一年級繪本教學設計

作為一名老師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的一年級繪本教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目的：

1、教會孩子靜靜聽故事。

2、通過繪本豐富的畫面和有趣的故事，引導孩子親近繪本。

3、啟發孩子意識到自己也是一隻好餓的毛毛蟲，只有通過大量閲讀，才能變成美麗的蝴蝶。

教學準備：

《好餓的毛毛蟲》PPT。

最好還有一本紙質的繪本。

教學過程：

（為方便教學，以實錄形式撰寫）：

第一篇章：忠實原文講故事。

師：喜不喜歡聽故事呀？

生：喜歡——

師：那好，老師數到十，如果沒有小朋友説話，老師就送給大家一個故事。請大家閉上眼睛：十，九，八，七？（這是第一週常用的方法，希望能起到培養他們靜心的作用）好了，睜開眼睛——（屏幕上已播放了第一張幻燈片）

生：哇，毛毛蟲！

師：老師送給大家的故事是《好餓的毛毛蟲》，跟着老師讀——《好餓的毛毛蟲》（邊領讀，師邊用手揉着肚子作好餓狀，請小小毛蟲們也學着師的樣子，皺着眉頭，揉着肚子？呵呵，真好玩兒！）

有哪位小朋友看過這個繪本故事呀？

（老師最喜歡愛看書的小朋友了，來，咱們握個手吧！我們是好朋友了，願意幫老師一個小忙嗎？與聽過故事的小朋友咬耳朵，私下説句祕密的話：好好再聽一遍，聽完後就能響亮而自信地回答問題得獎券了。）

開始邊播放PPT邊講故事：

月光下，一個小小的卵，躺在樹葉上，一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了，啪！從卵殼裏鑽出一條又瘦又餓的毛毛蟲。他四下尋找着可以吃的東西。

星期一，他啃穿了一個蘋果。可他還是覺得餓。

星期二，他啃穿了兩個梨子，可他還是覺得餓。

星期三，他啃穿了三個李子，可他還是餓。

星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得受不了。

星期五，他啃穿了五個桔子，可他還是餓呀。

星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一隻杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起來！

第二天，又是星期天。毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回他感覺好多了。現在他一點兒也不餓了——他也不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞着自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那裏面呆了兩個多星期。

然後，他就在繭殼上啃出一個洞洞，鑽了出來......

他已經是一隻美麗的蝴蝶了！

（每一次講到一張畫面的最後一句，老師用動作和語言表達毛毛蟲的“餓”，引起孩子們的興趣。）

最後一張畫面“他已經是一隻漂亮的蝴蝶了！”播放出來，孩子們也“哇”地發出讚歎！師：這個故事好聽嗎？

生：好聽——

第二篇章：改編故事入角色。

師：親愛的孩子們啊，現在讓我們來玩一個遊戲，（為了讓孩子們記住內容，第二遍故事，以另一種方式又開始了——）

這靜靜躺在樹葉上的卵，就是你啊——

你舒舒服服地躺在那裏，白白的、柔柔的月光照着你，就像媽媽用手撫摸你一樣。（請孩子們隨着老師的講述做出相應的動作與表情來。）

一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了——啪！你的卵殼破了，你變成了什麼呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲啊！你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個嶄新的世界，然後，就開始慢慢爬起來。原來你餓了啊，要尋找好吃的東西呢！

星期一，你啃穿了一個蘋果。可你還是覺得餓。

星期二，你啃穿了兩個梨子，可你還是覺得餓。

星期三，你啃穿了三個李子，可你還是餓。

星期四，你啃穿了四個草莓，可你還是餓得受不了。

星期五，你啃穿了五個桔子，可你還是餓呀。

星期六，你啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一隻杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。哎呀，吃太多了！到了晚上，你就胃痛起來！哎喲哎喲叫個不停！

第二天，是星期天了。你再不敢吃太多的東西了，你只啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回，你感覺好多了。

現在你一點兒也不餓了——你也不再是一條小毛蟲了。你是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。你繞着自己的'身子，吐絲，造了一座叫做“繭”的小房子。你在繭裏面呆了兩個多星期。

然後，你就在繭殼上啃出一個洞洞，鑽了出來......

天哪！你變成了一隻美麗的蝴蝶！你可以自由飛翔，去欣賞各地的美景了！

第三篇章：羣聊故事話夢想

師：我們每個人小時候，都是一條小小的毛毛蟲，生下來時都是又瘦又餓的，瞧，就像他們？（畫面出示新生兒照片）

師：可是後來，你們慢慢地長大了，因為你們也在不斷地吃東西，每天都吃很多食物，對嗎？

畫面出示孩子們現在的照片。

師：你們吃這麼多東西，因為你們都盼着自己快快長大。哎，能不能告訴老師，長大後你們想幹什麼呀？

生：......

師：是呀，我們有好多好多夢想，想當醫生、科學家、作家、老師？總之，我們都想成為有用的人，成為像蝴蝶那樣自由飛翔的、有夢想的人，是嗎？真好，表揚表揚自己！

師：我們這些小小的毛毛蟲，要想成為有用的人，光吃食物可不行呀，吃得肥肥的，但什麼也不會，就？

生：就變成一個大傻瓜了！（大懶豬了！）

生：哈哈哈？

生：還得學習！

師：對，還得學習，讀書。大家看：這些人，原本都和你們一樣，長得小小的，瘦瘦的，後來呀，他們吸收了好多好多書的的營養：瞧：這是小紅帽，這是白雪公主，這是賣火柴的小女孩，這是？有些我們也看過，對嗎？還有這些百科全書：十萬個為什麼、科學真好玩、可怕的科學？還有這些厚厚的書？他們拼命地啃啊啃啊，那麼厚厚的書都被他們啃下去了，可是他們還在啃啊啃啊。長大後，就變成了科學家、音樂家、文學家？（播放幻燈片）

師：你們要想成為醫生、老師、科學家、解放軍？，就應該從現在開始，啃一本又一本有趣的書，吸收書中的營養。

讓我們一起記住這首小詩：《我是好餓的好餓的毛毛蟲》。

課後作業：

家長您好！今天給孩子們講了繪本《好餓的毛毛蟲》，家庭作業是請孩子們畫一幅畫或是做個手工毛毛蟲：《我是一條好餓的毛毛蟲》。用油畫棒或廢紙等工具作畫，寫上名字。還可以讓孩子講講他的畫意，您在畫上寫文字。請一定要尊重孩子的意思，不要太多的指導，保持作品的原生態。無論孩子畫成怎樣，在老師的眼裏，都是獨一無二的！謝謝您的配合！