小學二年級《生活中有困難》教學設計

一、創設情境，引入新課。

1、播放“毛毛學童車”一遍遍摔倒的錄像。

今天老師給同學們講一個小朋友毛毛的故事。毛毛不會騎童車，看着別的小朋友騎着童車在院子裏轉來轉去，毛毛真羨慕啊。於是毛毛也開始學騎童車了，他多麼想早點學會啊。可是，練了幾天後，毛毛就不想練了，為什麼呢，因為我們的好朋友毛毛遇到困難了：他老是掌握不好平衡，老摔倒。所以他不想再練下去了。

2、學生説感受（學童車真難）

是啊，生活中的困難還真不少呢。今天我們就來學習《生活中有困難》。

二、師生互動，開展活動。

活動1討論生活中有哪些困難。

（1）師：生活中你遇到過像這樣的困難嗎？

學生自由發言

（2）我們看書上的小朋友多遇到了什麼困難。

生看書小組交流。（做題不會，迷路等）

（3）看了書上小朋友遇到的困難，你想起了什麼？

學生回憶敍述曾經遇到過的相似情況。

活動2討論“毛毛學童車”的問題。

（1）師：剛才我們看到，毛毛很想學會騎童車，但他已經堅持練了好幾天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真不想練了。如果你是毛毛的好朋友，你會怎樣勸她呢？請把你的想法跟小組內的同學交流一下，注意話要説清楚講明白。

（課件出示毛毛圖片，讓學生模擬跟毛毛對話）堅持組，放棄組陳述理由。

拓展討論：假如毛毛放棄了，結果會怎樣？假如他堅持練下去，結果又會怎樣？

學生討論，談觀點。

活動3經驗講述。

師：困難面前可以有兩種不同的選擇，也會帶來兩種不同的結果。那麼你遇到困難時候是怎樣做的呢?説給同桌聽。指名説。課堂交流，學生介紹自己遇到困難時的經歷，有克服的也有退縮的。你們真是好樣的'，在困難面前都堅持了下去，嚐到了成功的喜悦。可是在我們的生活中並不是每個人都那麼堅強，有的時候遇到困難克服不了就放棄了。你有過這種經歷嗎？指名説。你真是個誠實的孩子，你能勇敢地面對自己的不足，你真是個小勇士，現在如果再遇到這種情況，你會怎麼做？在困難千，只有學會堅持，永不放棄，努力想辦法解決困難，戰勝困難，堅持到底，不怕吃苦。那才能成功。(板書：堅持)

活動4尋找學習的榜樣。

1、有關勇於戰勝困難的榜樣有很多呢，同學們打開書60頁。認真讀一讀，小組交流一下，讀完以後，你有什麼感受？學生討論，交流感受。

2、課前，老師請同學們蒐集不怕苦不怕難的實例資料，誰能給大家講一件你找到的勇於克服困難的小故事。學生講述，老師補充講述，也可播放錄像。

如：《身殘志堅的張海迪》，《卧薪嚐膽》，《達芬奇練習畫畫的故事》等。總結：瞭解了身殘志堅的張海迪，勤奮練習繪畫的達芬奇，卧薪嚐膽的越王勾踐，照顧家庭的好少年的感人故事，你有什麼感受？（向他們學習，他們是我們學習的榜樣，勇於面對生活和學習中的困難，勇敢地向困難挑戰。）。生活中，時時處處都有我們戰勝困難的榜樣，比如：腿受傷了，堅持上學。（比如：你身邊的同學、老師……有的同學生病打針還堅持來上學；板書：勇敢

同學們，生活中遇到困難，你怕不怕？讓我們大聲喊：我不怕！

活動5這些困難你怕嗎?

學生看書上的情景圖，討論：

（1）游泳會遇到哪些困難？你怕麼？

（2）滑雪會遇到哪些困難？你怕麼？

（3）騎獨輪車會遇到哪些困難？你怕麼等。

（4）獨自一人在家

讓我們勇敢地向困難挑戰吧。

活動6名言警句欣賞。

(1)教師帶領學生讀賞課本上的3句名言警句。你還蒐集到哪些關於困難的名言警句？指名説。

(2)學生談自己的感受。

（告訴我們：做事要勇敢堅持，不能知難而退）

三、這節課我們一起圍繞“生活中有困難”開展了許多活動。你覺得最大的收穫是什麼。

懂得了遇到困難要勇於面對，不退縮，勇敢的去克服困難。老師相信你們。

再過兩天就是聖誕節了，聖誕節來臨之際我們同學之間要互相祝福，前天老師佈置同學們自己動手製作了賀卡送給同學，可是要祝福同學的話還沒寫上，可以結合你學到的戰勝困難的體會或名言警句寫下來送給同學。開始寫。比如：希望你勇於戰勝困難等等。