一年級語文下冊《我多想去看看》教學設計
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作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的一年級語文下冊《我多想去看看》教學設計,歡迎大家分享。
教學目標
1、認識13個生字,會寫“廣、升”兩個字,認識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文,讀好詩歌中的長句。
3、培養對首都北京的感情。
4、練習説話。
一、看圖導入
1、出示北京的風景圖片:故宮、天壇、天安門、萬里長城。
2、北京城歷史悠久、風景迷人、看到這麼美的景色,你有什麼想説一説嗎?(引導學生用不同的句式來談談自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3、導入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京去看看。
出示課題:我多想去看看。(個人讀—全班讀)
二、初讀詩歌
1、出示多媒體課件。(根據兩幅插圖製作的課件,配有分角色朗讀)
2、剛才大家聽得可認真了,誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什麼,“我”又説了些什麼?
3、同桌對讀,一個當“媽媽”,一個當“我”,讀讀看。等會兒我們來比一比,哪一桌讀得最好。
4、朗讀比賽。(同桌分角色讀,師生評議;同桌讀,評議、獎勵;男女同學分角色讀;全班讀)
三、識字
1、認讀詞語
這首詩歌有不少詞用得可好了,下面我們來比一比,看誰認得最準,讀得最快,記得最牢。
在課件中結合景物出現詞語:告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門、廣場、升旗儀式
自由練讀詞語。
比一比。小組開小火車比賽,比比哪組的火車開得好;同學來挑戰,誰最棒;教師隨機抽讀詞語;全班齊讀。
2、認讀生字
剛才我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字。(課件出示生字)
用筆在詩歌中圈出這些生字,並大聲練讀。
四人小組互相讀一讀,聽一聽,評一評。
教師抽查卡片。(四人小組讀一讀,個人讀,開火車讀,全班讀)
聽音找卡片。
全班齊讀生字卡片。
猜字謎:“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個女”(安)
小組學習:你有什麼好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機學習方字旁、心字底。(範寫、書空)
課間活動:欣賞歌曲<<我愛北京天安門》
四、説話訓練
1、出示課件圖片和句子:“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗。”
2、個人練讀,指名讀,男、女同學讀,全班讀。
3、説話練習:
我國的首都是( )。
我國的`國旗是 ( )。
4、你們誰去過北京,和我們説説北京還有哪些美麗的地方?
5、你們還有別的想去的地方嗎?來和我們説説吧。練習“我多想去看看 , 。”
五、讀詩歌
1、小組讀一讀,比比哪組讀得最正確、最流利。
2、全班與老師分角色朗讀。
六、寫字“廣、升”
1、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置,特別注意:
第一筆所在的位置;
撇筆的運行方向及長短,平撇與豎撇的區別。
2、教師範寫,學生書空、描紅。
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