《這樣做不好》教學設計

教學目標：

1.學習勸説別人不要做有損公共利益的事情，説話要有禮貌。

2.關心身邊的事情，能勇於表明自己的態度。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、談話導入：

1.創設情境：

小朋友們，今天陽光明媚，天氣可真好，我們一塊去公園玩玩吧！（課件演示小朋友排着隊伍，高高興興去公園的動畫。）到了，到了，小朋友，快和小夥伴商量一下，玩些什麼吧？（小朋友們自由組合、討論）。

2.交流小朋友想玩的遊戲。（捉迷藏，唱歌，丟手絹……）。可以玩的遊戲真多。

假設一：有小朋友提出在草地上踢足球。

師：這個主意不錯，我們一塊兒去踢球吧！

師：怎麼不響應？有什麼問題嗎？

小朋友七嘴八舌地發表自己的意見，導入畫面一。

假設二：沒有小朋友提出在草地上踢足球。

師：有幾個小朋友，在草地上玩得特別開心，我們一起去看看吧！

出示畫面：

1.咦，他們在幹什麼呢？（自由説）。

（大姐姐在跟他們説：這樣做不好）。

2.和同桌小朋友討論，討論：這樣做為什麼不好？（交流）

3.四人小組的小朋友商量商量，我們該怎樣勸説他們不要這樣做？

（友情提示：①説話要有禮貌。②可以四人小組合作，一人演大姐姐，三人演踢球的小朋友，可以進行對話。）

4.交流，點評。

（1）、交流的`形式要多樣，可以四人小組一塊兒上台交流，也可以小朋友單獨上台交流。要注意小朋友之間的對話，互動。

（2）、點評時，要特別注意禮貌用語。

總結：看來，我們真的不能在草地上踢球，三個小朋友被大姐姐説得挺不好意思的，他們決定向大姐姐一樣為大家做點事情。正説着，一個小朋友看見了這樣一幕，連忙跑過去。

出示畫面二：

1、看到這張畫面你想説些什麼？

2、他會怎麼説呢？

3、自己説説。

4、交流（教師點撥）。

5、把老師或把你的小夥伴當作那位阿姨，來勸勸。

6、對話交流，點評。

總結：今天郊遊，小朋友的收穫可真大。以後在生活中碰到這樣的事情，我們也要有禮貌地勸説別人。

7.課外延伸。