除數是一位數除法的估算教案

【教學目標】

1．使學生體會學習除法估算的'必要性，瞭解除數是一位數除法估算的一般方法。

2．引導學生根據具體情境合理進行估算，培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。

【教學重、難點】在具體的情境中進行除法估算，表達估算的思路。

【教學過程】

（一）複習舊知，鞏固技能：

1．師出示口算卡片：

1800÷3  2400÷6  250÷5  420÷6

2700÷9  140÷7   120÷6  5400÷6

學生直接説得數。看哪一組開得又對又快。

2．同桌一人説算式一人回答，答對的就坐下。

（二）引入情境，激發興趣：

1．出示教學掛圖，呈現農貿市場的情境圖

師：上一節課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題，這節課我們繼續為李叔叔他們三人解決困難，好嗎？他們遇到了什麼難題呢？我們一起來看看吧。

2、呈現李叔叔三人的情境圖：

師：你們看，李叔叔他們三人想怎麼把蔬菜運走呀？

（用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運完。）

課件演示：小精靈聰聰出現了：你們能提出什麼問題嗎？

同桌交流、討論。

請學生提出問題，老師板書：

李叔叔他們三人平均每人大約運多少箱？

師：這道題該怎麼解決呢？（讓學生討論）

（二）自主探索，學習新知：

師引導：你能大概猜一下他們每一個人運了多少箱嗎？可以用什麼方法快速地解決它呢？

生討論後反饋結果。

請一學生敍述估算的過程。

可能出現以下幾種情況：

（1）把124看成120，120÷3=40（箱）

（2）把124拆成120和4，再分別和3除，每人平均分了40箱，還剩4箱，又分了一次，最後還剩下一箱，每個人大約運了41箱。

師板書：124÷3≈40（箱）

或者124=120+4 120÷3=40 4÷3=1……1

124÷3≈41（箱）

（三）應用

出示課件：三年級有男生89個，女生62個，老師打算讓三個男生和兩個女生組成一組，請問大約一共可以分成多少組？

老師讓學生分組進行討論，讓學生代表進行列式，教師總結。

（四）小結：

師：剛才你們是用什麼方法很快地解決難題的？這節課讓你學到了什麼知識？（學生髮言）