小學六年級數學面積計算的教學設計

教學目的:

1、使學生能夠熟練的計算組合圖形的面積。

2、培養學生的想象力，發展學生的空間想象思維能力。

3、培養學生思維的靈活性以及解決實際問題的能力。

教學重難點：重點是學會計算組合圖形的面積。

難點是理解什麼是組合圖形以及怎樣靈活的計算組合圖形的面積。

教學準備：電腦課件、學生準備各種圖形的卡片若干。

教學過程：

一、創設情境，激勵參與。

同學們看：老師給大家帶來了什麼禮物？課件出示學過的各種平面圖形（出示）：

你會計算這些圖形的面積嗎？學生回答。 逐步出示各種平面圖形的面積計算公式。

基礎知識同學們掌握的很好！下面我們一起做拼圖遊戲。

二、探究新知，主動建構。

1、拼圖遊戲：

每組有一個信封，信封裏有咱們學過的各種平面圖形，你們可以通過充分的商量，利用這些圖形拼成最美麗的圖案。

學生拼圖形，教師巡視指導。

學生到前面展示自己 拼出的圖案。

學生分別彙報是拼成的是什麼圖形，是用哪些圖形拼的 ?

師揭示課題：像這樣由兩個或兩個以上的基本圖形組成的圖形，還有很多，我們把它叫做組合圖形，今天我們就來研究組合圖形面積的計算。（板書課題：組合圖形的'面積的計算）

(指黑板上某一個的圖形)怎麼計算這些圖形的面積呢？小組同學可以商量一下。

學生討論後進行彙報。讓貼圖形的部分同學彙報怎麼計算自己拼成的組合圖形的面積。

2、嘗試例題。

例 一塊棉花地形狀如右圖。

它的面積是多少平方米？

讓學生獨立計算，指生板演後集體訂正，並讓學生説一説怎樣想的。（多指學生説一説）

三、鞏固提高，拓展創新。

1、求圖中陰影部分的面積。

右圖是一種機器零件的橫截面圖，

求出塗色部分的面積。

學生獨立計算後説説自己的想法。

2、要求少先隊中隊旗的面積，你能設計出幾種解答方案？

讓同組的同學討論後進行彙報，比一比哪組想的方法多，方法好。

展示學生的不同想法。

3、計算草坪的面積。

右圖是一塊正方形的草地， 在正方形草地的中間建一個

正方形的花園，求草坪的面積。

四、總結。

這節課的學習，你的收穫是什麼？

五、佈置作業。

1、課堂作業：練習十三的第1題的部分。

2、怎樣求這個魚塘的面積。