彩色的圓形美術教學設計

教材分析：

圓形作為基本形之一，在自然界物象中隨處可見。學生們從看到的、接觸到的事物中早已對圓形有了一定的認識，這種感性的認知有待上升到理性的高度。圓形在美術中是用得最多的基本形，紅的圓，黃的圓，圓圓世界真好看!把世界上的奇思妙想，美麗顏色都圈畫在圓形裏。圓形可以做成很多漂亮的物品。靜的世界固然安詳，但似陀螺一樣轉動的多彩的圓形世界更加的充滿動力與魅力。

學生分析：

學生因年齡小，以形象思維為主，理解東西很直觀。對圓形的認識只是初步的認知階段，能認、能辨，但圓形能做什麼，有什麼用處，一般沒人能答出多少。他們的好奇心強、好説、好動，模仿能力強，喜歡遊戲，喜歡彩色的東西，愛比賽爭第一，愛表現自己，但他們的注意力卻很容易轉移，自我控制能力差。

教學目標：

1、認識圓形，瞭解其特點，學會區分；

2、會畫圓形，在圓形中畫出彩色的故事內容、物象或圖案；

3、學會用彩色的圓形制作陀螺；

4、通過對本課的學習，培養學生觀察思維能力、語言表達能力、自主能力、審美能力、動手動腦能力，以及助人為樂的精神和團結協作的品格，養成良好的`學習方法和習慣。

設計思路：

鑑於學生對圓形頗為熟悉，能分辨物體的形狀，所以整個教學過程採用“光盤使者”(VCD光盤)的形象貫穿始終——將圓形人格化，注重情感的交流。用剛開始的可憐、苦惱的形象激起學生助人為樂的慾望，絞盡腦汁為其出謀劃策，並付諸實施，期盼、等待中重點難點也在學生無形的思、評、繪、做、拓、創中突破。付出總會有回報，真情互動換回有心人的傾情之舞（陀螺之舞）。

教學重點、難點：

認識、畫出圓形並對其塗畫裝飾，製成陀螺。

課前準備：

學生：剪子、膠水、雙面膠、橡皮泥、鉛筆、彩色筆、剪刀、廢舊光盤。

教師：動畫課件、廢舊光盤若干、圓形紙、橡皮泥；鉛筆、陀螺、戲劇小臉譜獎品、雙面膠。

教學流程：

創境、激趣的導入——啟發思維，繪畫創作——課堂小結與延伸。

教學過程：

一、創境、激趣導入

導語：同學們，今天老師特意給你們請來了一位特殊的朋友。瞧，它來了!

課件動畫展示：一個擬人化的光盤形象，光盤做它的大腦袋，極負誇張的面部表情顯示着苦惱，愁眉苦臉的樣子，小而細的手臂和腿腳配合着相應的動作走過來。教師問：“光盤使者，您這是怎麼了，一幅愁眉不展的樣子?”“唉!本來今天能和小朋友們在一起我非常高興，但是VCD不要我了，嫌我不思進取，內容單調，顏色也不漂亮。我可怎麼辦呢?親愛的小朋友們，你們能幫幫我嗎?”

課件展示完後讓學生觀察並説出光盤使者(光盤)的形狀(圓形)，有什麼特點(中間有一圓孔)，在紙上畫一畫。由此引出課題“圓形”。

通過光盤使者需要幫助的可憐形象激發學生的興趣，產生助人為樂的激情。自發的小組討論，為光盤使者重回VCD懷抱出金點子。學生討論的時候放歌曲《世界需要熱心腸》，渲染氣氛。

學生討論的結果可能會有如下方面：

1、為光盤設計精彩豐富的內容；

2、為光盤穿上漂亮的服裝；

3、讓光盤變得多彩。

由討論總結出：同學們出的點子很好，但是光盤很滑顏色塗不上，影響我們的繪畫水平，所以得藉助紙來完成繪畫任務。服裝必須量身定做，光盤需要圓形的衣服，利用手中的工具嘗試如何以最快的速度畫出需要的圓形(給學生時間讓學生畫一畫)。在圓形上用多彩的顏色畫出精彩豐富的內容作為光盤的衣服進行裝飾才是漂亮的。引出課題“彩色的圓形”。

二、啟發思維，繪畫創作

1、思考聆聽、確定方案

請學生用形象的語言説出自己的設計思路(在圓形上畫些什麼內容最漂亮)。

歸納總結：

A、可畫豐富多彩的故事情節；

B、可畫多彩的圖案。

(讓學生思考與聆聽，以培養學生的思維能力，語言表達能力，樹立自信心。通過學生的自由設計與表述，突破本課的重點，難點。)

2、師生互動，設計創新

設計思路有了，學生繪畫創作。教師巡迴輔導，及時發現問題及時解決，學生可隨時觀摩其他同學的作品，取長補短。(通過師生互動、生生互動，讓學生充分的張揚個性，畫出自己喜歡的作品。)

3、動手製作，評價交流

讓學生把設計的彩色的圓形剪下來，以小組形式進行展示，讓學生互評，取長補短。

動畫課件展示：光盤使者高興地手舞足蹈：“謝謝同學們，你們為我設計的服裝太漂亮了，我又能重回VCD的懷抱了!讓我來穿上它(粘在光盤的正面)，轉個圈，耶，太棒了!為了答謝同學們對我的熱心幫助，我現在為大家獻上一段舞蹈——陀螺轉轉轉。”光盤使者把鉛筆插在自己圓形衣服的正中間，再用橡皮泥從下面粘住鉛筆並捏平、捏牢，搖身一轉變成陀螺隨音樂轉起來，越轉越快。(製作陀螺的方法步驟主要通過光盤使者演示，提醒學生注意觀察。)

通過動畫把“陀螺”的製作過程直觀形象地展示給學生，使學生對製作過程一目瞭然。讓我們幫助更多的光盤落難者，快快行動起來吧!讓學生充分自立、自主，利用他們手中廢舊光盤、鉛筆、橡皮泥動手製作陀螺。教師巡迴指導，提醒學生找準圓形的中心用鉛筆紮下去。學生自由交流、評價，然後通過“陀螺轉轉轉”的展示會形式使學生的陀螺作品形成規模，轉起來，學生互相交流、評價。對做得有個性的作品發給“戲劇小臉譜”獎品以示鼓勵。

三、課堂小結與延伸

準備一塊裝飾完的大泡沫板，讓學生把各自的陀螺紮在上面，來捐給希望小學的小夥伴們。多彩的圓形可以做成陀螺，它還可以做成很多漂亮的飾品，想一想，做一做，別讓我們的巧手閒着! (通過多彩的圓形繪製成陀螺的學習，引發學生創作激情，通過課餘時間完成課後的延伸。)

課後總結：

1、通過多媒體的運用，營造的自主、寬鬆、和諧、愉快動的藝術學習空間使學生很愉快，學生全員參與，積極性很高。

2、通過美術課自身的魅力，輔以做人處事原則，影響學生的人生觀、審美觀、價值觀的形成，全面影響學生做人、做事的態度，培養學生主動學習、合作意識、探究精神。

3、學生的作品無好壞之分，只要認真地做了，畫自己之所想便是好的作品。

4、通過自主、互動的學習方式，使學生養成良好的學習習慣，克服依賴老師的思想。