

重點：能獨立正確地按照底板進行1——5的排序。

難點：用語言表述操作的結果。

活動準備

1．幻燈片。

2．迎春花的枝條圖（5根長短不一、從短到長排列的枝條）；迎春花圖片。

活動過程

圖片導入：出示迎春花的圖片

師：這是什麼花？什麼時候開放？你們覺得它開的美不美？

學習數字5以內的排序

1．初步感知5以內的排序

師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來採花粉了。老師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎麼排隊的？從上往下看，你有發現什麼特別的地方嗎？

2。鞏固5以內的排序

師：不僅蝴蝶來採花粉了，蜜蜂也來了，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊，好嗎？

幼兒操作

1。出示迎春花和枝條的圖片

2。幼兒集體操作，教師相應的給以指導。

3。集體檢查糾錯

《迎春花》教案11

活動目標：

1、在認識迎春花的基礎上，學習使用棉籤畫畫，用皺紙製作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特徵。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理佈局、整潔美觀。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。

活動準備：

知識準備：帶幼兒到户外尋找迎春花，並觀察它的主要特徵。

物質準備：

範例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉籤若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動進程：

1、激發幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，並有強烈繪畫、製作的興趣。

1）、師：“今天，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？長得怎麼樣？葉子又是什麼樣的？這是春天開得最早的花，那麼你想用什麼方法來製作迎春花？”

2）、幼兒談論自己使用的方法：蘸顏料用棉籤畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

2、新授過程：

1）、教師示範繪畫、製作過程，讓幼兒正確認識用棉籤作畫的方法；用油畫棒繪畫的技能；用皺紙粘貼的技能。

2）、“我們先用一根棉籤蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉籤上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

3)、 用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要小心，不要把花瓣弄在地上，説話時聲音要輕輕。

4）、用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

提出要求，讓幼兒自己開始繪畫，並注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理，話好迎春花以後還可以添畫些什麼？

3、培養幼兒的評價能力，提高幼兒對美的欣賞能力，給不同層次的幼兒有發言的機會。

“請小朋友把畫好的製作好的迎春花貼到主題牆上。”請小朋友看一下哪一幅畫畫得最美？美在哪裏？

《迎春花》教案12

活動前言：

迎春花一般是春節開的最早的一種小花，花色呈黃色，以前在自己的家鄉早早的就能看到盛開的迎春花，一片一片的，不管是近看還是遠觀都是不錯的一處風景，若是家長們有時間的話不防多去郊外走走！

活動目標：

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發展幼兒的觀察力。

3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

活動準備：

幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

活動過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒説出其名稱含義。

2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關係。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”並討論：如何愛護花朵。

5、到室外觀察迎春花。

小編總結：小朋友，不知道你對迎春花是否有印象，若是不知道的話可以在書集或是網上查看下此相關的信息，家長們要協助孩子一起觀察去尋找春天吧，這對於小孩子們增長知識也是很有意義的噢！

《迎春花》教案13

活動目標：

1、觀察畫面，感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開放的花朵。

2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。

3、在創設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，並意調整自己跟隨集體一起行動。

4、有感情地學唱歌曲。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

1、活動前，收集關於迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。

2、圖片：樹枝發芽、

活動過程：

一、複習，引出主題。

1、出示圖片，幫助幼兒感受春天。

2、啟發幼兒想一想：春風吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什麼呢？

二、學習兒歌《迎春花》。

1、教師（出示迎春花圖片）：這是什麼花？花朵是什麼顏色、什麼樣子的？你在哪裏看見過迎春花？

2、教師朗誦兒歌。

3、根據兒歌內容提問，幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌，並帶領幼兒學習朗誦兒歌。

4、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

5、教師帶領幼兒輪流接説兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

三、組織討論，進一步理解兒歌內容。

1、教師：為什麼説迎春花是公園裏的小號手？

2、教師：迎春花還説些什麼？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

四、創設春天在公園裏散步的情景，開展“春天真美呀！”兒歌音樂大串聯活動。

1、教師：春天來了，公園裏真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！

2、教師帶領幼兒隨着音樂散步音樂去公園。

3、教師：瞧！這是什麼花？（迎春花）我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧！

4、教師（分別出示柳樹圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹變綠了，花兒已經開了，春天來了，讓我們一起來唱一唱吧！

5、教師朗誦幼兒隨着音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟着集體的步調走，與大家一起活動。

小百科：迎春花（學名：Jasminum nudiflorum Lindl． ）：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30－100釐米。小枝細長直立或拱形下垂，呈紛披狀。

3小葉複葉交互對生，葉卵形至矩圓形。花單生在去年生的枝條上，先於葉開放，有清香，金黃色，外染紅暈，花期2－4月。因其在百花之中開花最早，花後即迎來百花齊放的春天而得名。

《迎春花》教案14

活動經驗：

1、在老師指導下能夠為花兒塗色。

2、提高撕貼技能，鍛鍊幼兒的操作能力。

3、學習3以內的數量。

活動材料：

各色皺紋紙、膠水、3以內的點卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。

活動建議：

1、引導幼兒説一説春天的景象，春天來了，小草發芽了，漂亮的迎春花也開放了，今天我們就一起來製作迎春花。

2、介紹各個區域：

美工區：用綠色的皺紋紙搓成長條，用黃色的皺紋紙撕貼製作迎春花。

數學區：繪畫迎春花的點卡按點數要求塗色。

閲讀區：投放書籍《美麗的春天》，小朋友看看圖書中講了哪些關於春天的事情。

3、總結：幼兒互相交流討論，春天來了我們身邊都有哪些變化。

組織幼兒進入區域：

1、遊戲規則：提醒幼兒進入區域後將鞋子放在小腳丫上面，小腳丫上放滿了鞋子，就説明這個區域不能再進來了。當老師放音樂時，小朋友要趕緊把區域中的材料整理好，放回原位。在區域中不能大聲喧譁。

2、幼兒進行區域活動時，教師巡迴指導。

活動結束：

整理材料，結束遊戲。

表揚有序進區的幼兒，對存在不足的地方，教師給予提示、指導。

《迎春花》教案15

設計意圖

冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷，春姑娘卻已踏着輕盈的腳步悄悄地來到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報，綻開了它薄如絲絹的花瓣，像一隻只玲瓏可愛的小喇叭，報告着“春來了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動話題，引導幼兒尋找春天開放的花兒，激發幼兒參與活動的興趣。

活動目標：

1、在認識迎春花外形特徵的基礎上，用簡短的語句較完整地描述迎春花的特徵。

2、讓幼兒觀察迎春花，知道它是春天最早開的花。

活動重點：

認識迎春花外形特徵。

活動準備：

迎春花的相關圖片。

活動過程：

　一、春天來了

1、談話活動，啟發幼兒説説哪些跡象説明春天來了。

小朋友們，你們從哪裏感覺到春天來了？

2、引導幼兒發現這些變化都是因為春天到了。

迎春花是什麼樣的？

二、尋找、觀察。

1、教師帶領幼兒到户外去尋找春天最早開的花。

這種花叫什麼名字？為什麼要叫它迎春花？

迎春花美不美？它把我們的花園打扮得漂漂亮亮的，我們應該怎樣對待它呢？

2、幼兒分散去尋找。

3、找到後，大家一起觀察。

近看迎春花是什麼樣的？

三、幼兒觀察，教師總結歸納。

説説觀察的結果，教師幫助歸納總結。

四、欣賞兒歌

教師先啟發幼兒用語言來描述迎春花的特點，從幼兒描述的語句中提煉出簡短的兒歌。

五、學會並懂得愛護花兒。

（1）討論：春天很美麗，怎麼保護春天裏的花？

（2）學習兒歌《花兒好看我不摘》，幫助幼兒理解愛護花園裏的花。

活動延伸：

1、請幼兒回家後向家人介紹迎春花。

2、區域活動中投放棉籤畫“迎春畫”，兒歌欣賞等。

3、尋找春天的花。

亮點與建議：

教師教態自然，圖片準備充分，發揮孩子的主體地位，讓讓孩子大膽觀察、大膽表達。幼兒常規較好，温馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美，體驗到活動的快樂。

活動反思

本次活動重點是讓幼兒觀察迎春花，大膽講述自己的發現和認識。通過提問以及老師的引導，讓幼兒表達自己對迎春花的想象和認識。整個活動過程中小朋友們的積極性很高，也知道了我們要愛護花兒，不亂摘。這次科學活動不僅讓孩子們認識了迎春花，萌發了對春天的嚮往和憧憬，更激發了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節裏，讓我們一起帶着孩子去尋找春天的祕密，發現春天的美麗吧！

通過自身對整個教學活動的梳理，能有效的幫助自己 找出教學中存在的不足及產生的原因，分析出教學方法中 改進的策略。俗話説：教無學法，貴在得法。不能説盡善 盡美，但只要儘量領悟綱要精神，力求有所思考，在思考 中提高成長。