家長家庭教育學習中需要注意的問題

過去的認識裏，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家長家庭教育學習中需要注意的問題，希望有所幫助！

一、較真的敏感型家長。

我常把這類家長稱為“過敏”家長，即過度敏感的家長。這些人主要是一部分年輕的、剛初為人父、人母的家長，因為學識比較豐富，也重視孩子的教育問題，他們廣泛涉獵育兒常識，張口閉口專家説，書上説的等，養育孩子的過程中過度小心翼翼。尤其與老人生活在一起時，既要老人保姆式的照顧，24小時的無條件服務，又對老人吹毛求疵，嫌棄老人的傳統做法，因此，引發的家庭問題也非常多（至於老人過度保護、與老人缺少溝通藝術另論）。

二、懶散的放養型家長。

這類家長支離破碎地接觸了一些西方關於愛和自由的理念，於是他們打着民主、尊重的大旗，高呼着散養的教育理念，在孩子成長的關鍵期，該規矩孩子時卻放任自流，這是典型把經念歪了的家長。

三、拒絕成長的自負型家長。

這類家長遇到孩子問題時火急火燎，恨不得立刻有人出手幫忙，他們用別人給出的現成答案快速應對。這類家長往往要麼事業相對比較成功，要麼學歷比較高，因此，在教育孩子上也很自負，一般不會承認自己教育方法上有問題，尤其缺少對自身的反思意識，彷彿孩子的問題都是憑空產生的，與她自己沒有任何關係。這類家長一旦孩子的暫時性危機過去，好了傷疤就會忘了疼，一切又迴歸原狀，直到再有問題發生時又一通“亂投醫”。這種家長是典型拒絕成長的自負型家長。

四、迷茫的搖擺型家長。

這類家長願意通過學習改變自己，改變孩子。因此，他們廣泛參加各類家長培訓班，接受各種理念的洗禮，但是也是因為木匠多了蓋歪房子，聽張專家講的有理，李專家説的也不錯，於是，聽的時候很激動，彷彿自己得到了真經，拿孩子當小白鼠，今天試一個辦法，明天再運用另外一種理念，面對孩子的問題時刻舟求劍，沒有自己穩定的情緒控制和基於孩子實際情況的教育方法。所以，這類家長在教育孩子的過程中忽左忽右，搖擺不定，一會兒向身心靈求解，一會兒又靜待花開，在迷茫痛苦中，一而再再而三地錯失孩子發展的最佳時機。

五、忘本的糊塗型家長。

這類家長因為自己在教育孩子過程中遇到了問題而開始接觸家庭教育，這本是非常好的事情，通過學習、改變自己的教育方式，從而改變孩子的不良習慣。但是，他們在學習的過程中，被各種磚家、大師給洗了腦，忘了學習的首要目的是要解決自己孩子的教育問題。現在家庭教育這個領域裏已經開始魚龍混雜，各路大仙都打着家庭教育的旗號招搖過市，所以，這類家長就經常奔波於各地各樣的.活動中，甚至是一些帶有宗教色彩的活動。不能説參加這些活動不好，但是，如果缺乏選擇，沒有自己的價值判斷，把正應該好好陪伴孩子的時間都大量地浪費在這上面，錯失的可能不只是陪伴的時間了。另外，當前，手機微信等自媒體媒介日益發展，各種信息紛繁複雜，如果一些家長缺乏必要的信息素養，不知道如何篩選信息，從各種信息中吸取有益的方面，這就更加重了家庭教育的複雜性，一些家長可能會被淹死在信息的海洋中。

家庭教育不是教育學和心理學的簡單疊加，它需要婚姻關係、情緒控制、言語表達和情感溝通等多方面的能力，尤其是家長擁有高瞻遠矚、穩定恆遠的世界觀、人生觀、價值觀，這是定海神針。即使具備再多的心理學知識和教育學理念，如果家長的內心是慌張的、恐懼和焦慮的，對孩子的發展是急功近利的，那麼哪個大師也無法幫助到你，什麼樣的禪修都只是一種情緒的宣泄而已。

教育孩子是育一棵樹的過程，當孩子沉迷於某一種狀態太久都不是好事情，孩子的成長是要經歷各種體驗的，不只是快樂，不只是被表揚。我們作為家長的，只有心中建立穩定而持續的教育價值觀，掌握好平衡，放長眼亮，不拘泥於一時一事。不要説放手就兩手一攤，説關注就目不轉睛，讓自己緊張，讓孩子窒息，給孩子構建一個大的發展框架之後，適當給他們自由呼吸的空間。孩子是家長手中的風箏，只要手中的線足夠結實，放的越長，他就會飛得就越高！