《古詩二首·春曉》的教學設計

<教材分析>本詩共四句，第一句寫出濃濃春意中詩人熟睡而起，不知不覺天已大亮，第二句寫處處鳥鳴的景象；第三四句寫春雨過後滿地落花的情景。動詞與色彩鮮明的詞組給人以鮮明的視覺形象。

<學情分析>全詩極為有趣，貼近兒童生活，學生在學習的過程中，可充分的調動學生的生活經驗。體會到春天的清新明媚。

<教學目標>

1．會認民、眠等9個字，會寫民、眠等8個字。

2．正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

3．初步感受古詩的韻律美、意境美，培養熱愛祖國傳統文化的初步情感。

<教學重難點>學習生字詞,瞭解詩意,理解詩的意境.

<課前準備>

1．每個學生自做一份本課生字小卡片。

2．學生預習：讀讀課文，同學間相互幫助，看能讀懂多少。

<教學過程>

第一課時

一、導入新課

1．談話解題：同學們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的説一説嗎？（同學自由發言）

師：同學們，你們説的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這麼做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。（板書課題）

你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。

2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農村，過着淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫遊江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風光，他擅長於寫山水詩，字裏行間凝聚着對人生和山河的熱愛之情。

二、學習古詩《春曉》

（一）初讀古詩，正確流利。

1．出示古詩（課件或小黑板）。

2．詢問班級內有沒有會背誦的。如有，就請會背誦的小朋友領着大家讀。

3．指導學生讀準字音。

眠：讀mián不讀mín。聞：前鼻音wén。

（二）理解詩句，熟讀成誦。

1．放課件，整體感受詩的意境。

2．學生以小組為單位，互相談談對詩句的理解。

詩句的大意是：（我）在春天的夜晚裏睡得十分香甜，不知不覺中天已經亮了。醒來後聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風聲和雨聲，不知道有多少花朵被風雨打落了。

3．全班交流，教師做重點指導。

學生可能提出的問題及解決方法：

（1）曉：可以先告訴學生春曉是春天的一個早晨，再讓學生聯繫曉的日字旁理解。

（2）眠：可讓學生互相解答，或者直接告訴學生是睡覺的意思。

（3）聞：先讓學生看門字裏面是什麼字（耳），再問耳朵是用來幹什麼的（聽）。順便進行擴詞練習。（新聞、聞名、耳聞、見聞）

（4）啼鳥：可以倒過來讓學生理解（鳥啼）。

4．粗略講講詩意。先讓學生自己説，老師再予以點撥指導。

5．教師説詩意，學生念出詩句。

6．同桌互背古詩。

（三）感悟韻律。

（1）齊讀古詩。

（2）引導學生髮現曉、鳥、少三個字的韻母都是ao，適當滲透一點押韻的知識。

（3）自由練習朗讀，邊讀邊體會曉、鳥、少三個字在詩歌中很順口（押韻）。

（4）學生扮演詩人吟誦古詩。

三、小結：

春天的景色非常美，也是一年中最好的季節，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。

第二課時

教學內容：複習生字詞，指導寫字完成課後習題

一、複習生字詞

小黑板出示課後詞語

二、創造性完成做一做

三、分析字形，指導書寫。

1．讀課後的`生字，想想自己能記住哪些字，用什麼方法記的。

2．班內交流。

重點指導：

聲：上面是士，不是土。

矢：作偏旁時捺變成點

堯：右上角沒有點

3．指導書寫。

要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。

4．學生在田字格本上練習書寫。

第三課時

教學內容：完成課後習題

1、完成讀一讀，寫一寫

2、學習《絕句》

（1）自讀古詩，讀熟練

（2）賞析古詩

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

杜甫的這首五絕，四句兩兩相對，平樸如話，因此有人認為跟小孩子對對子沒有什麼。詩人以遲日領起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，並使詩中描寫的物象有機的組合為一體，構成一幅明麗和諧的春色圖。你看：陽光普照，水碧山青，草木復甦，萬象更新。清風拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而鬆軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥築巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。燕子是侯鳥，詩人描寫它是有意突出春天的特徵。前二句的遲日、江山、春風、花草組成一幅粗線勾勒的大場景，並在句尾以麗、香突出詩人強烈的感覺；後二句則是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。飛燕的繁忙藴含着春天的勃勃生機，鴛鴦的閒適則透出温柔的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優美，確實給人以春光旖旎之感。

2、擴展閲讀：春日

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閒識得春風面，萬紫千紅總是春。

3、探究活動

你還能找出哪些描寫春天的詩句呢？課後收集一下展示出來，看誰收集的多