最新《富饒的西沙羣島》第二課時教學設計

教學目標：

1、情感目標激發學生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。

2、知識目標有感情的朗讀課文，理解課文內容，背誦課文優美段落。

3、技能目標培養學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養合作學習的能力及習慣。

教學重點：

理解課文內容，流利有感情的朗讀課文。

教學難點：

理解2—6自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。

教學模式：情景教學

教具：多媒體課件

教學過程：

一、複習引入

1、齊讀課題兩遍。(出示課題)

2、上一節課我們學習了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。

3、第一自然段向我們介紹西沙羣島是什麼樣的地方。

（板書：風景優美、物產豐富、可愛）

這是在“總説”西沙羣島。

下面我們一起走進我國南海的寶島西沙羣島去看一看。

二、學習課文2—6自然段

（一）自由朗讀2—6自然段，邊讀邊劃出2—6段共介紹了西沙羣島的幾個地方？（點名回答）

四人小組自由選擇學習2—6自然段。要求是：每到一處你都見到了什麼？他們的特點是怎樣的？你能讀出他們的特點麼？

彙報情況：（一）海水

1、“五光十色”、“瑰麗無比”是什麼意思？

2、那些詞可以看出來？

（此處播放海水圖，讓學生欣賞，體會。）

你能讀出海水的'美麼？（同桌讀一讀—請人讀）

3、你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無比”的原因？

（投影海底結構簡圖）

請人朗讀，老師指導。全班讀。

1、剛才哪個小組去海底潛水的？

四人小組讀，説一説海底介紹了幾種景物？

你可以讀出它的特點麼？

“懶洋洋”、“威武”怎樣讀出來？請人讀一讀。

想讀的站起來讀，加上動作。

有的……有的……有的説明什麼？

還有那些詞看出魚多？“成羣結隊”、“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水，一半是魚”

你可以讀出魚的多麼？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）

同桌讀—請人讀—全班讀

2、海灘有人去了麼？

四人小組讀，説一説海灘介紹了幾種景物？

貝殼和海龜給你留下什麼樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）

那些詞可以看出來？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）

你認為應該怎樣讀？自讀—指名讀

3、海島

願意讀海島的同學自己起來讀

海島的最大特點是什麼？（鳥的天下）總説

從哪些詞表現出是“鳥的天下”？

主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來理解。（播放海島的畫面）

男孩，女孩比賽讀。

五、朗讀競賽、作品展示

1、自由組合、自由選擇2——6自然段來讀

比一比，看誰讀得好。

2、彙報讀書情況，全班推選一個小組為優秀獎，其他小組為激勵獎。

3、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。並且介紹他的畫。

六、學習第七自然段

抓住“日夜守護“、”必將“、“更加”來學習，體會戰士們為保護祖國而付出的努力。

七、總結全文

帶着感情朗讀