《教學常規》教學設計範文

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《教學常規》教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《教學常規》教學設計1

教學目標：

1、經過學習課堂常規，能説出課堂的日常規定，懂得如何做好課堂的日常規定。

2、做好課前準備，遵守課堂紀律。

教學重難點：掌握課堂常規

教學過程：

一、情境引入

1、播放上課音樂鈴聲和視頻。

問：剛才大家聽到的和看到的是什麼情景？

問：聽到上課鈴聲如何進教室？（跑回、衝撞、推擠、有序快步）

2、評價幾種做法。

二、課前準備。

1、説一説你做到了哪一樣。

（1）整理桌椅

（2）擺好學習用具

（3）小睡

（4）老師來到後坐好

2、聽班幹指揮，大家課堂練習一次，看誰做得最標準。

三、課堂常規。

1、播放上課視頻。

2、討論視頻裏的人物行為。

3、做一個合格的小學生，遵守課堂紀律。

（1）認真聽講

（2）積極舉手回答問題

（3）認真做筆記

（4）合作交流

4、讀一讀

鈴聲響，準備好。

整桌椅，擺學具。

上課時，專心聽。

答問題，聲音明。

四、放鬆小遊戲，一起做一做。

全班分成4組，每組做一個動作，第五個動作全班一起做，看哪組表現最好。

小遊戲：你伸一，我伸一，變成小飛機，嗚嗚；你伸二，我伸二，變成小白兔，跳跳；你伸三，我伸三，變成小花貓，喵喵；你伸四，我伸四，變成小花狗，汪汪；你伸五，我伸五，變成大老虎，嗷嗷；老虎來了，小朋友們坐好了。

五、收穫與自評。

1、説説你這節課的收穫。

2、完成自我評價表。

如果你能做到，請你的老師在括號裏面畫

（1）、能認真做好課前準備。（）

（2）、上課認真聽講。（）

（3）、積極舉手回答問題。（）

（4）、認真做好筆記。（）

（5）、能和同學們一起合作學習。（）

《教學常規》教學設計2

（一）教學目標

1、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

2、會説“上課的時候，我們要專心聽講”。

3、學會正確的坐姿。

（二）重點、難點

1、教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會説“上課的時候，我們要專心聽講”。

2、教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

（三）教學過程

一、回憶參觀，榜樣教育。

1、回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來説説他們是怎樣上課的？

2、小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。

二、指導看圖，練習説話。

1、引入：那麼我們先來看看，圖上小朋友是怎麼做的。

2、看圖：⑴圖上的`小朋友們在幹什麼？⑵丁丁在幹什麼？他這樣做對嗎？為什麼？⑶鼕鼕正在對丁丁説什麼？⑷圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎麼做的？

3、説話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。⑴跟師講。⑵自由講。⑶指名練説。⑷開火車練講。

三、小結評比，樹立榜樣。

1、表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。

2、自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

四、學習正確的坐姿。

1、回憶引入：

⑴小朋友在幼兒園裏上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

⑵現在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過並不是每節課都坐在教室裏上。在教室裏上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂説，也不能吃東西，要坐得好好的。那麼，上課時該怎麼坐呢？

2、學習坐姿：

⑴看圖説説：（示圖2）圖上的小朋友是怎麼坐的？

⑵老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩隻小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩隻小腳要放平。

⑶教師示範，學生模仿，巡迴檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。

3、比賽練習：

⑴與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

⑵同桌比一比。

⑶大組比一比。

⑷與老師比一比。

4、創設情境練一練坐姿。

⑴引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

⑵學兒歌：

鈴聲響，進課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來上課，

比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

⑶唸完兒歌練一練。

五、小結，學兒歌。

這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，並且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

學兒歌：

我是小學生

上課小手放得好

小腳並併攏

身子坐得正

小眼睛仔細看

小耳朵專心聽

説話先舉手

才是好學生

邊念邊做動作