《阿德的夢》兩課時教學設計

【教學目的】

１、知識與能力：

⑴ 會認１２個生字。

⑵ 學習默讀課文。

⑶ 瞭解阿德的夢的內容。

２、情感目的：

培養孩子探索新的科學領域，探索新的科技領域的情感。

【教學重點、難點】

１、會認１２個生字。

２、學習默讀課文。

【教學準備】

１２張生字卡片、錄音帶、教學掛圖、液晶投影儀、實物投影儀。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、揭題引入

１、板書題目，讀題。（阿徳的夢）

２、大家想了解阿徳夢見了什麼嗎？

３、（播放錄音），請大家一邊聽錄音機一邊瞭解，同時，找一找從哪可以明白阿徳是在做夢？

４、聽後反饋，（從最後一自然段可以讀明白或是從最後一幅圖）。

請全班齊讀這一自然段。

二、初讀課文

１、請四人小組合作預習課文。（圈出生字，把標出自然段）。

２、反饋交流。

３、學習生字詞。（出示詞語）

預定繫好嗚嗚

１、請四人小組合作念讀生字。

２、請小老師領讀生字詞。

３、開火車練讀生字詞。

４、抽讀單字。

５、齊讀單個的生字。

６、同桌相互檢查認字的情況，互相幫助。反饋相互學習的過程。

三、默讀課文

１、請學生自讀課文，找一找課文插圖與自然段之間的關係。（要求：讀的時候不出聲，讀在心裏。）

２、請學生把自己發現的祕密與小組交流。

３、反饋交流，誰來告訴大家呢？（每個自然段的描寫都與旁邊的插圖有關。）

４、集體交流，講評。

四、小結

１、主要出讀了課文，瞭解了課文的結構內容。

２、學習了本課的字、詞。

３、抽讀生字卡。

五、佈置作業

１、默讀課文，瞭解阿德的夢的內容。

２、認讀詞語，直到讀準為止。

第二課時

一、複習引入

１、複習生字：

個別讀生字集體讀生字

２、阿德都夢見了什麼呢？大家想知道嗎？

二、學習課文

１、（播放錄音）請學生邊聽邊思考。

⑴ “阿德夢見了什麼？”

⑵ “你想請教阿德什麼問題呢?”

２、小組交流可以選擇一幅圖或者是多幅圖的內容來表演。（學生準備）

老師的引導：

⑴ 請學生反饋回答。

⑵ 請學生講評、補充。

⑶ 請學生表演。（選擇一種方式）

⑷ 請學生評議。

⑸ 向阿德提問題。

⑹ 解答、補充。

⑺ 品讀。

準備：（詞卡：提供認識新的術語名詞；圖：提供學生了解的途徑；解釋；）

⑴ ２１世紀最新的載人飛船火星月球。（相關的天文圖）

⑵ 可視電話。

⑶ 對話的語氣評議引導。（體會阿德有禮貌、奶奶親切的語氣）

⑷ 無污染的太陽能汽車。

⑸ 掌上電腦。

３、引導發現“阿德的`夢是一個什麼樣的夢？”討論告訴阿德。

（是一個科學技術先進發展德未來世界。）

（討論交流）

４、説説你心中的未來世界是什麼樣的？

（討論交流）鼓勵用不同的方式表述。

三、小結

阿德充滿科技氣息的未來世界等大家一同努力來實現，大家心目中的未來世界也得靠大家好好學習本領去實現。

四、佈置作業

１、把你心中的未來世界畫出來。

２、把阿德教你的新的科技常識告訴你的夥伴。

六、板書設計

３２、阿德的夢

乘坐２１世紀最新的載人飛船

撥通可視電話

聽説已研製無污染的太陽能汽車

打開掌上電腦