《用彩墨畫魚》的教學設計
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在教學工作者實際的教學活動中,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編收集整理的《用彩墨畫魚》的教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
《用彩墨畫魚》的教學設計篇1
一、教學目標
知識與技能:瞭解魚的外部特徵,嘗試運用彩墨,用線勾或用色畫的方法表現魚的色彩與形態。
過程與方法:通過觀察、賞析魚的攝影圖片和作品,利用中國畫設色方法表現出形象生動、色彩豔麗的魚的形象。
情感、態度和價值觀:感受中國彩墨畫的獨特之美,激發熱愛我國傳統民族藝術、保護大自然、熱愛生活的情感。
二、教學重難點
重點:瞭解魚的結構特徵、動態變化和色彩,學習彩墨畫魚的方法,從中感受彩墨學習的樂趣。
難點:墨與色的變化、畫面的構圖以及大膽用色。
三、教學過程
環節一:激趣導入
教師設置海洋館的情境,舉辦以“海底世界的魚”為主題的畫展。提出問題:同學們幫老師想一想,我可以畫什麼樣的魚?學生回答後,引導學生從以下方面回答問題:金魚、小丑魚等,從而導入課題《用彩墨畫魚》。
環節二:描述分析
1、播放視頻《海底總動員》片段,提出問題:同學們都看到了什麼樣的魚?都有什麼特點?魚的外形有什麼特徵?游水姿態是怎樣的?它們都是由幾部分構成的?
學生對比觀察並分析:大海里生活着五顏六色的魚,它們身上有很多不同的花紋如:網狀的、點點的、彩條的;魚的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。教師總結:魚的游水姿態,有的是平遊,有的是捲曲遊。魚的外形、色彩、花紋不同。結構有魚頭、魚身、魚鰭(尾鰭、胸鰭、腹鰭、背鰭)。
2、出示《五彩魚藻紋盤》作品,並提問:為什麼人們愛畫魚?總結:“魚”與“餘”諧音,人們喜歡用魚的圖案來表達“年年有餘”等美好願望。
3、教師請學生分組討論:如何用筆及墨、色表現魚的花紋,把魚畫得好看?師生共同總結:用線勾(勾勒法)、用色畫(沒骨法)來進行繪畫。
環節三:示範講解
教師示範用線勾(勾勒法)和用色畫(沒骨法)的方法及步驟。用墨勾畫魚的外輪廓和身上花紋,待墨半乾後上色。用彩墨直接畫魚頭、魚身。然後用白色勾畫魚身上的花紋。最後落款,完成作品。在繪畫過程中,注意事項:染色後對水分多的時候用廢宣紙吸乾,墨色半乾的情況用清水、淡色或重色點染、裝飾花紋這兩種情況的處理。
學生觀察、記憶、學習彩墨魚的表現方法。
環節四:實踐展評
1、佈置活動練習:選用喜歡的彩墨技法,表現一幅奇妙的海底世界。教師巡視輔導,輔導要點:重點指導筆墨的使用和畫面的位置經營。
2、組織學生展示作品,小結評價。將學生作品展示在講台上,形成一整幅五彩斑斕的海底世界,並附自己創作説明,相互評價作業,教師針對學生作業,本着鼓勵、引導的原則給予相應的總結評價,指明作品亮點,並指出不足。
環節五:小結作業
1、總結重點知識,並昇華情感,引導學生思考並培養保護環境的意識。
2、課後請學生繼續為作品添加一些細節,同學之間互相交流分享。
《用彩墨畫魚》的教學設計篇2
知識:
學習瞭解魚的基本知識和基本特徵,學會用彩墨的方法畫魚。
技能:
運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫,嘗試彩墨表現技法,感受筆墨、宣紙等工具材料的特性,提高創作實踐能力。
情感:
在筆情墨趣中,發現彩墨魅力,體驗民族藝術,大膽地親近彩墨,表現魚的生命和美麗,並獲得歡愉和滿足。
重點:
欣賞、分析、認知魚的結構特徵和結構變化,教會學生用彩墨畫魚的方法,表現不同造型的魚,從中體驗彩墨學習的樂趣。
難點:
用彩墨表現出具有富於情趣的畫面。
學情分析:
學習起點預測——學生以學過基本的彩墨知識和表現方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”,為本課學習奠定了基礎。
用墨用色不夠大膽,特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調動學習困難預測——學生的學習積極性,在認知魚的特徵的基礎上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現出具有造型獨特又富於彩墨變化的`魚。
教學過程:
一、講授新課:
大家好:今天這節美術課由我和大家一起完成,
1、課前請大家準備了一些用具:指認(毛筆、宣紙、水彩)這都是畫什麼畫用的?
2、遊戲活動:
我們以前常用油畫棒水彩筆畫畫,今天換換口味畫畫,先給大家幾分鐘。用手中的用具隨意玩玩、畫畫(學生嘗試作畫,音樂伴奏)可以跟着音樂節奏來
老師和學生一起玩:
1、畫的時候注意體會和我們平時的用具有何不同?
2、會玩(滴、吹、印、刷)
小結:説説你們的發現(教師引導學生交流,總結出用筆用墨的方法)獎小魚
用筆——水分多暈開,少幹;
用色——水加得多淺,少濃。顏色和顏色可以溶合,可以變出新的顏色
誰玩出了新花樣(滴、吹、印、刷、染、潑)
小結:不同的方法產生了不同的效果,這張像
這張像(教師添畫成魚)
板書課題:用彩墨畫魚P16
二、欣賞評述
1、師:説道魚,大家都不陌生,讓我們把它請進課堂,細細觀察品味一番欣賞視頻
師:魚是世界上最古老的動物。它們居住在地球上所有的水生環境中——從淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。到處都有它們的身影
留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋
2、小結:
外形、用詞概括:形態各異
顏色、用詞概括:五顏六色
花紋用詞概括:多種多樣
PP、T雖然它們外形各異但都有:頭、軀幹、尾、鰭等部分
3、欣賞:我們欣賞了自然界當中形態各異的`魚,可是用彩墨表現這樣的魚會是什麼樣的?
1、用筆靈活,用色簡單,是有選擇的運用色彩。
2、特點:用色飽滿
3、主要體現的是魚的動勢
奧運福娃的設計者韓美林先生的作品)
師:(1)這幅畫造型簡練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列,在構圖上感覺很奇特。同學們也可以借鑑畫家的這種構圖形式。
6、彩墨畫由於它特殊的水墨效果,所以使畫面產生一種很神奇的藝術效果。你們畫的魚,會選擇什麼方法呢?可以看書,和同學交流
7、學生説教師示範:中鋒、側鋒。色筆墨筆
勾染畫法:用中鋒墨線或綵線勾勒出魚的外形,然後畫出鰓、鰭、嘴、眼,再以墨線進行裝飾,最後用淡墨或淡色渲染。
色破墨,即在畫中上了墨,在未乾時,用彩色點打上去。
沒骨畫法:側鋒直接用顏色渲染出魚的外形,然後再用顏色,或者用墨通過點染的方法來進行裝飾。(沒骨畫法)不用勾輪廓,不要打底稿,將運筆和設色有機的融合在一起,墨破色,即在畫上點色後,當彩色未乾時,墨點打上去,使其在紙上化開
三、學生實踐:
1、請同學們用彩墨的方法表現魚,可以畫真實的魚也可畫想象中的魚,彩墨要富於變化,體現出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、欣賞(魚造型的各種藝術品,提高學生對魚文化的瞭解)
魚是我們人類的好朋友,早在幾千年前人們就開始試着表現它:又因為“魚”與“餘”諧音,所以它象徵着富貴有餘,就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。
四、教師指導目標檢測內容
目標檢測:
1、瞭解了哪些魚的知識?
2、學會了幾種彩墨畫法?
3、説説彩墨畫和簡筆畫有什麼不同?
小結:今天的課上,老師看到了每位同學們的創作激情,也感受到了同學們的筆墨情趣,其實我們每個人身上,都有祖先賜予我們的靈性,記住呈現它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它!
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