《太陽鍾》優秀教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家收集的《太陽鍾》優秀教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《太陽鍾》優秀教學設計篇1

教學目標：

做一個用太陽的影子表示時間的鐘表。

科學知識：

1、瞭解太陽鐘的計時原理。

2、認識古代計時工具——日晷及其他計時工具。

情感、態度與價值觀：

1、意識到可以利用自然規律為人類和社會的發展服務。

2、體會到科學技術是不斷髮展進步的。

教學重點、難點：

知道太陽鐘的計時原理

教學方法

目標教學法

教學準備：

1、日晷資料及碟片。

2、製作日晷材料

課時安排：二課時

教學過程：第一課時一、彙報課後研究太陽與影子的變化規律研究成果：

1、每個小組彙報測量數據及研究成果；

2、小結；

二、自主學習：

1、瞭解有關日晷的知識：

（1）談話：現在幾點？你是怎麼知道的？古代有時鐘嗎？他們怎麼知道時間？

（2）學生談談自己瞭解的知識；

（3）講述：同學們的課外知識真豐富呀。確實，在很久以前，人們就注意到太陽的運動和投影的`變化是有規律的，人們就根據這個規律推算時間，並製作了計時工具——日晷。

（4）看書，認識各種日晷；

（5）討論：日晷為什麼能反映時間？（教師適當講解）

（6）介紹：日晷；

2、製作簡易太陽鍾：

（1）談話：古代的勞動人民，通過自己的長期觀察製作了各種形狀的日晷，你們想做一個屬於自己的日晷嗎？

（2）看書、討論本小組的製作方案。

（3）動手製作；

（4）展示、評比。

3、玩手掌日晷：

（1）講述：在古代除了藉助物品製作日晷外，埃及人還發現可以藉助手掌做日晷。

（2）看書，瞭解具體情況；

（3）教師講解、演示；

（4）室外活動：玩手掌日晷；

三、總結本課教學內容。

《太陽鍾》優秀教學設計篇2

活動目的：

1、使幼兒理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。學習新詞：升、落。

2、通過學習兒歌，理解時間和一日生活的聯繫。

活動準備：

1、圖片四幅：兔子做操、吃蘿蔔、背書包、睡覺圖（其中太陽是插入的）。

2、背景圖一幅，鐘錶一隻，小兔頭飾一個。

活動過程：

一、創設情境，引出主題

1、（出示一隻鐘錶）提問：

①這是什麼？

②幾點了？（表調到8點）

“8點了，我們該上課了”，“怎麼小白兔還沒來”？（一名幼兒戴小兔頭飾走進教室）師問：小白兔你怎麼又遲到了，你看看鐘表，現在都幾點了？

小兔：我們家沒有鐘錶。

2、討論：

小兔家沒有鐘錶，我們幫它想個什麼辦法，讓它能知道時間呢？

幼兒討論。

“小朋友幫小兔想了許多好辦法，小兔自己也想了個好辦法，那麼小兔想的辦法和我們想的一樣嗎？我們一起來聽老師朗誦一首兒歌就知道了。兒歌的名字叫《太陽公公和鐘錶》……”。

二、示範朗誦並分段理解兒歌（邊演示教具）

1、教師有表情地朗誦一遍兒歌。提問：

①剛才老師朗誦的兒歌名字是什麼？

②小兔家裏沒有鐘錶，請誰來幫忙？

2、太陽剛露臉是什麼時候？（早上）

早上太陽剛露臉——幼兒跟念

小兔在做什麼？（小兔起牀做早操）

集體跟讀這兩句。

3、太陽升到頭頂是什麼時候？（中午——通過演示教具，幫幼兒理解“升”的含義）小兔在做什麼？

太陽升到頭頂上，小兔吃午飯，蘿蔔味道好。——幼兒跟念。

4、太陽落在半山腰是什麼時候？（傍晚）小兔在做什麼？（演示教具，幫幼兒理解“落”的含義）。

太陽落在半山腰，小兔放學回家了——幼兒跟念。

5、太陽下山不見了，是什麼時候？（晚上）小兔做什麼？

太陽下山不見了，小兔上牀去睡覺。——幼兒跟念。

6、幼兒看圖整首跟讀兩遍，提醒幼兒發準字音。

三、通過遊戲，鞏固學習兒歌。

1、教師做太陽公公，躲在畫板後面（表演露臉，升到頭頂上，落下、不見等動作），幼兒做小兔集體念兒歌。

2、師生一起創編動作，邊朗誦邊表演兒歌。

3、教師小結，活動結束。

活動延伸：

指導幼兒把兒歌內容畫出來，做成一本小畫冊帶回家給爸爸媽媽看，並給他們表演。

附兒歌：太陽公公和鐘錶

小兔家沒有鐘錶，請太陽公公來幫忙。

早上太陽剛露臉，小兔起牀做早操。

太陽升到頭頂上，小兔吃午飯，蘿蔔味道好。

太陽落在半山腰，小兔放學回家了。

太陽下山不見了，小兔上牀去睡覺。