2006年高考I卷逐題詳解附評論(網友來稿)

唐山市開灤一中 李志強

一、

1．答案：D （A選項中“磕”碰，B選項中“緝”拿，C選項大有“裨”益，D選項摩“挲”、見風“使”舵。）這道題不難，這些詞在課本上都有出現，這幾年高考基本是這樣，避開了偏難怪字。

2．答案：B （A選項中一念之差的詞義是“念：念頭。差：差錯。一個念頭的差錯。指因一時的疏忽或考慮不周而產生嚴重的後果”，很明顯用錯。B選項中樂此不疲的詞義是“對某事特別愛好，精力為之貫注，不覺得疲倦”。C選項中拍手稱快的詞義是“鼓掌歡呼，表示非常高興。多用於表示正義得到伸張時或事情的結局稱人的心意”，潑水節潑水，並不存在正義得到伸張的意思。D選項中功敗垂成的詞義是“垂：將要，接近。事情就要成功的時候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意”，功敗垂成怎能在此一舉？）

3.答案：A （B選項中“生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的”錯誤使用了被動句，是產品備受信賴，而不能説是顧客備受信賴。C選項中是典型的兩面對一面錯誤，是否收門票不能被“否認”，D選項擴大提供教科書搭配不當。）①③④

4．答案：C （這道題是一道傳統排序題。看似有一定難度，其實這類題型最直接的方法就是排除法，同時要注意隱藏信息。考生應當首先注意②⑤⑥句，因為⑥句很明顯是一個帶有總結性的句子，而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先説文化，後説歷史，也就是⑤必在②前面，而只有C選項符合推測，所以答案很輕鬆就選出來了。）

二、

科技説明文考查的就是學生對文章中的關鍵信息的提取能力，但還有一點不可忽視的就是要學會在選項與文章的相互比照中找出差異。

5．答案：B （A選項中提到3000這個數字在文章的最後一段，在文中主要是指今天科學家在世界海域中所投放的漂流浮標數目，它並不屬於“阿爾戈斯”方案。C選項中衞星是用來收集信息的，不能控制浮標的工作，這可以從文章倒數第二段瞭解到。D選項我們從文章最後一句話可知，繪製海洋氣象圖是科學家的一個願景，也不屬於這個方案。這道題就是典型的選項與文章比照出結果。）

6．答案：B （A選項相關文句在第二段第一行可以找到，C選項可以在文章第三段中找到，D選項可以在文章第四段最後一行中找到。B選項主要看文章的第二段，根據常識我們也應當瞭解，海洋在與大氣層的關係中怎麼可能僅僅是被動呢？它們應當是相互影響相互作用的。這道題難度係數並不高，還是考查選項與文章相關文句比照。）

7．答案：A （這道題難度太大，估計很多考生會做錯。因為它屬於推斷題，需要對文章的的科技知識有所瞭解，B選項調控熱帶海洋洋流本身就是一種不切實際的幻想。C選項人們也無法因為關注“鎖孔”而達到預報全球氣候變化。D選項“阿爾戈斯”方案只是科學家對未來氣候推測提供一條依據，不可能就此消除厄爾尼諾現象。）

三．

總體來説，今年的文言文真的不難，而且這篇文言文在很多地區的各類考試中頻繁被使用過，筆者記的北京某區模擬就曾用過，因此，這是高考出題者的不小心。

譯文：

何遠字義方，是東海郯縣人。調任武昌太守。何遠本來風流倜儻，喜歡行俠仗義，一直到這時才改變原來的志節行為，恪盡職守。他杜絕交遊，對各種饋贈，一點也不收受。武昌民間飲用長江水，盛夏時節，何遠怕江水熱，經常用錢買百姓井中的涼水。如有人不收錢，就提着水還給他。其他事情也多是如此。他的車輛的服飾十分簡陋破舊，所用的器物沒有銅製或上漆的。江南盛產水產品，十分便宜，但何遠每頓飯，只不過吃數片乾魚罷了。

後來任武康縣令，他更加堅持清廉的節操。他去除繁多的祭祀活動，盡忠職守，很受百姓的稱讚。太守王彬巡察所屬各縣，其他縣都設宴款待。到武康後，何遠只為王彬準備了乾糧、飲水而已。王彬離去時，何遠送他到縣境，送上一斗酒、一隻鵝作為離別贈禮。王彬與何遠開玩笑説：“你的禮物超過東晉時的陸納，恐怕會被古人譏笑吧！”高祖聽説何遠有才幹，便提升他為宣城太守。從縣令提升為靠近京都的大郡長官，這種情況是近代從未有過的。宣城郡過去曾受盜匪的搶掠，何遠盡心治理，又使名聲遠播。過了一年，何遠調任始興內史。當時泉陵侯淵朗出任桂州刺史，沿途搶掠騷擾，但到了始興縣內，一草一木也不敢侵犯。

何遠在任時，喜歡開闢街巷，修整房屋，小至百姓住宅、交易集市，大至城池、馬廄、倉庫等，他都像經營自己的家業那樣來加以修治。他應得的俸祿，一概不取，到年底時，選擇最窮困的百姓，把那些錢作為税款贈送給他們，並且長期堅持這樣做。何遠在任時，對豪強富户嫉恨如仇，對貧民百姓視為子弟，因此豪強對他特別害怕。

何遠為人耿直，不徇私情，身居人世間，卻謝絕別人的拜謁，自己也不拜訪別人，寫信給別人時，無論（對方）地位的高低，所用的稱謂禮節都一樣。與人交往時，從不因對方的面色低聲下氣，因此多受到庸俗之士的嫉恨。他的清廉公正，確實是天下第一。他先後出任數郡的太守，見到可產生貪慾的東西，始終不改變自己的廉潔之心。他的妻子兒女飢寒交迫，如同最貧窮的人家那樣。他離開東陽回到家鄉後，數年不談榮譽恥辱之事，士大夫們更因為這樣而讚賞他。他輕財好義，賙濟別人的窘急，説話從不虛妄，這些都是出於他的天性。

8．答案：C （這道題中的ABD選項都在課本中出現過，而C中的固定搭配“視……如……”很容易判斷得出。即使沒看出來，也可根據前文“嫉……如……”判斷出決不是愛撫之意。

9．答案：C （這道題重點在表明“耿介”與“清廉”，依次我們可以判斷出A項第一個選項與耿介無關，是屬於他辦事原則方面的。B項第一個百姓稱讚他也不屬於“耿介”，D選項第一個選項是他平易近人，也不屬於“耿介”，依次推斷選擇C）

10．答案：B （這道題難度不小，很多考生沒有注意到文章中提到了一個人就是泉陵侯朗，強調是他沿途搶掠騷擾，但到了始興縣內，一草一木也不敢侵犯。而不是選項中所説任內沒有搶掠侵犯的事。）

四、

11．

（1）答案：從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。得分點在“自……為”是“從……擔任……”。

（2）答案：他先後出任數郡的太守，見到可產生貪慾的東西，始終不改變自己的廉潔之心。他的妻子兒女飢寒交迫，如同最貧窮的人家那樣。得分點在“居”、“可欲”還有“飢寒如下貧”。

12．這是一首題畫詩，詩人以遊戲的筆調把畫中景物寫得活靈活現，並且發揮想象，寫畫中之物幾乎全要動起來了，以致於詩人不得不出面關囑。這樣的寫法，既再現了畫面的生動，詩人對畫作的讚賞喜愛之情也溢於言表。“崢嶸”、“綠”、“觳觫”等形容詞用以代指事物，詼諧有趣。

（1）分幾個層次其實就是分段，既為一首題畫詩，當然就是首兩聯描寫畫作的內容，後兩聯抒發自己的感受。但是詩歌鑑賞題答題要注意一個原則：那就是回答任何問題都要聯繫詩文內容，譬如回答詩句表達了作者怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據上下文回答作者為什麼有這種感情；回答詩句所用修辭手法時，要儘量分析各個意象在這種修辭中所扮演的角色和這種修辭的好處。聯繫詩文作答是鑑賞分析的必然步驟。

因此，回答此題時，畫作內容一定要答出具體內容就是石、竹、牧童、老牛。

（2）首先，第一聯“野次小崢嶸,幽篁相倚綠”使用了白描筆觸，寫出了自然生機，此外，答題要注意詩歌小引中“戲詠”的“戲”字，也就是作者是一種調侃輕鬆的心態描摹這幅畫。所以，竹石牧牛就是一種田園牧歌式的生活寫照。還是這個“戲”字，我們可以看出，作者並沒有，也沒有必要厚竹薄石，它們都是自然田園中的組成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，根據考生對中國傳統文化知識的瞭解可知，其實竹在傳統文化中代表着一種高潔的品行，可以寄託作者的內心追求，考生也可發揮出此點。

13．本次默寫難度不大，出題形式很新穎，尤其是第二題，是一道好題。答案略。

五、

主觀題目前成為考生競分的主要戰場。但是，很多考生在回答主觀閲讀試題時抓不着重點，失分甚多。其實，主觀閲讀題應當有它的答題步驟，閲讀後先歸納“中心意思”。所謂“中心意思”與“中心思想”其實是兩種概念：中心思想強調“思想”，即文章的深層次哪睿褐行乃枷肭康鰲八枷搿保即文章的深層次內函；中心意思強調“意思”，即文章主要寫了什麼。考生只需要將文章主要內容歸納成一句“什麼怎麼樣”就可以。例如本文就是寫作者通過一位農民的表白瞭解了“陽光”的偉大含義?br>

14．聲音應當聽，為什麼用想呢？其實本題就是“想”與“聽”的區別對比。首先從基本層面來説，植物突破土地的聲音我們不易察覺，只能想，另外從深層次來説，“想”加入了主觀思考的意味，可以凸現作者對自然的品味探索。

15．正所謂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，與稻子呈現相同顏色的農夫不正是，同時一種勞動者與勞動成果成熟之後的一種收穫之美的象徵嗎？標準答案給了三點，我覺得強人所難，考生很難想出那麼多含義，所以這道題出得不錯，但答案太坑人。

16．文章反覆強調“陽光”，正因為夜來香、曇花都夜間開花，所以稱為“陰香”，這道題很容易。沒有壯懷則主要是與農夫比較，與稻子比較，農夫稻子都是在陽光下勞動的一種象徵，説夜來香曇花沒有壯懷恰是為了強調後兩者有壯懷。

17．其實文章最大的主旨就是歌頌勞動，歌頌陽光的生活。考生需要從這兩個方面入手。

六、

18．答案：之所以；因為；所以；也；儘管；但是

這道題是今年高考最有新意的一道題目，可是在當今初中日漸淡化學生語法學習的今天，考生想要得高分極不容易。文章一共分了四句話，要分割，分割開來之後可以得出各個分句的關係，第一句，因果倒裝；第二句，因果；第三句，並列；第四句，轉折。瞭解清楚了這些，關聯詞就很好填對。所以答這道題的關鍵就是分割，別被大句羣嚇倒。

19．答案：二胡是胡琴的一種，由琴桿、琴絃和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒組成，用馬尾琴弓演奏，聲音低沉圓潤，是深受中華民族喜愛的樂器。

壓縮語段應當是高考的經典題型，其實我認為雖然它對學生壓縮能力是一個很好的促進，但是這類題往往有字數限制：要求太少，因為怕學生答不出，要求太多，又沒有起到效果，所以，應當撤出這道題或採用其他方式考查。

20．這道語用題出得中規中矩，毫無新意。不再點評。

七、作文

今年的作文題突出特點是：一話題作文改材料作文，二開放性比以往更強。但是，作文絕不可能讓考生天馬行空，我們知道，話題作文分一個背景材料；一段導引詞，用一段提綱挈領的話概括材料的主旨或題意，框定作文的話題範圍，制約作者的寫作思路；一個寫作的注意事項。而導引詞是最關鍵的部分。材料作文則沒有導引詞，怎麼辦？其實導引詞被命題人鑲進了文章裏面，牧羊人與孩子在文章結尾的兩句話不就是兩種不同觀點嗎？選取哪一個角度都可以。但我認為，選取前者也就是寫要看清自己的考生一定佔絕大多數，不容易出彩；而選取後者也就是説烏鴉努力過，此生無憾的考生則可以寫出新意，易得高分。這是本次作文題最高明的地方。

另外值得強調的是根據事物都具兩面性原理，很多考生對兩個方面都有褒有貶，哪邊都不得罪。但是這種寫作思路造成的最直接後果就是觀點不明，模稜兩可，同時因為字數的限制兩個方面都無法敍述充分，兩面皆空。其實，我們提倡考生擁有自己獨立思考能力，具備自己鮮明的個人觀點，只要沒有原則性錯誤，就可稱得上“一家之言”，這樣寫既可以帶動自己思考、敍事風格的個性展示，同時也可以對這一種觀點敍述得深刻充分。所以，在作文中帶有自己的明確觀點是防止此次出現低分作文很重要的一項要求。

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