《父子騎驢》教學設計範文
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作為一名教職工,常常要寫一份優秀的教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的《父子騎驢》教學設計範文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標:
1、學會本課6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文,理解這則寓言告訴我們的道理。
教學重點、難點:
1、認識生字,會寫這6個生字。
2、理解不同的人對父子倆不同做法的評論。
3、明白“我們應該有自己的主見的道理”。
教具準備:
教學時間:
2課時。
教學設計:
第一課時:
教學目標:
1、認識6個生字,會寫6個生字。
2、理解課文中的重點詞語。
3、初讀課文,瞭解課文內容。
教學重、難點:
1、認識6個生字,會寫6個生字。
2、自讀課文,初步瞭解課文大意。
教學過程:(略寫)
一、導入新課。
二、初讀課文,勾畫出文中的生字。
1、學生利用字典學習生字。
2、用開火車的形式檢查學生對生字的掌握。
3、指導學生書寫生字。
三、初讀課文,幫助學生初步理解課文。
第二課時
教學目標:
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過學習,理解這則寓言告訴我們的道理。
教學重、難點:
1、幫助學生理解不同的人對父子倆不同做法的評論。
2、明白“我們應該有自己的主見”的道理。
教學過程:
一、激趣導入,引入新課。
1、聽兒歌《小毛驢》導入新課。今天我將與大家一起學習一篇與毛驢有關的寓言故事,這則寓言的名字叫做《父子騎驢》。板書:27、《父子騎驢》
2、輕聲朗讀課題。
二、初讀課文,感知內容。
1、自由讀課文主,感知課文大意。
2、認讀生字。
三、再讀課文,勾畫重要句子。
1、快速閲讀課文,思考問題:
課文中哪些人對父子倆的不同做法有評論?
2、用你喜歡的符號勾畫出這幾種人物説的話。
四、精讀課文,啟發教育。
1、小組討論:他們對父子二人騎不騎驢有什麼看法?父子二人又是怎樣做的`。
2、小組互相交流,進行改進。並推薦代表發言。
3、教師小結。
4、學生默讀並體會不同人物的話。
5、指導感情讀這四句話。
6、分角色朗讀這四句話,教師引讀。
7、這麼多人,這麼多意見,如果是你,你該聽誰的呢?
8、讀一讀父親的話,説説你從這則寓言中明白了一個什麼道理。
9、總結:是呀,無論我們做什麼事情,都要有自己的主見,還要認定目標,持之以恆,再困難的事情都會辦成,這就是“有志者事竟成”。千萬不要人云亦云。
五、拓展學習,活躍思維。
1、生活中,你有沒有拿不定主義的事?説一説。
2、指導學生表演課本劇。
3、回家後把這個故事講給家裏人聽。
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