語文《一路花香》優秀教學設計
- 教學設計
- 關注:1.71W次
教學要求:
2.讀懂故事,體會寓言要闡述的道理。
教學重點、難點:
體會寓言要闡述的道理。
教學時間:1課時
教學過程 :
一、導入 新課:
1.同學們,你們還記得這學期我們學過的兩個寓言故事嗎?
2.今天,我們再來學一個寓言故事。(齊讀課題)
3.讀了課題,你們有什麼問題想問?
(這花香是怎麼來的?是誰澆灌了這麼多鮮花呢?)
4.讓我們從課文中來找答案。
二、初讀課文:
1.自讀課文,要求:
(1)把課文讀正確、讀通順,並且要有一定的速度;
(2)想想這篇課文講了一個什麼故事;
(3)在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。
2.同桌互相交流、討論。
3.檢查自讀情況:
(1)指名幾人分小節讀課文,檢查是否讀通順。
(2)指名説説課文講了一個什麼故事?
三、再讀課文,明白道理:
1.印度的挑水工有兩隻水罐,它們分別有什麼特點?
(完好的水罐:驕傲自大;有裂縫的水罐:善良自卑)
2.結合第1節,想象一下:那隻完好的水罐會對有裂縫的水罐説什麼?
有裂縫的水罐又會怎麼想?
3.那隻完好的水罐為什麼會如此驕傲,看不起那隻破損的水罐呢?
(因為它認為破水罐沒有用。)
4.破水罐是不是一點用都沒有呢?分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。(不是。它澆灌了小路旁的花兒。)
5.那隻破損的水罐為什麼會這麼自卑呢?
(因為它認為自己只能運半罐水,對不起挑水工,沒有看到自己的價值。)
6.挑水工是怎樣勸説破水罐的.?
(不是講抽象的大道理,而是循循善誘,啟發破水罐從生活實踐中去感知自身存在的價值。)
7.這則寓言告訴我們什麼道理?
四、拓展延伸:
1.在生活中有很多人存在着弱點或缺陷,有的人因此很自卑,我們如何
像挑水工那樣善於發現這些人的長處,引導他們發現自己的價值呢?能不能舉例來説説?(如:有的同學語文、數學成績不突出,但體育有特長;有的同學數學學得一般,但語文和英語學得很好。)
2.如何樹立起這些同學的自信心,可採用哪些方法?(讓他看到自己的長處。)
五、板書:
28 一路花香
有裂縫的水罐澆灌花草也有價值
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoxuesheji/lpkn3p.html