《青蛙唱歌》大班教案

作為一名教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《青蛙唱歌》大班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《青蛙唱歌》大班教案1

設計意圖：

有關動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對於中班幼兒則側重於感知動物的特徵、生活習性及與人的關係等等。在主題實施過程中，按以往的經驗，教師可能會教給幼兒許多關於動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語彙和本體功能。那麼在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悦感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所藴涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質的訓練與提高？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特徵之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合？於是，我設計了以下集體活動"青蛙唱歌"。

活動目標：

１、區分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

２、能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。

活動準備：

大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）

活動過程：

一、合作遊戲"荷葉和風"，感受音樂的高低變化

１、出示荷葉：--"小朋友，你們看，這會是什麼？我們一起把它打開吧！"--"荷葉長在什麼地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎麼樣？"

２、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗遊戲"小風和荷葉"--"聽！風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢？"--"當輕輕的風吹來，荷葉會怎麼樣呢？"

３、傾聽低音區強烈快速的音樂，體驗遊戲"大風和荷葉"--"又有一陣風吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風呢？"--"當大風吹來時，荷葉又會怎麼樣呢？"

４、交替進行高低不同的音樂，愉快遊戲"會變的風和荷葉"--"風會變嗎？仔細聽音樂裏的風是怎麼變的？"--"風停了，荷葉怎麼樣了？"

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現

１、出示荷葉上的青蛙。

--"誰最喜歡荷葉？"（青蛙）--"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！"（幼兒輕輕跳上荷葉）

２、用不同的語言節奏想象青蛙的叫聲。

--"青蛙在荷葉上喜歡幹什麼？它是怎麼叫的呢？"（幼兒用不同的語言節奏想象表現）--"原來青蛙有那麼多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在説不一樣的話。""呱呱！呱呱！"（你好！你好！）"呱呱呱呱呱呱呱！"（今天我呀真高興！）"呱呱呱！呱呱呱！"（真熱啊！真熱啊！）……

３、試着用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。

説明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，藉助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱，並藉助指偶表演一定能引發幼兒歌唱的興趣。

４、初步嘗試同聲合唱。

--"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什麼？"（幼兒自由選擇演唱）--"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？"（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）

説明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！

三、音樂遊戲：青蛙下水--歌曲《數蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導幼兒做出青蛙跳水的動作，在遊戲中結束音樂活動。

《青蛙唱歌》大班教案2

活動目標

1．運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

2．初步體驗同聲合唱的樂趣。

3．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4．能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學重點、難點

運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

活動準備

1．錄音磁帶《我是一隻小青蛙》。

2．大荷葉道具數張。

3．小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

活動過程

一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。

1、引出荷葉和青蛙。

師描述：清清的湖面上立着許多碧綠的荷葉，荷葉隨風擺呀擺。（請幼兒和老師一齊打開荷葉），起風了（一起抖動荷葉），風停了（一起停下）；

師：這麼美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動作，引導幼兒説出“青蛙”）

2、想象青蛙的叫聲

師小結：青蛙叫的聲音高低和節奏不一樣，表達的意思是不一樣的。

3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一隻小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍）。

（1）有一隻老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）

（2）請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據回答把幼兒分組）

（3）師小結：小青蛙的聲音清脆—比較尖；老青蛙的聲音低沉—比較粗。

4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

（1）師範唱

師：在平靜的河面上，一隻小青蛙和一隻老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼説“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一隻小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一隻老青蛙”，説着説着，它們就唱起來了。

（2）幼兒學唱。（師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱）。

5、嘗試同聲合唱

師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍後再換角色唱）。

二、動物音樂會（創編情境，進行表演）

1、師：想想還有哪些動物會唱歌？（請幼兒個別模仿；師隨機出示動物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。

2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。（先個別唱-----再合唱）

三、結束

師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去囉。

教學反思

1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲並向同伴表現。

2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

4．改進措施：

（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

《青蛙唱歌》大班教案3

設計意圖：

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的`突破，從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質的發展。

活動目標：

1、體會創編的愉快和用心交往的快樂。

2、能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創遍歌詞。

活動準備：青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

活動過程：

一、引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問“這是誰?”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎麼回家的?”

二、新教歌曲

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點練習基本節奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

(1) 師問：“剛才小青蛙是怎麼回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作併發出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”

(2) 師唱一遍節奏後問“圖譜中的符號表示什麼意思。”“我們一起來學當小青蛙吧!”

A、練習兩遍;B、師幼輪唱;C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;

3、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱着歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創設，表演不同的情緒情感。

1、師“其實小青蛙今天一隻害蟲都沒有捉到，心裏十分難過。怎麼唱才能表達出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)

2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家裏除了什麼急事，小青蛙急着往家趕，該怎麼唱?誰來表演一下。”(快，着急的表情)幼兒跟琴齊唱並表演。

3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發生什麼事情呢?(引導幼兒討論，發言)小青蛙經過草地的時候發現遇到蛇了，它可想不被蛇現發，要不然蛇會吃了它的，該怎麼辦?”(輕輕蹦，不發出叫聲)

4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四、創編活動

1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發生什麼事情呢，並根據所創編的故事情境進行歌表演)

結束部分。師“小動物們一個個都唱着歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦!來，表達以下我們的好心情。”教師引導幼兒邊走邊説“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!

《青蛙唱歌》大班教案4

活動目標：

1、學習辨別音樂的強弱、高低，並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。

3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，並學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

1、大"荷葉"一片，鋼琴。

2、蟲子一串，青蛙指偶兩個。

活動過程：

1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什麼呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什麼樣的風？

輕輕的風吹過來，荷葉怎麼動（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。

又來了一陣風，是什麼風？

風停啦，我們都知道風是會變的，讓我們來跟着風聲來變化着抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）

3、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

引導幼兒嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。

小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上幹嘛？是怎麼叫得？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在説不一樣的話，聽我説：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像説話一樣説給大家聽呢？

傾聽音樂，學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。

4、遊戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。

活動反思：

1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲並向同伴表現。

2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

4．改進措施：

（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

小百科：青蛙（Frog）屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。