只有一個地球第1課時教學設計範文

【教學目標】

１、初讀課文，理清文脈，瞭解地球的有關知識，明白保護地球的原因及做法。

２、隨文學詞，掌握裹着、渺小等9個詞語，瞭解漢語言的豐富。

３、在初步運用中感悟説明性文字，掌握規範化的語言。

【教學準備】

投影片、ＶＣＤ《保護生態環境》、小黑板。

【教學過程】

一、謎語導入，提示課題，明確目標

１、（板書：猜謎）想猜嗎？謎語是我國一種經典的文字遊戲，已經有１０００多年的歷史，由謎面和謎底組成，現在還有許多人用它來訓練思維。請讀謎面：不用發動日夜轉，春夏秋冬自己變，每天能行八萬裏，滿載人類千千萬。（評：一猜就準。）（學生板書：地球）

２、投影出示地球：這就是咱們腳下的地球，關於地球，你知道些什麼？（提醒世界地球日：４月２２日）怎麼知道的？

小結：同學們知道得真多。電視、書籍、網絡等都能讓我們增長知識，開闊視野。大家得多和它們交朋友。

３、今天學的課文題目，不是地球，而是隻有一個地球（板書：只有一個），這是為什麼呢？讀了課文，我們就能全面解開這個謎。

二、據意讀文，隨文學詞，解決問題

１、明確讀文要求：

⑴根據段意朗讀相應的段落，投影出示段意：

第一段：地球在宇宙中十分渺小，而人類的活動範圍更小。

第二段：地球上的自然資源有限。

第三段：人類不能指望在破壞了地球以後移居到別的星球上去。

第四段：號召我們要精心地保護地球。

⑵劃出生字詞。（詞語學習中，生詞學習最重要。）

⑶像課題一樣給每段列個小標題。

２、請學生朗讀段意。

３、每位學生根據段意找到相應的段落，用//（）表示。

４、請學生個別朗讀課文。

（每組請學生推薦一名學生，比一比，哪組讀得最棒，棒的標準是正確、流利、有感情。）

５、師組織學生相機學習生詞：

第一段：裹着：師範寫，解説，衣字中間夾個果。能換個其它詞吧？（披、包、穿）。紗衣指（大氣層）為什麼不直接説成大氣層呢？（為了美）美美地讀。還有表現地球美的句子嗎？找出來美美地讀一讀。教師想想一首詩：《大自然是人間的樂園》：

大自然是人間的樂園，

草原、河流和山谷，

森林、小路和稻田，

好像一幅幅美麗的圖畫。

草地上，跑來跑去的是小白兔，

樹林裏，跳來跳去的是小松鼠，

快樂的小鳥忙着跳舞，

生活在大自然裏的人們真幸福。

渺小：地球的半徑有六千三百多公里，作者説地球渺小，你信嗎？Ａ信！為什麼信？書中找理由。Ｂ不信！是作者寫錯了？

小結：事物的大小是相對的，地球跟人相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，地球就顯得渺小了。如果把階梯教室看成一個大宇宙，那麼，地球是什麼呢？

（説明：宇宙是無邊無際的。）

扁：多音字。讀piān，還有個讀音：biǎn，組詞。

第二段：礦物資源：舉例説：金、銀、銅、鐵等。它是一種有限資源，開完了就沒了。為了合理地開採，我國去年就關停了大量的小煤礦。

恩賜：賜，平舌音。研究這個字：貝，古代用貝殼做貨幣（錢）；易，易手，就是從你的'手裏到人別人手裏。所以賜的意思是把自己的東西給別人。恩賜原指古時皇帝給下屬賞賜，現泛指因可憐而施捨。所以漢字博大精深，裏面藴含着中華民族幾千年的燦爛文化。漢語已成為聯合國的官方語言。

慷慨：師範寫。大方，不吝嗇。

貢獻：讀一讀。

濫用：與亂用比較。濫用，用得太多，沒有節制地用；亂用，沒有選擇地用。如你感冒了，醫生叮囑你每頓吃兩片速效感冒膠囊，你為早點好，一天吃１０片，這就叫濫用；如果你用的不是速效感冒膠囊，而是瀉利停，這就叫亂用。

威脅：脅是月字旁。協作的協是十字旁。

第四段：

⑴目睹：就是看到，所以睹是目字旁。

⑵組織列小標題，板書：

範圍很小、資源有限、難以移居。

⑶組織抄寫生詞。

⑷組織回答：為什麼要精心保護地球呢？還有別的理由嗎？

（地球美麗壯觀、人為破壞。）

三、聯繫課文，憑藉認識，拓展延伸

１、世界地球日：

每年的４月２２日，你能給它定個主題嗎？例如我國申辦２００２年奧運會的口號是新北京，新奧運，主題是綠色奧運、科技奧運、人文奧運。（善待地球）

２、呼籲人們精心保護地球，有哪些切實可行的辦法呢？

（構思一幅宣傳畫、設計一句宣傳標語《保護地球，愛我家園》。）

３、組織觀看ＶＣＤ《保護生態環境》。

四、課外作業

１、抄記生字詞，想一想，什麼地方可以用到它們。

２、閲讀《環境教育》、《自然》

【板書設計】

範圍很小

只有一個地球資源有限

難以移居