家庭教育須注意的4個問題

一、首先要糾正“樹大自直”的偏見。

有人認為，小孩子就是小孩子，現在不懂禮貌、打架罵人、不講衞生，長大後他自然會知道這樣不好，自己會改正的。這實際上是一種不負責任的態度。常言道：樹不剪不成材，孩子不管不成人。孩子的心靈如同一張白紙，不管什麼樣的教育，都會打上清晰的烙印。因此，一些基本的道德準則，諸如熱愛勞動、關心他人、誠實勇敢等，要在日積月累的薰陶中反覆向孩子們強調。否則，當孩子們“近墨”“染墨”而變“黑”以後，就是再近“朱”也未必能變“赤”了。

二 、要防止孩子過分追求物質享受。

魯迅説過：“生活太安逸了，工作就會被生活所累”。諸葛亮曾經説過：“君子之行，靜以修身，儉以養德。”對學生來説，太注意物質享受，品德就會被金錢所毀。在市場經濟發展的今天，家長的一些經濟觀點很容易影響到孩子。一些經濟條件非常好和經濟條件非常差的`家庭，尤其要注意這方面的問題。一位孩子在街上問爸爸：“那麼多人有小轎車，為什麼我們沒有？”爸爸説：“人家有錢，我們沒有錢。”孩子就表示要掙很多錢，也買一輛小轎車。假如這位爸爸從需要的角度、國情的角度回答孩子的問題，孩子就不至於只有一中追求金錢的慾望了。孩子有了這種想法如不及時引導，就會出現不太好的現象，如撒謊騙錢、亂花錢等。這不能説不與家長的教育方法有關。

三、要培養孩子的責任心和義務感

講責任、盡義務是每個人應具備的基本思想意識。現在的家長對孩子似乎有盡不完的義務，付不完的責任，孩子則坐享其成，沒有了責任感和義務感，到了學校就會表現為不遵守紀律，缺乏自我約束能力。孩子雖然年齡小，但是已具備了基本的勞動能力，家長不應該再事事包辦，應該在日常生活中培養孩子的責任心和義務感。我班有個孩子身體較弱，性格內向，競爭意識不強。後來，家校配合，讓他當了小組長，並要求他工作做不好就是掉眼淚也的繼續幹。慢慢地，這個孩子的精神狀態發生了明顯的變化，膽量大了，辦法多了。他媽媽生病時，還跟老師商量放學後早點回家照顧媽媽，做家務。

四、要引導孩子全面、正確地看問題。

紛繁複雜的社會生活使孩子們眼花繚亂，也使他們幼稚天真的心靈充滿了誘惑和矛盾。一位男同學上街時，主動給要飯的老奶奶錢，卻有好幾個要飯的追着他要錢，他困惑不解又不知如何是好；一位女孩看電視時問媽媽，這位老闆是不是想讓他的情人去流產；孩子把撿到的錢物交公了，當自己心愛的東西丟了，卻沒人送來……這些看似微不足道而已觸及孩子內心的問題如不正確、全面、及時地加以引導，對孩子心靈會帶來多大的傷害！世界將在他們的眼中失去多少色彩！如果引導孩子走出“山重水複”，走進“柳暗花明”，孩子又會平添許多動力。