秋天的圖畫優質教學設計範文

一、激情導入 揭示課題

1、教師讓學生談一談秋天倒田野裏都看到了什麼，景象怎樣？

2、教師用生動、簡潔的語言描繪秋天，自然而然地引出這節課的教學內容、板書課題。

二、熟讀課文 自主識字

1、教師先請學生自由讀課文，勾畫出生字，藉助拼音讀準字音，熟讀課文。

2、組織學生在小組內交流識字、讀課文的情況。

三、全班交流

1、教師採用各種方法檢查學生識字的情況。

（1）出示帶音節的生字，檢查學生人度生字的.情況。

（2）出示去掉音節的生字，檢查學生認讀生字的情況。

（3）出示詞語，檢查學生認讀生字的情況。

2、教師運用多種方法檢查學生讀課文的情況。

四、再讀課文 深入理解

1、先組織學生圍繞思考題自學：

（1）課文中哪句話可以概括短文的主要意思？

（2）短文都寫了山野中的哪寫景物？這些景物都又哪些特點？

（3）是誰把秋天打扮得這麼美麗？ 再走到學生中間去，解答學生提出的疑難問題，並進行學法指導。

2、出示圖畫，教師組織全班交流自學成果。

（1）教師引導學生抓住文章的中心句。

（2）教師引導學生了解課文描寫的景物和特點。

（3）教師引導學生思考“是誰把秋天打扮得這樣美麗？”

（4）啟發學生談一談勞動人民還創造了哪些奇蹟。

3、朗讀課文。

五、指導書寫 鞏固識字

1、利用生字卡片繼續鞏固識字。

2、朗讀課後“我會讀”中的 詩歌，鞏固識字。

3、重點指導“字、蘋”的寫法。