七年級語文上冊《綜合性學習：現代科技給我們帶來了什麼？》教學設計

作為一名老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的七年級語文上冊《綜合性學習：現代科技給我們帶來了什麼？》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

本教學設計通過課前的探究實踐和課堂的辯論，培養了學生的觀察感受能力，綜合表達能力，蒐集信息能力，互助合作和團結精神，充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，能在多學科的交叉中體現語文知識和能力的實際運用，促進學生素質的全面提高。

一、總體構思

綜合性學習超越了嚴密的學科知識，體系和書本知識體系，強調以學生為主體，以問題為載體，注重調查，注重實踐，注重學生能力的培養，注重探究過程中學生的感受和體驗，使學生在活動中獲得知識和能力，學會學習。此次綜合性學習活動，也就是在這一思想的指導下進行設計的，活動中讓學生圍繞“現代科技給我們帶來了什麼？”這一話題，分小組制定探究的計劃，自主蒐集材料並歸類，根據材料和主題寫出有理有據的探究報告。

二、過程設計

教法方法：這是一節綜合性學習的實踐課，先在學生分組自主探究、蒐集材料的基礎上，用座談，辯論，討論等方式，啟發學生的思維能力，鍛鍊學生的語言表達能力，樹立正確的人生觀，價值觀，培養學生合作探究與創新的精神。

教學流程：

（一）課前準備

1、全班分為4個小組，每組由組長負責，收集和整理各自資料。

2、各小組同學根據學過或閲讀過的現代科技文章，想一想，現代科技給自己學習和生活帶來了哪些便利和煩惱？確立自己各組探究課題，制定探究計劃。

3、和家長、同學一起去搜集資料（報刊，雜誌、網上）。

4、各小組在一定的時間後應將蒐集的資料進行分類，統計分析，並書寫出本組的探索報告，在小組充分討論，共同修改。

（二）學生探究實踐活動。在此期間，教師應指導學生提出問題及解答學生可能出現的問題，並及時瞭解各小組活動情況，與學生探究討論一些問題。

（三）課堂活動。這一過程是讓學生在課堂上互相交流，互相討論，互相辯論，共同提高。

1、展示科技成果材料，導入課題：過多媒體展示人類歷史上典型的抗美援朝成果（文字材料）。

20世紀的科學技術以怒濤澎湃之勢突飛猛進。人類知識寶庫中有80%的科學發現、技術發明和工程建設是20世紀的科學家和工程師們創造的。

1901古列爾莫·馬爾科尼在紐芬蘭接收到來自英國康沃爾的世界上第一個電報信號。

1903萊特兄弟成功地演示了機動飛機。

1913亨利·福特發明規模生產汽車的流動裝配線。

1920第一個電台廣播。

20年代吸塵器、電剃刀、脱水機、電冰箱等家用電器出現。

1924埃德温·哈勃首次發現銀河系外還有星系。

1926約翰·洛吉用無線電波進行首次電視廣播。

1928亞歷山大·弗萊明發現青黴素。

1945首枚原子彈在美國新墨西哥州爆炸成功，一個月後原子彈落在日本廣島和長崎。

1946第一台電子計算機ENIAC誕生。

1952喬納斯·索爾克發明抵禦小兒麻痺症的`疫苗。

1954首例腎移植手術成功。

1957蘇聯發射第一顆人造衞星。

1961蘇聯將第一名宇航員送上地球軌道。

1969美國阿波羅號宇航員登月成功。

80年代導致瘋牛病的毒蛋白被發現。

1983呂克·蒙塔尼耶和羅件特·加洛分離出艾滋病毒。

1996用單個成年哺乳動物細胞培育的複製羊“多利”在英國誕生。

美國著名物理學家費曼曾指出“科學力量的產物或者有益或者有害，主要依賴於人類如何使用它”“科學知識使人們有能力去行善，也可以去作惡，它本身沒有附帶的説明書”。

多媒體展示影視材料：

鏡頭：①開採山石炸藥爆炸，為人類搭橋，鋪路，減輕了人們的勞動強度，

②在戰場上，炸藥的爆炸，使人們生靈塗炭，殘不忍睹。

導入：諾貝爾發明了炸藥，為人類文明的進步帶來了便利，減輕了勞動強度，然而它卻被那些侵略者所利用，又為戰爭中的人們帶來了痛苦和死亡，諸如此類，現化科技給人們帶來會麼呢？今天我們來討論這一話題。

2、活動過程

（1）小組充分討論，由小組長陳述進探究報告，①教師作簡短評述，小組長在陳述探究報告時，老師提醒同學注意報告的觀點，以及來證明觀點的材料，並作好記錄，發散思維或逆向思維，思考自己的觀點和看法。

（2）根據同學們提出的觀點，分成兩個大組進行辯論，看誰的理論更充分，條理更清晰，語言更準確（可以由教師分成兩大組，也可以讓學生自行選擇組別，每組推選出兩個同學作為首辯和總結陳詞，其餘同學參加自由辯論，並在辯論中評出優勝組）。

辯題：正方：現代科技給人類帶來了便利

反方：現代科技給人類帶來了煩惱

3、小結：現代科技給人既會帶來便利，也會帶來煩惱，愛因斯坦對未來科學家的諄諄教誨：只關心應用科學本身不夠的，應關心人文，應與人類同呼吸共命運，這樣才能“以我們智慧的產物”——科技成果造福人類。所以，我們應該相信，現代科技的發展總是在推進社會的文明進程，讓我們共同來推進現代科技的發展。

4、作業

設想一下，“一百年後的地球”寫一篇文章

教學探討

1、調動每個同學的積極性，讓每個同學都有從生活中感受到現代科技給自己帶來的利弊，特別關注班上的劣勢羣體，提高他們自主學習的興趣，更要讓他們在活動中感到有成就感，避免各小組活動被組長或幾個學生包辦的情況。

2、引導學生如何確立自己的探索主題，在確立主題後，如何從報紙，雜誌，網上去搜集有關信息資料，學寫小論文

3、如何借用辯論形式引入綜合性學習課程在此作了一些嘗試，有利於調動學生的興趣。