一棵小桃樹的教學設計

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的一棵小桃樹的教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一棵小桃樹的教學設計1

活動目標：

1、觀察畫面，瞭解桃樹在四季中的變化。

2、欣賞配樂故事，感受語言的優美。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、小桃樹的故事圖片及投影片；

2、故事配樂（班得瑞的Fairyland夢境、Snowdreams雪之夢）。

活動重難點：

提高幼兒的邏輯思維能力和語言組織能力。

幼兒對小桃樹的情感變化的理解。

活動過程：

一、觀察畫面，討論小桃樹在四季中的變化

導語：上週我們中午去散步的時候看到很多樹木都開花了，不知道你們是否注意過路旁有棵桃樹的變化，今天老師給你們帶來幾幅圖片，要請你們仔細看一看。

1、出示兩棵不同表情的桃樹圖片

提問：這是同一棵小桃樹，看看兩張裏面的表情有什麼不同？

追問：它有的時候會哭，有的時候會笑。你覺得它碰到什麼問題會哭，碰到什麼問題會笑呢？

2、看看小桃樹在四季中的變化

讓幼兒給六幅圖片排順序，提問：小桃樹在成長過程中是怎麼變化的？

追問：它每一次的變化和什麼有關？

小結：隨着春夏秋冬四季的轉換，小桃樹慢慢地長大了。

二、欣賞散文故事《一棵小桃樹》。

1、欣賞配樂故事，感受故事中語言的優美。

提問：故事裏小桃樹有高興的時候也有悲傷的時候，你們記得它高興的時候會怎麼樣？

小結：在春天裏，小桃樹快樂的跳起了桃花舞；在夏天裏它又高興得跳起了綠葉舞。

提問：它哭了幾次？每一次有什麼不同？

小結：前兩次哭泣它捨不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂的眼淚。

2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹》，再次體會小桃樹成長過程中的堅強。

提問：為什麼故事裏運用了“終於”這個詞語？

小結：是啊，小桃樹從一粒種子成長為一棵成熟的桃樹，經過了三年這麼長的時間，小桃樹的願望終於實現了，結出了第一個桃子，流出了快樂的眼淚。我們小朋友學本領的過程有時也是艱難和漫長的，但是隻要你付出努力，堅持下去，有一天你一定能夠學好本領，結出自己的“桃子”來。

活動延伸：

畫一張小桃樹結滿果子的畫。

活動反思：

在活動的開始，讓幼兒對圖片進行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學到的經驗所影響，不是按照小桃樹的生長過程來排序，而是找春夏秋冬四季對應的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹是先開花後長葉子的。所以教了四五個小朋友都沒有排正確，但是當我把故事讀了一遍之後，他們立刻就排好順序了。他們可以準確的回答出故事的每個問題。

我在他們回答完小桃樹的感情變化問題之後，把小桃樹的結果子跟他們的學本領聯繫起來，讓他們瞭解自己只要向小桃樹那樣堅持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對這一點的感受非常深刻！

另外，回答問題時有些小朋友不夠專心，答非所問，後來我使用獎勵蓋印章的刺激，他們回答問題的質量就有明顯的改善。

附散文：一棵小桃樹

一棵小桃樹，第一次開花。在春風裏，它快樂地跳起了桃花舞。

春天要走了，花謝了，花瓣落了一地。小桃樹哭了，它捨不得她的花瓣兒離去。

一棵小桃樹，枝頭長滿了碧綠的葉子。在夏天的風裏，它喜歡跳綠葉舞。

秋天來了，樹葉落了，小桃樹哭了。它捨不得她的葉子離去。

一個個春天過去了，一個個夏天過去了，小桃樹漸漸長大了。

當又一個秋天來到的時候，小桃樹發現自己的枝頭結出了一個個的果子。

小桃樹又哭了，這一回它流的是快樂的眼淚。

小桃樹眺望着遠方，等待着果園裏的姐姐來採摘。

小桃樹迎來了它生命中第一個重要的日子，它終於結桃子了。

小百科：桃樹是一種果實作為水果的落葉小喬木，花可以觀賞，果實多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的，桃有多種品種，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑；“蟠桃”果實是扁盤狀；“碧桃”是觀賞花用桃樹，有多種形式的花瓣。

一棵小桃樹的教學設計2

教科書分析:

《紫藤蘿瀑布》這篇狀物抒情的散文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿，情不自禁的停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力，使作者心中的焦慮和悲痛化為寧靜和喜悦，並由此領悟了花和人雖各有各的不幸，但生命的長河無止境這一永恆的哲理，促使作者不由加快了生活的腳步。文章讚美了生命的永恆與美好，鼓勵人們要熱愛、珍愛生命。

教學目標:

1.自讀課文，瞭解主要內容，梳理小桃樹的生長過程。

2.勾畫描寫小桃樹的語句，作者的情感變化。

3.進一步體會託物言志的寫法，理解作者寄託在小桃樹上的“志”。

教學重點:

1.品析描寫小桃樹的語句，體會作者對小桃樹的獨特感情。

2.比較小桃樹的成長和“我”的人生經歷，領會小桃樹的深刻內涵。

3.進一步學習託物言志的手法。

教學難點:

理清文章的明暗線索，把握作者的思路，理解課文藴含的人生哲理。

教學準備:

查找賈先生的資料。製作PPT。

教學時數:

兩課時。

教學過程:

一、作者簡介

賈先生，生於陝西商洛的一個偏僻落後的小山村。當代作家。父親是鄉村教師，母親是農民。“文革”中，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機會進入西北大學學習漢語言文字。此後一直生活在西安，從事文學編輯兼寫作。主要作品有長篇小説《秦腔》《古爐》等。小説《秦腔》曾獲全國茅盾文學獎。

二、整體把握

出示任務:1.概括我的小桃樹的來歷。

反饋指導:小桃樹是“我”吃完桃子後，種在院子的角落裏的長出來的。

出示任務:2.“我”和小桃樹之間有着怎樣的聯繫?

反饋指導:知道作者在小桃樹上存着自己的夢。

出示任務:3.作者的夢是什麼?隨着年齡的增長，作者的夢有了些什麼變化?

理清作者“夢”之路。

反饋指導:幸福--希望--轟轟烈烈幹一番大事

出示任務:4.作者為什麼要感激小桃樹?

生可能會回答:因為小桃樹頑強生長的精神打動了“我”。

三、品讀課文，體會情感

出示任務:1.畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態、顏色、動作、神態的重點語句，並説説這些描寫表現了小桃樹的什麼特點?

反饋指導:摹形着色的:“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的`、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等---表現了它的弱小

描寫動作、神情的:“哆嗦”“彎着頭，抱緊着身子”“努力撐着”“掙扎”“抖着”“搖着”“苦澀澀地笑”等等---表現它面對逆境頑強搏鬥

出示任務:2.我的小桃樹經歷了哪些艱辛與磨難?

要求:先找到小桃樹生長的句子，在旁邊寫上自己的體會，你是從哪些詞句體會到，可以聯繫上下文來談句子的感受。

指導:學生默讀課文，自主批畫，寫體會，教師巡查學生自主學習情況，及時指導學困生，瞭解學生學習情況。

反饋:“它長得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。----小桃樹生長的艱辛與磨難。

“我卻怎麼也不能安睡，想起這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落裏，想讓它在那兒蓄着我的夢。”--生存環境的惡劣

“大家都笑話它，奶奶也説:“這種桃樹是沒出息的，將來開花也界不出果子。””--體會大家對小桃樹的嘲笑

他們嫌長的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護着，給它澆水。--體會小桃樹的坎坷

“我看着它，卻發現從來沒有一隻蜜蜂、一隻蝴蝶來看它。”--體會小桃樹的孤獨與寂寞

出示任務:3.小桃樹在生長過程中“我”為什麼那麼關心愛護它?

反饋指導:文章一開頭就飽含着作者對小桃樹的一往情深:當初始懷着它能給我帶來幸福的希望，讓它“孕育着我的夢”而種下它，所以，“我”偏愛它。見到它長得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉忘卻了它而難過。當自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風雨中掙扎，頑強同命運作鬥爭時，“我”不油對它產生讚美之情。

四、問題探究

出示任務:1.本文運用了什麼手法?

反饋指導:文章由物及人，託物言志。

出示任務:2.你從小桃樹的身上得到什麼啟示?

反饋指導:敢於克服困難，在逆境中頑強拼搏，作主宰自己命運的主人等。

要想取得成功，必須要有着為理想而堅持不懈的信念。

出示任務:3.理解“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。”這句話的深刻含義。

反饋指導:引導學生體會人生的道路上有鮮花，同樣也佈滿荊棘，只有堅持不懈、頑強不屈、追求夢想而不屈不撓就一定能讀懂人世的大書。

出示任務:4.作者表面上是在寫小桃樹，實際上是在寫誰?

反饋指導:借物喻人，“託物言志”的寫作方法。

出示任務:5.本文一方面寫小桃樹的成長過程，一方面寫自己的經歷，這是什麼寫法?

反饋指導:明線與暗線。

五、總結全文

小結講解:本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經風雨仍頑強生存。讚頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神。揭示一個生活的哲理:不屈不撓的奮鬥，定會戰勝磨難，創造出美好的未來。

六、作業

1.課外閲讀賈先生的《醜石》和《我的小桃樹》原文。

2.以《我的》為題寫一篇作文，嘗試使用明線暗線交織的敍述方式。

一棵小桃樹的教學設計3

一、教學目標：

知識與能力：

1、掌握文中重要詞語。

2、通讀全文，瞭解主要內容，梳理小桃樹的生長過程。

過程與方法：

1、瞭解託物言志的寫法。

2、品味主要句子的含義。

3、明確文章的思想感情，培養學生的語文素養。

情感態度與價值觀：

學習小桃樹頑強的精神，培養堅強不屈，勇於和困難作鬥爭的勇氣。

二、教學重難點;

1、瞭解託物言志的寫法。

2、領悟小桃樹頑強的精神，並且學習這種精神。

三、教學方法：

朗讀法，自主合作探究法，點撥法，討論法四、教學過程：

（一）詩歌導入：

（二）牛刀小試：

詞語：孱頭  猥瑣   魂魄  矜持   懺悔  破綻

註釋：佇立  孱頭 矜持  垂垂暮老 懺悔 猥瑣 赤裸

（三）文題解説：

（四）讀一讀：讀出桃樹心聲。

1、圈點勾畫，回答：這是一棵怎樣的的小桃樹。

2、學生交流。

（五）説一説：説出自我感受。

1、本文寫的主要物是什麼？主要的人是誰？另外還寫何物何人？有什麼作用？

2、本文多次寫夢，請找出來，並且説説自己的感悟。

（六）品一品：品出桃樹深意。

“我”從小桃樹身上獲得了怎樣的啟示？

（七）知人論世，拓展延伸：

生活中總有磨難，我們應該用怎樣的心態去面對？

聯繫作者經歷，説説課文留給我們的啟迪，小組合作交流完成任務。

（八）課文小結：

小桃樹的經歷就是作者人生的經歷，追求理想追求幸福是我們的堅定目標，小桃樹就是另一個我，小桃樹抗爭的精神，昭示我們：不屈不撓的奮鬥會戰勝磨難，創造出美好的未來。讓我們大家行動起來，多一點正能量，朝自己的目標，不忘初心，砥礪前行。

（九）作業佈置：

小桃樹的經歷讓我們印象深刻，請以賈先生的名義給小桃樹寫一封信，不少於500字。