《彩墨畫魚》教學設計

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的《彩墨畫魚》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《彩墨畫魚》教學設計1

一、教學目標：

1、知識目標：學習瞭解魚的基本知識和基本特徵，學會用彩墨的方法畫魚。

2、能力目標：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，培養學生的繪畫表現能力，以及駕馭畫面的能力。

3、情感目標：在筆情墨趣中，發現彩墨魅力，體驗民族藝術，大膽地親近彩墨，表現魚的生命和美麗，並獲得歡愉和滿意，從而激發學生熱愛自然，熱愛生活，熱愛藝術的思想感情。

4、審美目標：欣賞、感知民族藝術獨特的表現形式，發現並尊重他人和自己的藝術表現。

二、教學重點：

欣賞、分析、認知魚的結構特徵和結構變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。

三、教學難點：

用彩墨表現出富於情趣的畫面。

四、課前準備：

1、教師準備：畫具，課件，學生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

2、學生準備：畫氈或舊報紙，毛筆、板刷、橡皮印章。

五、教學過程：

（一）激趣導入。

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）老師這裏有一個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明，能準確猜出來：

沒胳膊沒腿，

從來不離水。

走路不用腳，

搖頭又擺尾。

（打一動物）

（學生：魚！）

教師：對！真聰明！是魚。你們認識魚類嗎？瞭解哪些魚的知識？説給大家聽聽。學生説説自己知道的魚。

小結引導：你們真棒!瞭解這麼多！是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態萬千，是一種十分漂亮的動物。下面請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）。

剛才這些圖片是魚靜止時的形態，魚遊動時又是怎樣的呢？（播放視頻）

交流感受：看了這些圖像，你有什麼感受？（學生交流觀賞後的感受；美、漂亮、可愛）

教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表着吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術作品中都留下了魚的身影。（出示藝術圖片課件）。

今天我們就來學習第八課《用彩墨畫魚》（板書課題——用彩墨畫魚）。在這一課當中，我們要了解學習魚的基本特徵，學習用彩墨表現魚的方法，並嘗試創作一幅表現魚的彩墨畫。

（二）講授新課。

1、瞭解魚的基本特徵。（課件）

教師引導：要畫魚，先要了解魚的基本特徵。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特徵都是一致的，我們先來了解一下，請大家看：課件出示魚的圖片，引導學生了解魚的基本特徵。

魚的結構分為：頭部、軀幹部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上佈滿鱗片。

2、瞭解彩墨畫的基本知識

教師：用彩墨畫魚，除了需要了解魚的特徵外，還要掌握一些彩墨畫的基本知識。引導學生回顧上節課的學習內容，複習彩墨畫的基本知識。

3、展示彩墨表現魚的作品，引導欣賞（課件）

自然界的魚形態各異，色彩斑斕，用彩墨表現這樣的魚會是什麼樣的？下面我們先來欣賞幾幅彩墨表現魚的作品。彩墨畫由於它特殊的水墨效果，所以使畫面產生一種很神氣的藝術效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。

(1)欣賞韓美林彩墨畫魚的作品

這幅作品是奧運福娃的主要設計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。

(2)欣賞學生作品

教師點評學生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。

4、示範指導。

我們剛才欣賞了這麼多的畫，包括畫家的作品、我們學生的作品，都很精彩，那麼用彩墨畫怎麼畫的，你們想知道嗎？那麼下面我給大家介紹一下基本的方法。（邊展示課件邊示範講解）

①用線勾畫：用墨線或綵線勾勒出魚的外形，然後畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最後用淡墨或淡色渲染。

②線面結合：用潑色的方法畫出魚的外形特徵，再用墨線或綵線勾勒具體特徵。

（三）嘗試創作。

1、現在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業要求，然後再動手創作，課件出示要求：用彩墨的方法表現魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富於變化，體現出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2、學生進行繪畫表現，教師巡視指導。重點指導筆墨的使用，畫面的安排。

（四）評價總結。

1、採用師生互評的方式圍繞在學習過程中的收穫與體會暢談自己的感受和新的發現。

2、給學生充分表現的機會，根據學生學習情況給予一定的激勵和肯定。

《彩墨畫魚》教學設計2

【活動目標】

1、認識高麗紙，瞭解彩墨畫的製作過程。

2、學習用彩墨畫的形式表現深海里的魚的不同形態。

3、感受彩墨畫的特殊的藝術效果，對彩墨畫活動有興趣。

【活動準備】

1、墨汁、水粉顏料、人手一紙，一支油畫筆，一把油畫板刷。

2、一段大海的`情景錄象。

3、大海場景佈置（展示幼兒作品的地方）

4、鯊魚頭飾，音樂《水族館》。

5、老師事先準備好一張畫好魚的水粉畫。

6、幼兒對大海里的魚已有一定的瞭解，並具有水粉畫的經驗。

【活動過程】

一、情景導入。

師：“小朋友，我們今天一起去參觀海洋館吧！”

師生一起唱着《小魚遊》進場地。

師：“海洋館到了，我們趕緊坐下看看海洋館裏都有些什麼吧！”（幼兒找位子坐下）

播放大海的錄象。

師：“你剛才都看到了什麼？”

師：“海洋館裏有很多各種各樣的魚。那你知道大海里都有哪些魚嗎？”

二、幼兒第一步作畫（水粉畫）

師：“今天我們就來畫一畫深海里的魚。”

A、認識作畫工具（高麗紙）

老師出示油畫筆：這是什麼？

“以前我們都是用油畫筆在白紙上畫，今天我們要在這種紙上畫。”（出示高麗紙）

師：“這種紙叫做高麗紙。”

“我請小朋友來摸摸看看，高麗紙和普通白紙有什麼不一樣？”（比白紙薄、粗糙、軟）

B、交代作畫要求。

挑選自己喜歡的顏色作畫；魚要畫得大，儘量畫滿整個畫面；畫完之後把畫放到事先佈置好的大海場景裏面；先畫完的小朋友可以欣賞別人畫的魚並相互進行交流。

三、遊戲“鯊魚吃小魚”。

師：“小朋友看，我是誰啊？”老師戴着鯊魚頭飾出來。

“我們一起來玩鯊魚吃小魚的遊戲，好嗎？”

老師交代遊戲規則：音樂響起，小魚（小朋友）在大海（空地）裏快樂的遊戲，音樂一停，大鯊魚就來了，小魚得趕緊躲到礁石（事先擺在一旁的小桌子）後面，當音樂再次響起時小魚才能出來。

遊戲2-3次，可請幼兒來做鯊魚。

四、幼兒第二步作畫（彩墨畫）

在幼兒遊戲的環節中，桌面上的作畫工具已換成墨汁和油畫板刷。

A、老師示範講解操作。

老師拿出事先準備的水粉畫：“小朋友看，我這兒有一幅畫好的魚，現在我要來給你們變一個魔術。”

老師示範操作過程：把畫揉成團→展開畫紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。

師：“小朋友看，和剛才有什麼不一樣啊？”“看了之後你有什麼感覺？”

師：“我們把這種畫叫做彩墨畫。小朋友，你們想讓你的畫變一變魔術嗎？”

B、幼兒操作，老師交代要求。

墨汁不能刷太多，可以稍微留一點空隙，刷的時候要一隻手按好紙；刷完後把畫送回大海里去。在幼兒作畫過程中老師適當進行個別指導。

五、幼兒自主評價。

幼兒和老師一起圍在大海場景周圍。

師：“你覺得誰畫得好，為什麼呢？”

幼兒自主評價。