狐狸和貓教學設計

編寫教學設計，可以幫助教師組織教學，提高教學效率。下面是小編整理的狐狸和貓教學設計，歡迎閲讀！

教學目標：

1、認識生字詞；

2、梳理童話內容結構，思考寓意；

3、通過本文了解童話的特點。

教學重點：生字詞，內容寓意。

教學方法：學生自主學習法，設疑法，朗讀法

教學課時：一課時（40分鐘）

教學過程：

1、温故知新：

同學們，大家知不知道有關狐狸的寓言故事或着童話故事呢？ 來，哪個同學説一説？（狐假虎威、偷葡萄的狐狸等等）

故事裏面的狐狸，大家喜歡不喜歡？（不？喜歡？因為狐假虎威的狐狸藉着別人的威勢欺壓別人；因為偷葡萄的狐狸因為貪吃而送掉了自己的命。）

那今天呢，我們一起來看一下另外一個童話故事：選自《格林童話》的《貓和狐狸》。看看裏面又是什麼樣的狐狸。

2、自主學習為主，老師點撥：

首先，請同學們先自己朗讀一下課文。讀的時候，要找一下那些自己不認識的字詞，或自己查字典，或問一下老師，還要找一下故事中有哪些角色，這些角色説了哪些話，他們的`態度是什麼？好吧，開始吧。自己讀。（6分鐘）

同學們，在讀的過程中，你們有沒有不認識的字呀？（搭訕（dā shàn），似的（shì），抹鬍子（mǒ），謙遜（qiān xùn），厄運（è））。“老於世故”“搭訕”“厄運”什麼意思？有些同學很聰明，看到了課文底下的註釋。

好，那我們現在一起來讀一下。，注意語氣。

那現在，我們一起來看一下課文。-

這個故事發生在哪裏：“一次”“森林”

故事的主角：貓，狐狸。

貓對狐狸最先的態度是什麼：認為狐狸是“機靈能幹”“老於世故”，笑着和狐狸搭訕。（為什麼要搭訕？向狐狸學本領）

狐狸對貓的態度是什麼：驕傲，奚落（用尖刻的話數説別人的短處，使人難堪，譏諷嘲笑）

狐狸問貓有多少本領，貓是怎樣回答的？：“謙遜”地説：只有上樹逃脱獵狗的追擊。

那狐狸又説怎麼説自己：精通一百種本領，有一口袋計謀。（什麼語氣？驕傲）

在獵狗來了後，貓和狐狸又是怎麼做的呢？（貓敏捷地跳到樹上）（狐狸卻被獵狗緊緊抓住）

同學們，你們得到了什麼寓意呢？

3、能力提升

同學們，剛才老師説這篇文章的題材是什麼？（童話）

那我們通過這篇《貓與狐狸》來看一下，“童話”有什麼特點？

首先，故事中的主角是人嗎？（不是）那為什麼他們能説話呢？（幻想、想象、擬人）。在現實中啊，狐狸是最不怕獵狗的（因為狐狸很狡猾），但是為什麼文中狐狸卻被狗抓住了呢？（誇張“狐狸的誇誇其談導致其喪命”）

我們從這個故事裏學到了什麼？（一個故事；寓意）。所以，童話故事是有教育意義的。

好，同學們，我們今天學了什麼呢？

字詞、故事、寓意、童話的特點

4、板書設計

搭訕（dā shàn），似的（shì），抹鬍子（mǒ），謙遜（qiān xùn），厄運（è）

老於世故：

搭訕：

厄運：

主角：狐狸，貓。（擬人、想象、幻想）

貓的態度（開始）：狐狸“機靈能幹”“老於世故”“滿臉堆笑”“搭訕”（樂於學習）

狐狸的態度：驕傲、奚落。

獵狗來了

貓：敏捷地跳到樹上

狐狸：被獵狗抓住了

寓意

狐狸誇誇其談，傲慢，會很多本領，有很多計謀，卻丟掉了性命。貓謙虛，肯於學習，雖只有一種技能，卻能很好的利用起來。“謙受益，滿招損。”

童話

幻想，誇張，擬人

教育意義