《i u ü》教學設計13篇

作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《i u ü》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《i u ü》教學設計1

教學目標

1．學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2．掌握i、u、ü的四個聲調，能直接讀出聲調。學會yi、wu、yu三個整體認讀.

3．學會使用四線格。

重點

教會學生讀準iuü三個單韻母的音。

難點

學會iuü的四聲，讀好二、三聲。

前置性自學提綱

1、預習課文，觀察課本圖畫你看到了什麼？

2、發揮想象力，課本上的三個韻母分別像什麼？

3、按筆順學習i、u、ü的寫法，並製作卡片。

4、用毛線頭動手擺一擺i、u、ü的形狀。

5、你認識哪些字是讀yi wu yu的音？如果不知道請你在課外書上找一找，試着認識幾個。

教學過程

第一課時

一、指導複習單韻母a、o、e

出示卡片，齊讀

今天我們來學習漢語拼音第2課

二、小組合作學習i、u、ü的讀音及四聲

1、師指導合作：

（1）分工： i、u、ü的讀音及四聲分別由三個學生承擔，第四個學生説説這三個字母像什麼。

組內誰不會讀、説，你們互相教一教，看看誰是小組裏的小老師。

（2）組內輪着説，不能插話，不能東張西望，要認真聽，守紀律。

2、師參與到一個小組示範怎麼合作。

3、學生組內合作

4、全班展示，師評價、指導。

三、鞏固練習

1、用線擺擺字母

2、找朋友：師問XXX在哪裏？生邊從卡里找到它，舉起並説XXX在這裏。

3、複習iuü的四聲

開火車、抽讀、齊讀。

四、作業

把今天的學習進步告訴爸爸媽媽。

板書設計：i、u、ü

第二課時

*前置性自學提綱

1、預習三個單韻母，回憶應該怎麼讀？

2、試着寫寫他們

3、試着讀一讀四個不同的聲調

4、做iuü的四聲卡片。

一、複習導入

齊讀iuü的卡片，指讀iuü的四聲。

二、小組合作學習iuü的筆順，教師指導

1、合作內容：它們佔格 書空筆順

2、師範寫，讓學生再練習三遍i、u、ü

3、評價展示優秀作業

三、學習yi、wu、yu三個整體認讀音節。

指讀，抽讀、用四聲分別組詞。

四、總結

我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫。

五、佈置作業

1．將iuü的四聲在家庭作業本書寫一遍

2．朗讀課後短文

板書設計

i、u、ü

yi wu yu （衣服 阿姨 依靠 容易 烏黑 烏雲 烏鴉 小魚 下雨 預習）

《i u ü》教學設計2

教學目標：

1、i u ü的正確發音，u和ü讀音的比較。

2、i u ü的四聲讀法。

教學重點、難點：

教學具準備及輔助活動：課件、i u ü的四聲卡片

教學過程：

一、複習

1、抽讀字母卡片。

2、聽寫a o e。

3、説説這三個字母叫什麼。

二、引出新授內容

1、導看情景圖。

(1)圖上畫的是什麼地方?

(2)圖上畫了哪些動物?

(3)它們正在幹什麼?

(4)螞蟻為什麼坐在烏龜的背上?小魚會説什麼?

2、教學語境歌，出示iu ü

(1)談話。

烏龜，多麼了不起啊，看到別人有困難，就主動幫助。編書的叔叔為了讚揚這種精神，就寫了一首兒歌。

(2)出示語境歌

小螞蟻、要過河，

烏龜伯伯把它馱，

魚兒見了笑呵呵

(3 )領讀兒歌，相機出示iuü

三、教學iu ü讀音和寫法

1教學i

(1)i的讀音

出示螞蟻圖及i

告訴學生蟻的第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點像i了。

教師範讀i三遍。

講述發音方法。

讀這個音時上下牙齒要對齊，舌尖抵住下牙背。

教師再次範讀，學生跟着練讀。

“開火車”，指名讀。

教學順口溜：牙齒對齊iii

(2)i的書寫

指導看螞蟻圖，説説i像什麼了

i的一豎像螞蟻的身子，一點像螞蟻的頭。

引導學生自學課本中的書寫教材

誰來説説i先寫什麼，再寫什麼?

教師範寫，學生用手指在桌上書空

討論i在四線格中的位置。

i和aoe可不一樣了。它的頭上多了一部分，誰來想想，我們怎樣安排，才適合?

引導看書上的擺佈方法

學生在書上描紅兩遍。

2、u的教學

(1)u的讀音

出示烏龜圖及字母u

告訴學生u的讀音就有點像烏龜的“烏”。

教師範讀u

講述發音方法

讀u時，嘴巴要攏圓、中間只有一個小孔，舌頭要往後縮。

教師再次範讀，學生跟讀。

指名讀，“開火車“讀。

教學順口溜;圓圓嘴巴uuu

(2)u的寫法

引導看圖

u像烏龜身上的哪一部分?

指導寫法

誰來説説u有幾筆?先説什麼?再説什麼?

教師範寫，學生書空。

講述書寫注重點：兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。

討論u在四格線中的位置。

u和aoe一樣，也在中格。

學生在書上描紅。

3、ü的教學

(1)ü的讀寫

出示金魚圖及字母ü

提問：魚是第幾聲?

告訴學生：把“魚”改成第一聲就和ü的讀音差不多。

教師範讀ü三遍

講述發音方法

讀ü時，雙脣攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。

教師再次範讀，學生仿讀、練讀。

指名讀

教學順口溜：口吹笛子ü ü ü

(2)ü的書寫

(3)引導看圖，ü像圖中的什麼?

(4)誰能用我們學過的字母來記ü?