生命豈能漠視(網友來稿)

河北省南皮縣第一中學 曹洪新

11月6日，中央電視台《今日説法》報導了這樣一個案例：河南省登封市某中學，一年僅15歲的初一學生喝農藥自殺。孩子在遺書中表明瞭自殺的原因，在考試中未能達到自己所定的目標，害怕老師罰款。原來老師為了刺激學生學習的積極性，規定如果和自己所定的目標分數差一分，就罰一元錢。這名學生定的目標是80分，結果考了61分。因為這19分，毀滅了一個活生生的生命；因為這19元錢，摧殘了一顆稚嫩的幼苗。這真是分，分--學生的命根啊！

震驚之餘，發人深思，究竟是為什麼，讓孩子“毅然”走上不歸路？究竟是為什麼，讓他如此輕易地放棄生命的權利？

想着想着，一樁樁往事湧上心頭，同樣是真實的案例，在《今日説法》的報導中：某小學的幾個學生，將毒鼠強摻進方便麪中集體自殺。原因是受了父母的批評或責罵，或是父母沒有答應自己想買的東西。某雙胞胎兄弟,年僅11歲,因在圖書超市偷書，受到超市管理人員的責罰而跳樓身亡。

更有甚者，某雙胞胎姐妹，因中考落榜，不願忍受父母的冷落與批評，不願被父母關在家中閉門讀書，而將父母雙雙毒死……

一樁樁悲劇在上演着，一個個生命在自戕着而又戕害着別人……

我們的孩子究竟是怎麼了？這些本應天真活潑的生命，這些本應奼紫嫣紅的花朵，卻過早的凋零了。遺憾，惋惜，痛苦，反思--他們心中的人生是怎樣的人生，他們生命的支柱是多麼的脆弱，這樣的一代，能成為祖國建設事業的接班人嗎，能承擔起建設國家的重擔嗎，能成為國家的棟樑嗎。我不敢回答，也不能回答，我很茫然……連這樣的“毛毛雨”都禁受不住，又怎能經歷真正的風雨呢？

從學生現狀來看，從小學到初中到高中甚至於大學，學生身上或多或少不同程度的存在不良心態或心理障礙，“馬加爵事件”，“劉海波事件”不就是一個典型的例子嗎。

從根本上講，學生自殺或是殺人，源於異化了的人生觀，價值觀，他們不懂得人到底為什麼而活，怎樣活，怎樣面對人、面對生命，人活着的價值何在。而這些問題，在我們追求“分數”的今天，是不是被冷落了呢，是不是早已被束之高閣了呢？今天，當我們面對這一個個悲劇，應該反思了，應該警醒了，應該行動了……

教師--人類“靈魂”的塑造者。要記住我們的任務是“塑造靈魂”，是改變學生的思想，是引導學生步入適合自己的人生路，而不是此路不通就以生命相抵，是幫其樹立正確的人生觀、價值觀。

思想、觀念是一個人身上最可寶貴的東西，因為它支配了一個人的所有語言和行動，它決定了一個人怎樣去生活，怎樣去面對生活，決定了一個人的人生過程以及他會成為一個什麼樣的人。而唯有思想正確了，人生道路上才會有前行的動力和信心，才會在遭遇坎坷與磨難時能從容面對，才會到達人生的終點，才會有豐富多彩的人生。相反，如果沒有正確的思想做先導，我們難免他們會步入歧途，或初途夭折，或半途而廢……

韓愈在《師説》中講到為師的職責：傳道授業解惑。傳道就是傳授思想，教育學生擺正人生的大方向，端正人生態度，樹立人生理想。把傳道擺在第一位，説明古人早已認識到思想教育的重要性。在此基礎上，才是授業解惑，也就是我們今天所看重的教給學生知識，解答疑難問題。而我們現在這種本末倒置的做法，產生了多麼可怕的`後果，現實已向我們敲響了警鐘，鐘聲長鳴，鐘聲在耳，振聾發聵。

人生是豐富多彩的，不同的人有不同的人生，這是現實。我們不能苛求自己也不能苛求別人，每個人有着自己的人生路，而這條路的選擇有時是艱難的困苦的，所以當我們走入一條死衚衕時，陷於絕境時，千萬不要泯滅活着的希望，因為那條路也許不適合自己，我們可以重新做出選擇。相信“山重水複疑無路，柳暗花明會一村”的。

孔子説過：三十而立，四十不惑，五十知天命。聖人的人生同樣是充滿坎坷的，他在年已半百時才真正悟出了人生的真諦啊，在這以前的歲月是探索人生的過程，而在這個過程中，流汗流淚甚至於流血是自然而然的事，關鍵是我們如何去面對自己的挫折。

我們的教育首先是培養“人”的教育，然後才是“人才”的教育。首先要培養合格的人，做為一個合格的人，最先要弄清人生是怎樣的，人活着的價值，活着的意義是什麼。也就是樹立正確的人生觀、價值觀。這種觀念是影響人一生的，決定一個人的人生道路的，決定其成為一個什麼樣的人的重要因素。在此基礎上，才能培養出合格的人才，才能真正發揮人才的作用，人才能真正成為“才”。像案例中提到的人，即使他們的成績再優秀，也不會成為真正的人才的，因為他們首先不是一個合格的人。

所以我們在教育中，應把學生的思想建設擺在首要位置，用先進的人物事蹟去感染他們，用錯誤的事例去警醒他們，用諄諄教誨去開導他們；使他們樹立正確的人生觀，價值觀，培養他們堅韌的品格和意志，培養他們的自信心和責任感；使他們熱愛人生，熱愛他人，熱愛社會，試想一個人連自己的生命都不熱愛，又怎麼能熱愛他人，熱愛社會呢，又怎麼能為社會盡自己的力量呢？

這是我們這個社會所需要的，也是我們教育工作者的使命，是培養一個合格的人的起碼要求。

如果我們真正的去做了，我想類似的悲劇應會少有，以至不會再有。

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